《部編版小學(xué)六年級《習(xí)作圍繞中心意思寫》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版小學(xué)六年級《習(xí)作圍繞中心意思寫》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教學(xué)目標(biāo) 1.領(lǐng)會漢字的文化內(nèi)涵，確定中心意思練習(xí)寫作。 2.注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。 3.學(xué)習(xí)寫文章前先列提綱的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。 教學(xué)難點(diǎn) 選擇的材料要能夠表達(dá)中心意思。 教具準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、觀察漢字，領(lǐng)悟內(nèi)涵 1.?【出示課件?2】 甜 樂?淚?暖?悔?望 迷 妙?變?忙?尋?讓 2.?教師講解引導(dǎo)： 中華民族歷史悠久，文化燦爛。每個漢字都有其豐富的文化內(nèi)涵?？吹揭粋€字，我們就可以 想到漢字的意義，想到由這個漢字組成

2、的詞語，想到與這個漢字或詞語有關(guān)的事情等。同學(xué) 們看一下屏幕上的漢字，選擇感受最深的一個，和同學(xué)交流一下，說一說你對這個漢字文化 內(nèi)涵的理解。 3.?檢查指導(dǎo)。 【出示課件?3】 例：甜 （1）甜是像糖或蜜的滋味，如甜食，糖是甜的。 （2）比喻使人感到舒服的一種感覺，如甜蜜的生活，甜言蜜語等。 （3）還能想起好多由“甜”字組成的詞語：酸甜苦辣、 憶苦思甜、苦盡甜來…… 二、確定中心，列出提綱 1.從屏幕上出示的漢字中，選擇一個感受最深的漢字寫一篇習(xí)作。首先根據(jù)漢字的文化內(nèi)涵 確定自己要寫的中心意思。 2.根據(jù)中心意思，先列提綱，確定出自己選擇的事例或哪幾

3、個方面。 3.提綱示例：【出示課件?4】 題目：甜 示例：1.爺爺為我做的排骨米飯。 2.媽媽給我買來好看的衣服。 3.我生病了，爸爸在醫(yī)院守著我，給我講故事。 三、交流提綱，互提建議 1.把寫好的提綱和同學(xué)交換，請同學(xué)讀一讀。 2.看看同學(xué)的提綱，選擇的材料是不是能夠表達(dá)中心意思，提出合理的建議。 1 3.根據(jù)同學(xué)合理的建議做修改。 四、獨(dú)立思考，認(rèn)真寫作 1.根據(jù)修改后的提綱寫作文。 2.注意重點(diǎn)部分一定要寫詳細(xì)、具體。 教學(xué)反思 本次習(xí)作的教學(xué)目標(biāo)是要學(xué)生將學(xué)到的寫作方法直接運(yùn)用到寫作中去。本單元的教學(xué)重點(diǎn)

4、就 是體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的，學(xué)會從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。 這次習(xí)作要求學(xué)生從漢字的文化內(nèi)涵出發(fā)，確定中心意思，然后選取合適的材料寫一篇習(xí)作。 這個要求與本單元的教學(xué)重點(diǎn)是吻合的，一脈相承。 教學(xué)中，我注意了指導(dǎo)，提供了范例，取得了較好的效果。如果以習(xí)作例文做例子，列出選 材的提綱，然后再讓學(xué)生列提綱，可能實(shí)效性更強(qiáng)。 2