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1、必修一： 3.探究作用力 與反作用力的關系,1.全程解讀,2.考點考法,,,輔助閱讀課堂演示實驗,,1.全程解讀,,(2)實驗結論 兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。,關于作用力與反作用力之間的關系，可以有多種探究方案，比較常見的有以下幾種： 方案：用兩個彈簧測力計探究作用力與反作用力的關系 (1)實驗過程 把A、B兩個彈簧測力計連接在一起，B的一端固定，用手拉測力計A。如圖所示，可以看到兩個測力計的指針同時移動。這時，測力計A受到B的拉力F，測力計B則受到A的拉力F。比較F和F的大小。 改變手拉彈簧測力計的拉力的大小，再次比較測力計A受到B的拉力和測力

2、計B受到A的拉力的大小關系。,,用力拉一個傳感器，可以看到，在一個傳感器受力的同時，另一個傳感器也受到力的作用，而且在任何時刻兩個力的大小都是相等的，方向都是相反的。,方案：用傳感器探究作用力與反作用力的關系 (1)實驗過程 把力傳感器連在計算機上，傳感器的鉤子上掛鉤碼，鉤子受力的大小隨時間變化的情況，可以由計算機屏幕顯示。 如圖所示，實驗時把兩個力傳感器連接在計算機上，然后把其中一個系在墻上，另一個握在手中。圖中兩條曲線分別表示兩個傳感器的受力的大小。,,如圖所示，把一個力傳感器系在一個物體上，另一個握在手中，當通過傳感器用力拉物體時，盡管物體的運動狀態(tài)可能變化，力的大小也可能隨時間變化，但

3、在任何時刻，作用力和反作用力總保持大小相等、方向相反。,(2)實驗結論 兩個物體間的作用力與反作用力總是大小相等、方向相反，作用在同一條直線上。 說明:此關系不僅適用于靜止的物體之間,也適用于運動的物體之間,即這種關系與物體的運動狀態(tài)無關,與參考系的選擇無關。 (3)實驗的優(yōu)越性 本實驗借助傳感器這種高科技的產品，體現(xiàn)了一個動態(tài)的力的過程分析，即作用力與反作用力中，有一個力改變，另一個力馬上發(fā)生變化，并且通過圖象的方式直觀地表達出來，可增強大家對作用力與反作用力關系的進一步理解。,,2. 考點考法,,考法基本原理的考查,傳感器探究作用力與反作用力的關系直觀而準確，從直觀的數(shù)據中可以獲得哪些信息

4、需要同學們認真思考，不是任何對的答案都是從圖象中都能觀察出來的。,,【例1】如圖,利用彈簧測力計探究作用力與反作用力關系的實驗中： (1)關于實驗以下說法正確的是________。 A.若滑塊靜止不動，則彈簧測力計A對B的拉力與B對A的拉力大小相等 B.若滑塊做勻速直線運動，則彈簧測力計A對B的拉力與B對A的拉力大小相等 C.若滑塊做勻加速直線運動，則彈簧測力計A對B的拉力與B對A的拉力大小不相等 D.若滑塊做變加速直線運動，則彈簧測力計A對B的拉力與B對A的拉力大小不相等 (2)如圖示,在彈簧測力計的指針下面放上一點泡沫塑料的作用是________。 A.為了增大指針受到的阻力 B.可以幫助

5、我們記錄下指針示數(shù)的最大值 C.防止指針與彈簧測力計外殼間的摩擦 D.防止測的力超過彈簧測力計的測量范圍,,AB,B,解析(1)彈簧測力計A對B的拉力與B對A的拉力大小關系與運動狀態(tài)無關，作用力與反作用力總是大小相等。故選項A、B正確。 (2)在彈簧測力計的指針下面放上一點泡沫塑料，可以做成帶“記憶功能”的彈簧測力計，在實驗中泡沫塑料停在拉力最大的位置上，方便我們記錄指針示數(shù)。故選項B正確。 答案(1)AB(2)B,,,,考法實驗結果的分析,【例2】在探究作用力與反作用力關系的實驗中，其中A、B是兩個力傳感器。 (1)如圖(甲)所示是對拉的兩個傳感器，傳感器顯示兩鉤子受力隨時間變化的圖象如圖(

6、乙)所示。 根據圖象得出的結論是： ___________________________________________________； ___________________________________________________。 (2)如圖(丙)所示，將B固定在木塊C上放開木塊，用A拉B向右運動，上述結論是否仍成立？_____________。,作用力與反作用力大小相等,作用力與反作用力同時產生同時消失,成立,,解析(1)從題圖中可以看出，兩個力傳感器的示數(shù)大小始終相等，而且是同時產生同時消失同時變化。 (2)作用力與反作用力的大小關系與運動狀態(tài)無關，所以結論成立。 答案(1)作用力與反作用力大小相等作用力與反作用力同時產生同時消失(2)成立,