《2019年六年級語文上冊 第1課 走一步再走一步課件2 魯教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年六年級語文上冊 第1課 走一步再走一步課件2 魯教版.ppt（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個上尉飛行員接受了一項任務(wù)，駕駛沒有任何武器裝備和防護設(shè)施的飛機深入到德軍執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無法完成任務(wù)。 第二天，他駕機滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，現(xiàn)在所要做的，是在地面無線電的指導(dǎo)下，保持這個航向20分鐘，就可以到達荷蘭，這個，不難做到。就這樣，他不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這并不難，然后，是飛臨德國，這并不困難。 就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)，當他接受盟軍的獎勵時，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因為我小時侯一段經(jīng)歷的啟示。 同學(xué)們，知道這位英勇的飛行員是誰

2、嗎？（莫頓 亨特）他小時候到底經(jīng)歷了一件什么事情呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)走一步，再走一步，相信我們從中也能獲得啟發(fā)。,走一步，再走一步,莫頓亨特,字詞積累,訓(xùn)誡 聳立 迂回 凝視 啜泣 納罕 瘦骨嶙峋 心驚肉跳 頭暈?zāi)垦? 小心翼翼,ji,sng,y,nng,chu,n,ln xn,jng,xun,y,悶熱（ ） 玩彈子( ) 不能動彈( )全身顫抖( )著眼( ) 卜卜亂跳( ) 連攀帶扒( ) 啜泣( ) 瘦骨嶙峋( ) 聳立( ) 納罕( ) 凝視( ),mn dn tn chn zhu

3、 bobo b chu q ln xn sng l n hn nng sh,讀準字音,訓(xùn)誡： 小心翼翼： 嶙峋： 納罕： 炫目： 啜泣：,解釋詞語,告誡、教導(dǎo)。,形容人瘦削。,驚奇、詫異。,抽噎，抽抽搭搭地哭。,謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。翼翼，謹慎、嚴肅的樣子。,使眼睛昏花。,1、故事發(fā)生在美國哪個城市？ 2、故事發(fā)生距今多久？ 3、故事發(fā)生在當時的什么時間？ 4、故事發(fā)生的原因是什么？ 5、爬上懸崖的一共有幾個孩子？有名字的兩個孩子分別叫什么？ 6、“我”為什么拿不定主意？ 7、那座懸崖有多高？巖石架有多高？ 8、所有的孩子都爬到巖石架

4、了嗎？所有的孩子都爬到崖頂了嗎？誰沒到？ 9、“我”在爬山中遇到了什么困難？ 10、誰叫來了“我”的父親？ 11、“我”是怎樣脫險的？ 12、“我”現(xiàn)在多少歲？,走一步 再走一步,默讀文章后回答下列問題：,1、故事發(fā)生在美國哪個城市？,費城,2、故事發(fā)生距今多久？,57年前,3、故事發(fā)生在當時的什么時間？,7月里一個悶熱的日子,4、故事發(fā)生的原因是什么？,因為天氣悶熱，想找一些新的花樣來玩。,5、“我”為什么拿不定主意？,因為8年來“我”一直有病，母親叫“我”不要冒險。,6、爬上懸崖的一共有幾個孩子？有名字的兩個孩子分別叫什么？,一共有6個小男孩。內(nèi)德和杰利,7、那座懸崖有多高？巖石架有多高？

5、,大約只有20米高；約為6.7米（因為小巖石架離崖頂還有三分之二的路程）,8、所有的孩子都爬到巖石架了嗎？所有的孩子都爬到崖頂了嗎？誰沒到？,是的；不是；“我”,9、“我”在爬山中遇到了什么困難？,“我”爬到巖石架上，上不去，下不來，陷于絕望、恐懼；小伙伴們都離“我”而去。,10、誰叫來了“我”的父親？,杰利,11、“我”是怎樣脫險的？,在父親的指導(dǎo)和鼓勵下順利爬下懸崖。,12、“我”現(xiàn)在多少歲？,65歲（當時是8歲，時隔57年，所以8+57=65）,請從“我”的角度復(fù)述課文內(nèi)容。,方法小結(jié)：要從時間、地點、人物和事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果復(fù)述。,辯論賽,辯題：“我”是個懦弱的孩子嗎？,正方：“我

6、”是個懦弱的孩子,反方：“我”不是個懦弱的孩子,要求： 正反和反方均可確定一位中心發(fā)言人，雙方再確定3位辯手。其他同學(xué)根據(jù)自己的觀點、態(tài)度分為兩個陣營。雙方就自己的觀點，用文中具體的描寫或敘述為證據(jù)，分別闡述自己的觀點。,請從“我”的角度生動復(fù)述課文內(nèi)容。,方法小結(jié)：在前面的基礎(chǔ)上再抓住人物的動作、心理等方面進行復(fù)述。,課文分析,1、文章一開頭為什么要突出“悶熱”？,,正是因為天氣悶熱，所以才想到去懸崖上透透氣，涼爽涼爽。,2、“八年來我一直有病”在文章中起了什么作用？,伏筆。說明為什么5個孩子都能爬上崖頂，而“我”只能爬到三分之一高的巖石架，而且上不去，下不來，還嚇得要死。,3、末段說“

7、看到前途茫茫而灰心喪氣”，又說“直到抵達我要到的地方”，既然要到的地方“很明確”，為什么又說“前途茫?！蹦?？,這里的“前途茫?！笔侵覆恢涝鯓拥诌_我所要到的地方，困難重重，舉步維艱。,4、“我”在懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗是什么？,學(xué)到是戰(zhàn)勝一切艱難險阻的人生經(jīng)驗。它告訴“我”無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。“你只要想著你是在走一小步”“走了這一步再走下一步”，一步一步走下去，天大的困難也可以闖過來。,,,這是一位明智、教子有方的父親。父親完全可以憑自己的實力抱孩子下來，但他不這樣做，而是引導(dǎo)孩子憑自己的努力一步步地克服自己。其實，父親這樣做是想給孩子一份

8、經(jīng)驗，一次鍛煉，一個成就感，一份不怕任何困難的勇氣。這是父愛的一種多么明智的體現(xiàn)，是真正的父愛。他在父親的眼里，孩子克服困難的能力比生命更重要，因為，父親知道，溫室里的花朵是經(jīng)不起風(fēng)雨的，同樣，被溺愛的孩子是經(jīng)不起考驗的。,多角度閱讀,父親角度,1,2,3,鎮(zhèn)定的人 溫和的人 能安慰孩子的人 能給孩子出主意的人 讓孩子自己戰(zhàn)勝恐懼的人,爸爸,反饋練習(xí)：,1.課文主要寫“我”（ ）的過程，寫我爬下懸崖走第 一步時的動詞是（ ），這幾個動詞突出了我的（ ） 的心理。,跟小伙伴們爬懸崖,伸、探、踩,小心翼翼,2.文中兩次寫到“啜泣”，含義不同。第一次是（ ），第

9、 二次是（ ）。,恐懼、傷心,驚喜、委屈、感動、余悸、成就感,3.在征服懸崖的過程中作者詳細地寫出了“我”的心理變化：最初是 （ ）、繼而是（ ），隨后是（ ）最后是 覺得自己有一種巨大的（ ）。,亳無信心,萌發(fā)信心,信心大增,成就感,走一步，再走一步,溪流走一步是江河 江河再走一步是海洋 走一步,再走一步 天地就將不一樣 深秋走一步是寒冬 寒冬再走一步便是春 挫折走一步或許還是失敗 失敗再走一步可能就是成功,咫尺天涯路 第一步往往很難邁出 于是就沒有了下一步 于是就沒有了路 路盡天絕處 嘗試著再走一步 萬水千山 只源于最初的那一步,我們

10、要學(xué)習(xí)作者出色的寫作技巧，學(xué)會從一件小事中去發(fā)現(xiàn)深意，同時掌握如何運用各種描寫方法去刻畫人物的心理變化。古人說：“管中窺豹，時見一斑。”，通過一個竹管去看豹子，只能看到豹子身上的花斑，卻能想象出整只豹子。這就是“以小見大”的道理。同學(xué)們經(jīng)歷的大多是小事，所以學(xué)會掌握這種手法，對于我們的寫作有很大的幫助。,寫作技巧學(xué)習(xí),一件小事 這件事發(fā)生在夏天的一個下午。太陽像一個大火球高掛在空中，一絲風(fēng)都沒有?；ú荻紵o精打采地低著頭，昏昏欲睡。連柏油路都曬軟了，印上了一條深深的車輪印，我走在放學(xué)的路上，戴著帽子，但仍然滿臉淌汗，此刻多么盼望吃個雪糕解解渴呀?。ōh(huán)境描寫，交代了時間、地點、人物。突出天熱）

11、 走著走著，看見前面有一群人正在買雪糕，我覺得口渴難忍，也擠進人群，買了一根。咬了一口雪糕，哇！真舒服，從頭涼到腳。我隨手把雪糕紙一扔，雪糕紙飄飄蕩蕩，正好落在果皮箱外面。我有心跑過去撿，轉(zhuǎn)念一想：算了，不就是一張雪糕紙嘛，沒什么了不起的。于是，便繼續(xù)朝前走。（事情的起因，寫出了自己的不正當?shù)男睦恚?過了一會兒，我來到一個岔路口，看見一個五六歲的小男孩舉著一個雪糕向媽媽跑去。一邊跑，一邊喊：“媽媽，給你！”他跑到媽媽跟前，一只手把雪糕送到媽媽嘴里，一只手把雪糕紙扔到了地上，他的媽媽俯身拾起雪糕紙說：“土地公公和你一樣愛干凈，你把它的衣服弄臟了，它會生氣的。這環(huán)境衛(wèi)生要靠我們大家來保持，那邊有

12、果皮箱，媽媽和你一起把雪糕紙扔到箱里去?！闭f著，他們一起走到果皮箱前，把雪糕紙扔了進去。（對一對母子的描寫，突出了他們愛護環(huán)境的美好心靈和行為。）,望著這情景，我的臉刷的一下子紅到了脖子根，那母子倆的舉止、言行，就像一塊石頭，打破了我心靈的平靜。我嘴里的雪糕，不知怎的，一點涼意都沒有。不但如此，反而覺得異常的燥熱，臉無處藏，身無處躲，心里就像打翻的五味瓶，苦辣酸甜咸，說不清是哪種滋味。我望著那母子倆遠去的背影，覺得自己缺少點什么，覺得自己很渺小，抬不起頭來（描寫自己的心理，突出了自己的愧疚和悔改之意） 以后的日子，天氣仍然持續(xù)高溫，陣陣熱浪包圍著這座城市。我還與往常一樣，在口渴的時候，買一個雪糕抵御酷暑。只是再沒讓雪糕紙隨風(fēng)飄揚，而是把它小心地放進了垃圾箱。我坦然地品嘗著雪糕帶給我的甜美和清涼。（以小見大，寫出了自己受到的啟示）,