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1、,,申請電子郵箱并收發(fā)郵件,中等職業(yè)學(xué)校規(guī)劃教材（省編）,計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ),,教材分析,教學(xué)過程,教學(xué)理論,板書設(shè)計,說課步驟,申請一個電子郵箱并收發(fā)郵件,教學(xué)目標(biāo),重點難點,教法學(xué)法,學(xué)情分析,一、教材分析,申請一個電子郵箱并收發(fā)郵件選自省編教材第3章Internet應(yīng)用，是在學(xué)習(xí)了了解Internet提供的服務(wù)和下載軟件資料之后展開的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 利用電子郵件（E-mail）傳遞信息是人們常用的通信手段，是互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用必須掌握的技能，是學(xué)生在信息時代必須具有的基本素質(zhì)，有很強的社會實踐意義。因此本節(jié)內(nèi)容在教材中占有重要的地位。,二、學(xué)情分析,通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的網(wǎng)絡(luò)技能。還存在動

2、手能力強，理論學(xué)習(xí)差的問題，針對這點在注重學(xué)生技能實踐的同時，進(jìn)行理論知識的補充，以提高學(xué)生的理論水平。,三、教學(xué)目標(biāo),情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生自主探究、勇于克服困難的精神和團(tuán)結(jié)合作的意識。,能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生會申請郵箱、熟練使用WEB和POP兩種方式 收發(fā)電子郵件的能力。,知識目標(biāo)： 熟練掌握Outlook帳戶的設(shè)置。,四、教學(xué)重點難點,教學(xué)重點 Web方式收發(fā)電子郵件 POP方式收發(fā)電子郵件 教學(xué)難點 Outlook帳戶的設(shè)置,重點難點的突破：,采取知識擴(kuò)展，直觀演示，任務(wù)驅(qū)動，自主合作，進(jìn)行突破。,五、教法學(xué)法,教學(xué)方法 自主合作：自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力和團(tuán)隊精神。 任務(wù)

3、驅(qū)動：使用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中獲 得成就感，激發(fā)求知欲望。 演示教學(xué)：重點內(nèi)容示范演示，讓學(xué)生充分感知學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)展觀察 和抽象思維能力，以提高學(xué)生分析和解決實際問題的能力。,學(xué)習(xí)方法,自主探究、合作學(xué)習(xí)。,教學(xué)準(zhǔn)備,制作教學(xué)輔助課件，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)了教材，為課堂教學(xué)提供幫助。,教師機(jī),學(xué)生機(jī),網(wǎng)絡(luò)教室 投影機(jī),,,硬件環(huán)境：,,教學(xué)準(zhǔn)備：,六、教學(xué)過程,WEB方式收發(fā)郵件,小結(jié)評價,POP方式收發(fā)郵件,課程導(dǎo)入,申請電子郵箱,教學(xué)步驟和時間分配,3分鐘,10分鐘,15分鐘,2分鐘,10分鐘,課程導(dǎo)入,思考一：能不能利用QQ發(fā)文字和圖片？,思考三：

4、如果對方不在線，以上操作還能進(jìn)行嗎？能否長期保存？,思考二：QQ能不能傳送文件？,有沒有其它的辦法可以實現(xiàn)？,本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：申請一個電子郵箱并收發(fā)郵件,申請電子郵箱,登錄提供郵箱服務(wù)的網(wǎng)站，例如：M,任務(wù)：,嘗試申請163免費郵箱。,申請電子郵箱,登錄提供郵箱服務(wù)的網(wǎng)站，例如：M,任務(wù)：,嘗試申請163免費郵箱。,注意事項： 1、用戶名，有意義、好記憶 2、* 號 必填 3、記錄注冊資料，以備查驗,郵箱全稱,郵箱全稱：,用戶名,電子信箱標(biāo)志,網(wǎng)站域名,,tazzss,,,,,,,電子郵箱標(biāo)志,網(wǎng)站域名,,使用Web方式收發(fā)郵件,1.登錄相應(yīng)的郵箱服務(wù)網(wǎng)站,2.輸入帳號、密碼

5、登錄個人郵箱,登錄郵箱方法：,使用Web方式收發(fā)郵件,演示：Web方式收發(fā)郵件,使用Web方式收發(fā)郵件,嘗試任務(wù)： 與本組一位同學(xué)合作，嘗試互發(fā)一封主題為：“你好”， 內(nèi)容是：“我是你的朋友”帶有附件（圖片文件）的郵件并收取。,使用Web方式收發(fā)郵件,發(fā)送郵件的步驟：,3.撰寫郵件內(nèi)容,2.填寫郵件主題,1.填寫收信人郵箱地址,4.添加附件（傳送文件）,思考：,不登錄相應(yīng)的郵箱網(wǎng)站能夠收發(fā)電子郵件嗎？,使用POP方式收發(fā)郵件,Outlook Express軟件,Windows操作系統(tǒng)自帶的收、發(fā)、寫、管理電子郵件的軟件 。,自動登錄,管理多個郵箱,脫機(jī)瀏覽,Outlook優(yōu)點：,郵局,

6、郵局,寄信人,收信人,,收取服務(wù)器,發(fā)送服務(wù)器,,,,,,POP3,SMTP,普通郵件郵遞過程,電子郵件傳送過程,郵箱服務(wù)器類型,,,收取服務(wù)器：POP3或IMAP服務(wù)器 發(fā)送服務(wù)器：SMTP服務(wù)器,收取服務(wù)器 發(fā)送服務(wù)器 ,建立outlook帳戶步驟,1.啟動Outlook Express,(第一次啟動出現(xiàn)Outlook 向?qū)?,2.進(jìn)入Internet連接向?qū)В斎胗脩裘?3.輸入電子郵箱地址,5.去掉“記住密碼”復(fù)選框的對勾,4.填寫收、發(fā)郵件服務(wù)器,6.單擊“完成”按鈕,建立Outlook帳戶,演示：建立Outlook帳戶,任務(wù)嘗試,利用已申請的郵箱帳號，建立Outlook帳戶，使用

7、POP方式與同學(xué) 合作互發(fā) 一封電子郵件。,學(xué)生反映：只能收取，不能發(fā)送。,任務(wù)一,修改發(fā)送服務(wù)器身份驗證,收取服務(wù)器身份驗證,發(fā)送服務(wù)器身份驗證,安全原因：,已經(jīng)添加,沒有修改,,,不是所有郵箱網(wǎng)站都需要,,演示：修改發(fā)送服務(wù)器身份驗證,任務(wù)嘗試,任務(wù)二： 嘗試修改發(fā)送服務(wù)器身份驗證，使用POP方式與同學(xué)合作 互發(fā)一封電子郵件。,學(xué)生反映：收發(fā)郵件成功。,課堂小結(jié),申請電子郵箱 郵箱全稱 使用WEB方式收發(fā)電子郵件 使用POP方式收發(fā)電子郵件 Outlook帳戶設(shè)置,作業(yè),自主探究，web郵箱除了收發(fā)郵件的功能，還有什么功能和服務(wù)？把你的新發(fā)現(xiàn)用郵件的方式與老師（）和

8、同學(xué)分享。,七、板書設(shè)計,申請一個電子郵箱并收發(fā)郵件,5.3.1 申請電子郵箱,郵箱全稱：用戶名+ + 域名,5.3.2 使用web方式收發(fā)電子郵件,5.3.3 使用pop方式收發(fā)電子郵件,Outlook帳戶設(shè)置,學(xué)科理論依據(jù)：理論與實踐結(jié)合，突出實際應(yīng)用。 教材理論依據(jù)：以人為本，以能力為本，突出技能。 教育學(xué)、心理學(xué)依據(jù)：學(xué)習(xí)的遷移理論和建構(gòu)主義理論。,八、理論依據(jù),教學(xué)后記,本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了計算機(jī)的基本操作和對網(wǎng)絡(luò)知識有一定基礎(chǔ)上進(jìn)行的。我在備課時充分考慮到學(xué)生實際情況，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整和補充，做到了有的放矢。 教學(xué)過程中貫徹培養(yǎng)能力和掌握技能的教育理念，堅持學(xué)生為主體，練習(xí)為主線的教學(xué)原則。使學(xué)生在知識、技能和情感等方面都得到了積極的發(fā)展，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。,,,謝謝大家！,