《2018-2019學(xué)年高中政治 第三單元 思想方法與創(chuàng)新意識(shí) 第7課 唯物辯證法的聯(lián)系觀 第2框 用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題課件 新人教版必修4.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中政治 第三單元 思想方法與創(chuàng)新意識(shí) 第7課 唯物辯證法的聯(lián)系觀 第2框 用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題課件 新人教版必修4.ppt（33頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三單元,思想方法與創(chuàng)新意識(shí),第七課唯物辯證法的聯(lián)系觀,第2框用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題,,主干知識(shí)梳理,1正確理解整體與部分的辯證關(guān)系,堅(jiān)持整體與部分的統(tǒng)一,全局,全過程,局部,各個(gè)階段,主導(dǎo)地位,被支配,2.方法論意義 (1)應(yīng)當(dāng)樹立__________，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)，從而達(dá)到整體功能大于部分功能之和的理想效果。 (2)必須重視__________的作用，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展。,部分,整體,關(guān)鍵部分,全局觀念,部分,1系統(tǒng)的含義：是由__________和__________的諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一的整體。整體和部分的關(guān)系在一定意義上就是系統(tǒng)和要素的關(guān)系。

2、2系統(tǒng)的基本特征 (1)整體性：即系統(tǒng)作為一個(gè)__________具有它的每一個(gè)__________都不能單獨(dú)具有的功能。 (2)有序性：即系統(tǒng)的各要素總是按照____________________發(fā)生作用的。 (3)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向：即整體的功能不是部分的__________，整體大于部分之和。,掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法,相互聯(lián)系,相互作用,整體,要素,一定的順序和方向,簡(jiǎn)單相加,3方法論意義 (1)要求我們用_________________來認(rèn)識(shí)事物。 (2)要著眼于______________，從整體出發(fā)，把各個(gè)部分、各個(gè)要素聯(lián)系起來考察，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合，形成關(guān)于這一事物的完整準(zhǔn)確的

3、認(rèn)識(shí)。,綜合的思維方式,事物的整體,1整體和部分是相對(duì)的，是緊跟著范圍的改變而改變的。整體是大的范圍，部分是小的范圍。當(dāng)將一個(gè)范圍或環(huán)節(jié)當(dāng)成整體或部分，那么經(jīng)常有：整體是部分，部分是整體。對(duì)此，以下判斷正確的是() 整體和部分的關(guān)系就是大和小的關(guān)系 同一事物的整體和部分有條件地轉(zhuǎn)化 整體和部分的存在是有條件和相對(duì)的 整體和部分的關(guān)系隨條件變化而變化,D,AB CD 解析正確描述和闡釋了材料的信息，符合題意。整體和部分的關(guān)系并不是大和小的關(guān)系，錯(cuò)誤。對(duì)于確定的事物，整體和部分是固定的，錯(cuò)誤。,2有這樣一道數(shù)學(xué)題：90%90%90%90%90%59%。它告訴我們，一項(xiàng)工作做到90%已經(jīng)很不錯(cuò)了，但

4、經(jīng)過環(huán)環(huán)相扣的一系列過程結(jié)束后。“很不錯(cuò)”的90分最終帶來的結(jié)果可能是59分一個(gè)不及格的分?jǐn)?shù)。這就是過程控制效應(yīng)。它啟示我們() 整體與部分相互聯(lián)系、相互影響 整體功能大于部分功能之和 關(guān)鍵部分一定條件下對(duì)整體起決定作用 部分的變化推動(dòng)整體的發(fā)展 AB CD,B,解析過程控制效應(yīng)啟示我們，整體與部分相互聯(lián)系、相互影響，部分的功能及其變化會(huì)影響整體的功能，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對(duì)整體的功能起決定作用。因此我們必須重視部分的作用，搞好局部，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展，符合題意；只有當(dāng)部分以優(yōu)化的結(jié)構(gòu)構(gòu)成整體時(shí)，整體功能才能大于部分功能之和，錯(cuò)誤；不是任何部分的變化都能推動(dòng)整體的發(fā)展，錯(cuò)誤。故選

5、B。,3華盛頓合作定律說的是：一個(gè)人敷衍了事，兩個(gè)人互相推諉，三個(gè)人則永無事成之日。這主要是因?yàn)椋汉献髡叨嗔藭?huì)分散每個(gè)人應(yīng)有的責(zé)任，惰化合作者的積極性，容易產(chǎn)生組織內(nèi)耗，減弱了群體工作效率。從辯證法角度看，破解華盛頓合作定律，應(yīng)該() 明確成員分工和責(zé)任，注重系統(tǒng)內(nèi)部的有序性 科學(xué)制定激勵(lì)機(jī)制和工作目標(biāo)，充分發(fā)揮意識(shí)的能動(dòng)作用 建立合理的群體素質(zhì)結(jié)構(gòu)，注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向 保持有效的溝通機(jī)制，樹立正確的價(jià)值觀 AB CD,B,解析華盛頓合作定律從哲學(xué)上說是以無序、欠佳的部分組成整體時(shí)，整體功能就會(huì)少于部分功能之和。要破解華盛頓合作定律，就應(yīng)該注重系統(tǒng)內(nèi)部的有序性和系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向，

6、故選，不屬于辯證法。,釋疑解惑升華,1整體功能總是大于部分功能之和嗎？ 提示：該觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。整體的功能不是部分功能的簡(jiǎn)單相加，整體功能不一定大于部分功能之和。當(dāng)各個(gè)部分以有序、合理、優(yōu)化的結(jié)構(gòu)形成整體時(shí)，整體的功能就會(huì)大于各個(gè)部分功能之和；但當(dāng)部分以無序、欠佳的結(jié)構(gòu)形成整體時(shí)，各個(gè)部分原有的性能得不到發(fā)揮，力量削弱，甚至相互抵消，會(huì)使整體功能小于各個(gè)部分功能之和。,2“一著不慎，滿盤皆輸”意味著部分決定整體嗎？ 提示：此說法是錯(cuò)誤的?！耙恢簧?，滿盤皆輸”說明部分影響整體，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對(duì)整體的功能起決定作用，但并不是所有部分都決定著整體，在二者的關(guān)系中，整體統(tǒng)率著部分。 3整體

7、和部分的關(guān)系與系統(tǒng)和要素的關(guān)系是一回事嗎？ 提示：整體和部分的關(guān)系不同于系統(tǒng)和要素的關(guān)系。系統(tǒng)屬于整體的一種情況，系統(tǒng)除了強(qiáng)調(diào)整體性外，還有有序性和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。要素只是部分的一種表現(xiàn)形式，是組成一個(gè)系統(tǒng)的相互作用的部分。,1教材P57“探究問題” 提示：(1)整體和部分是相互聯(lián)系、密不可分的。吳道子的畫是一個(gè)整體，畫中的每一筆、每一畫都是整幅畫中的一個(gè)部分，整體是由部分構(gòu)成的，離開了部分，整體就不復(fù)存在。畫中的一筆一畫一旦改動(dòng)，就失去了其整體的功能。 (2)不改。因?yàn)檎w與部分的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的。,2教材P58“探究問題1” 提示：人身體上的各個(gè)器官是構(gòu)成人的活生生的肌體的組成部分，具

8、有不可分割的統(tǒng)一性，它們既有聯(lián)系，又相互區(qū)別。因此，離開了人的身體的手不能算是人的一個(gè)部分。 3教材P58“探究問題2” 提示：(1)整體和部分是相互聯(lián)系，密不可分的。整體是由部分構(gòu)成的，離開了部分，整體就不復(fù)存在；部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其為部分。 (2)國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。隊(duì)員與球隊(duì)的關(guān)系等。,4教材P59“探究問題1” 提示：(1)上述兩種學(xué)習(xí)方法中，包含了系統(tǒng)和要素的辯證關(guān)系，它啟示我們掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法：一要遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性和整體性；二要用綜合的思維方式來認(rèn)識(shí)事物。 (2)可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。,5

9、教材P59“探究問題2” 提示：(1)不是。系統(tǒng)內(nèi)部各要素的結(jié)合使整體的功能具有了趨向強(qiáng)化的特征。整體的功能不是部分的簡(jiǎn)單相加，多槳船是在其他船只性能的基礎(chǔ)上趨向強(qiáng)化的體現(xiàn)，整體功能大于部分功能之和。 (2)馮湛運(yùn)用了綜合的思維方式造出了性能極佳的多槳船。這樣的思維方式的啟發(fā)是：首先從整體出發(fā)認(rèn)識(shí)事物和系統(tǒng)，又要把事物和系統(tǒng)的各個(gè)部分、各個(gè)要素聯(lián)系起來進(jìn)行考察，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合。馮湛造船的故事，說明要從事物的整體性出發(fā)，考察系統(tǒng)的各個(gè)要素，充分發(fā)揮各個(gè)要素的作用，才能真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)化組合，最終實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)。,重點(diǎn)難點(diǎn)突破,1整體與部分的關(guān)系 (1)整體和部分是相互區(qū)別的。 一是含義不同，整

10、體是事物的全局或發(fā)展的全過程，從數(shù)量上看它是一；部分是事物的局部和發(fā)展的各個(gè)階段，從數(shù)量上看它是多。二是二者的地位和功能各不相同。整體居于主導(dǎo)地位，整體統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能；部分在事物的存在和發(fā)展過程中處于被支配的地位，部分服從和服務(wù)于整體。,突破點(diǎn)1堅(jiān)持整體與部分的統(tǒng)一,(2)整體和部分是相互聯(lián)系、密不可分的。 整體由部分構(gòu)成，離開了部分，整體就不復(fù)存在。部分的功能及其變化會(huì)影響整體的功能，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對(duì)整體的功能起決定作用。部分是整體的部分，離開了整體，部分就不能成為部分。整體的功能狀態(tài)及其變化會(huì)影響到部分。 2整體和部分辯證關(guān)系的方法論要求 整體和部分辯證關(guān)系

11、要求我們應(yīng)當(dāng)樹立全局觀念，立足于整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)，從而達(dá)到整體功能大于部分功能之和的理想效果，同時(shí)必須重視部分的作用，搞好局部，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展。,(2018全國(guó)，21)改革開放40年來，中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，國(guó)際影響力越來越大，目前是世界第二大經(jīng)濟(jì)體、世界第一大貿(mào)易國(guó)，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)年均貢獻(xiàn)率超過30%，對(duì)全球減貧貢獻(xiàn)率逾70%。中國(guó)道路得到越來越多國(guó)際社會(huì)的理解，中國(guó)倡導(dǎo)的”構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”等理念逐漸成為國(guó)際社會(huì)的共識(shí)。 中國(guó)的發(fā)展與世界的發(fā)展依存度日益加深。中國(guó)的發(fā)展離不開世界，世界的發(fā)展越來越得益于中國(guó)。其中蘊(yùn)含的哲學(xué)道理是() 整體由部分構(gòu)成

12、，整體的功能存在于各個(gè)部分之中 部分區(qū)別于整體，整體的狀況不一定影響部分,D,部分影響整體，部分的發(fā)展有利于整體的發(fā)展 整體與部分相互依存，部分在整體中的地位是發(fā)展變化的 AB CD 解析本題以改革開放40年來，中國(guó)取得的成就為背景，考查了整體與部分的辯證關(guān)系的知識(shí)。系統(tǒng)整體功能存在于要素的相互作用之中，并非各要素功能的機(jī)械相加，表述不科學(xué)；整體居于主導(dǎo)地位，整體統(tǒng)率著部分，整體功能狀態(tài)及其變化會(huì)影響到部分，表述錯(cuò)誤；中國(guó)的發(fā)展離不開世界，世界的發(fā)展越來越得益于中國(guó)，體現(xiàn)了。故選D。,對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練1 (2018江蘇卷，29)下列選項(xiàng)與漫畫盲目加工蘊(yùn)含的哲理相符的是() A撿了芝麻，丟了西瓜 B一著

13、不慎，滿盤皆輸 C百足之蟲，死而不僵 D只見樹木，不見森林,D,解析D對(duì)，題中漫畫反映了作畫者在畫畫時(shí)只看到了部分，沒有看到整體?！爸灰姌淠荆灰娚帧睆?qiáng)調(diào)的是用孤立的觀點(diǎn)看問題，與漫畫寓意相符。A排除，該項(xiàng)反映的哲理是沒有抓住主要矛盾，與漫畫寓意不符。B排除，該項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是關(guān)鍵部分對(duì)整體的影響，與漫畫寓意不符。C排除，該項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是舊事物不會(huì)輕易退出歷史舞臺(tái)，還會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響，與漫畫寓意不符。,1系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的整體。系統(tǒng)的基本特征是整體性、有序性和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。 2掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，要著眼于事物的整體性；要注意遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性；要注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

14、趨向。 3系統(tǒng)優(yōu)化的方法要求我們用綜合的思維方式來認(rèn)識(shí)事物。既要著眼于事物的整體，從整體出發(fā)認(rèn)識(shí)事物和系統(tǒng)，又要把事物和系統(tǒng)的各個(gè)部分、各個(gè)要素聯(lián)系起來進(jìn)行考察，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合，最終形成關(guān)于這一事物的完整準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。,突破點(diǎn)2掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法,國(guó)家決定設(shè)立河北雄安新區(qū)，以深入推進(jìn)京津冀協(xié)同發(fā)展，疏解北京非首都功能集中承載地，探索人口經(jīng)濟(jì)密集地區(qū)開發(fā)新模式，在新時(shí)期起到創(chuàng)新引導(dǎo)的示范作用。新區(qū)選址綜合考慮各方面因素，經(jīng)過反復(fù)論證。新區(qū)發(fā)展著重依靠?jī)?nèi)涵發(fā)展和創(chuàng)新引領(lǐng)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，按照起步期、中期、遠(yuǎn)期穩(wěn)步推進(jìn)。雄安新區(qū)設(shè)立、選址、發(fā)展所體現(xiàn)的唯物辯證法依據(jù)是() 發(fā)揮意識(shí)改造客觀世

15、界的功能 堅(jiān)持共性和個(gè)性的結(jié)合，探索城市發(fā)展的新模式,C,運(yùn)用綜合思維方法認(rèn)識(shí)和改造世界 實(shí)踐活動(dòng)具有能動(dòng)性、社會(huì)歷史性的特點(diǎn) AB CD 解析“發(fā)揮意識(shí)改造客觀世界的功能”屬于唯物論的范疇，并不是唯物辯證法的依據(jù)，不符合題意。設(shè)立雄安新區(qū)是要在新時(shí)期起到創(chuàng)新引導(dǎo)的示范作用，這體現(xiàn)了雄安新區(qū)的設(shè)立是基于要堅(jiān)持共性和個(gè)性的結(jié)合，探索城市發(fā)展的新模式，正確；“新區(qū)選址綜合考慮各方面因素，經(jīng)過反復(fù)論證”體現(xiàn)了要運(yùn)用綜合思維方法認(rèn)識(shí)和改造世界，正確；“實(shí)踐活動(dòng)具有能動(dòng)性、社會(huì)歷史性的特點(diǎn)”屬于認(rèn)識(shí)論的范疇，并不是唯物辯證法的依據(jù)，不符合題意。故選C。,對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練2 諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者，美國(guó)著名管理學(xué)家西蒙說：“管理就是決策。”我國(guó)一位著名企業(yè)家總結(jié)自身經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：“在一個(gè)企業(yè)內(nèi)，如果投資占1分，科技占3分，管理則占6分?！辈捎每茖W(xué)管理能夠提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，這說明() 自在事物的聯(lián)系落后于人為事物的聯(lián)系 人為事物的聯(lián)系獨(dú)立于自在事物的聯(lián)系 統(tǒng)籌全局能實(shí)現(xiàn)整體利益的最大化 系統(tǒng)具有內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向特征 AB CD,D,解析沒有正確理解自在事物的聯(lián)系和人為事物的聯(lián)系的關(guān)系。企業(yè)科學(xué)管理要合理配置資源，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各要素的優(yōu)化趨向，使整體的功能得到最大限度的發(fā)揮，正確。選D。,