《《我與地壇》的語言特色》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《我與地壇》的語言特色（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

111 《我與地壇》的語言特色 　　史鐵生的《我與地壇》是至情之文，至理之文。該文對靈魂、生命、情感直至死亡，都寫到了極致。他以全新的語言闡述了全新的思考，以獨特的語言抒發(fā)了濃濃的深情。所以，我們在品賞本文新鮮奇崛的語言時，必須緊緊聯(lián)系本文的情與理。 詞語的超常使用 　　“四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段高墻又散落了玉砌雕欄。”通常的說法是“古殿檐頭的琉璃剝蝕了”，作者突破常規(guī)，寫成了“剝蝕了古殿檐頭的琉璃”。動詞“剝蝕”的運用有兩個特點。它雖是動詞，但通常情況下，它后面不跟賓語，有的語法家叫這類動詞為“不及物動詞”，“坍圮”“散落”也屬此類，只有“淡褪”有點例外。在本文，作者讓這幾個詞都帶了賓語。如按常規(guī)寫成“琉璃剝蝕了”，“琉璃”是主語，是被說明的對象。本文讓“琉璃”作賓語，成為被處置的對象，“剝蝕”作謂語，強調(diào)了是怎樣處置的。這樣寫，突出了荒園的剝蝕狀、淡褪狀、坍圮狀、散落狀。歷經(jīng)滄桑的地壇變得荒涼殘破，這正與作者落魄的精神狀態(tài)相吻合。 　　除了動詞的超常使用外，形容詞的使用也很特別。通常寫“琉璃”用形容詞紅、黃、藍、綠等，寫“朱紅”用“鮮艷”“耀眼”等。而本文卻用描寫人的作風的詞“浮夸”“炫耀”。作者超常使用這兩個詞并不是簡單的移用，而是表達了作者目睹之后的主觀感受——對“琉璃”、對“朱紅”的厭惡與蔑視，曲折地反映了作者截癱后，消極無奈，煩躁不安的心情。 詞語的超常搭配 　　“我看見她沒有找到我；她一個人在園子里走，走過我的身旁，走過我經(jīng)常呆的地方，步履茫然又急迫?！薄澳赣H走過了多少焦灼的路?！薄懊Ｈ弧薄凹逼取笔敲鑼懶那榈脑~，能和“步履”搭配嗎路有遠近、寬窄、崎嶇、平坦之分，哪有“焦灼”的路其實，“茫然”也罷，“焦灼”也罷，都是母親心情的寫照?？嗝膬鹤右蝗说綀@里去了，“兼著痛苦、驚恐”的母親哪里能放得下心呢到園里尋找，一時見不著兒子，怎能不“茫然”怎能不“急迫”怎能不“焦灼”將這三個詞分別與“步履”“路”搭配，反映了作者體察了母親的苦心，表達了對母親由衷的感激與敬意。 　　“譬如秋風忽至，再有一場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道?！薄拔兜馈笨梢浴拔⒖唷?，怎么會是“熨帖” 熨帖是一種心理感受。作者看到日升月落，春來秋往，園中萬物生生不息，感到生命的可貴，擺脫了死神的羈絆，心境安然自適?？吹搅寺涞氐臉淙~“坦然安臥”便自然而然地產(chǎn)生了“熨帖”的感受。在這里，作者已移情于物了。 異乎尋常的描繪 　　“園墻在金晃晃的空氣中斜切下一溜陰涼。”不說園墻擋住了日光留下了一溜陰涼，而說“斜切下陰涼”，既表示了日光是斜照的，又把陰涼比作了一個固體物質(zhì)，可用刀來切，還把“園墻”擬人化，似乎它主動地造出了“陰涼”，靜態(tài)的物象變得生動可感。又將“園墻”置于“金晃晃的空氣”中，寫出了“園墻”與“空氣”的關系，“空氣”往往是被人忽略的而用“金晃晃的”來修飾，也別出心裁，給人滿眼都是燦爛的陽光的感覺。 　　“有時候呆一會兒就回家，有時候就呆到滿地上都亮起月光。”朱自清寫月光是“如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上?！鄙驈奈恼f：“月光極其柔和，溪面浮著一層薄薄白霧。”孫犁說：“月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很?！笔疯F生與諸位大家切入的角度不同，他既不是從下而上寫“升起”，也不是從上而下寫“照耀”，而是寫月光落到地面的效果：“滿地上都亮起月光。”這“亮”字給人以強烈的視覺刺激。同時，由“滿地上都亮”我們推知：月亮升高了，時間推移了，史鐵生在園中呆的時間太久了。“我一連幾個小時專心致志地想關于死的事。” 　　草葉上的露珠滾落往往不為人們察覺，而作者坐在輪椅上長時間的靜觀默察懸想，于是產(chǎn)生了異乎尋常的感覺。“露水在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光?！甭吨闊o聲滑落，卻成了“轟然墜地”，真是“于無聲處”聽到了“驚雷”。露珠輕輕落地，卻“摔開萬道金光”，真是異想天開的大膽夸張?！八ぁ睂懗隽饲рx之力，一點微光幻作“萬道金光”。作者于細微處看出大千世界的燦爛輝煌。史鐵生在園中目睹萬物皆自由，到處充滿生機，心靈擺脫了死神的糾纏，胸懷大為開闊。一切景物，如螞蟻的搖頭晃腦，飄蟲的展翅升空，在他眼中都變得美妙異常，連小小的露珠也倍增光彩，充滿詩意。 　　總之，在學習《我與地壇》這篇散文時，不僅要感悟古老的地壇以其蘊涵的超然博大的歷史滄桑和生生不息的自然真意激起作者對生命的熱愛和我與母親間刻骨銘心的親情，也應注意品讀作者那用以明理傳情的優(yōu)美懇切、新鮮奇崛、勇于創(chuàng)新的語言。 111