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1、走進燦爛的古詩詞王國,仿詩示例： 夜雨寄北 夜雨寄北 君問歸期未有期 君問重逢何時逢 巴山夜雨漲秋池 相信友誼會永恒 何當共剪西窗燭 他日我們再相會 卻話巴山夜雨時 卻話板中初三時,行路難 李白 金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。 行路難，行路難！多歧路，今安在？ 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。,行路難 初三學子心聲 語數理化擺眼前，體育實驗都要練。 父母叮嚀耳邊響，憑欄遠眺心茫然。 想上重點有多難，告別求學心不甘。 成功路上多磨難，亡羊補

2、牢不算晚。 求學難，求學難，多坎坷，今安在。 金榜題名會有時，創(chuàng)造輝煌念不改。,自學目標及導航,鞏固并掌握好課標要求的古詩（用自己喜歡的方式或同桌互對或組內接力 ） 會給詩歸類（詩中草木，詩中日月，詩中哲理，詩中典故等） 我會賞析古詩詞名句（賞析古詩首先要從宏觀把握詩的思想感情，弄清它抒發(fā)了怎樣的情感，塑造了怎樣的形象，營造了怎樣的意境，要向我們傳達怎樣的旨趣，有怎樣的深意。然后抓住關鍵詞語，明確命題旨意準確用詞就不難答準） 我會引用古詩（設置場景寫話中間引用古詩名句，看誰用得多）例如:初中生活即將結束，回憶往昔，同學相聚 不亦樂乎的情形歷歷在目，課堂上攻破難關后

3、 的體驗還在心中，分別在即，相互贈言 【蘇軾】或 【王勃】固然能表達美好的祝愿，不如我們用【李白】的 更能激勵我們的奮發(fā)之情。 我是小小詩人（仿照某詩的格式寫首小詩表達自己的某種心情。）例如 行路難 （ 心聲） 語數理化擺眼前，體育實驗都要練。父母叮嚀耳邊響，憑欄遠眺心茫然。 想上重點有多難，告別求學心不甘。成功路上多磨難，亡羊補牢不算晚。 求學難，求學難，多坎坷，今安在。金榜題名會有時，創(chuàng)造輝煌念不改。,歸類性默寫,風： 相見時難別亦難，東風無力百花殘。(李商隱：無題) 霜：蒹葭蒼蒼，白露為霜。詩經 雨：夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

4、(陸游：十一月四 日風雨大作) 雪：北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。(岑參：白雪歌送武判官歸京) 云：遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。(杜牧：山行) 日：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。(楊萬里：曉出凈慈寺送林子方) 月：秦時明月漢時關，萬里長征人未還。(王昌齡：出塞) 山：會當凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫：望岳) 河：大漠孤煙直，長河落日圓。(王維：使至塞上),春：野火燒不盡，春風吹又生。(白居易：賦得古原草送別) 夏：力盡不知熱，但惜夏日長。(白居易：觀刈麥) 秋：秋風蕭瑟，洪波涌起。(曹操：觀滄海) 冬：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參白雪歌送武判官歸京） 花：無可奈何花落去，似曾相

5、識燕歸來。(晏殊：浣溪沙 草：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。(韓愈：早春呈水 部張十八員外二首) 鳥：感時花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫：春望） 表達雄心壯志：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。 表現奉獻 ：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 表現愛國：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。 表現友誼：桃花潭水深千尺，不及王倫送我情。,提示性默寫,1.木蘭詩中的“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”這兩句詩，通過環(huán)境描寫，渲染出十年軍旅生活悲壯、嚴酷的氣氛，烘托出木蘭勇敢、堅強的性格。 2.李白的聞王昌齡左遷龍標遙有此寄正面寫詩人的愁緒，表達對友人的深切同情的詩句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 3.杜甫

6、望岳點明全詩主旨并表達作者遠大的理想和抱負（有人生哲理）的詩句是：會當凌絕頂，一覽眾山小。 4王勃送杜少府之任蜀州把對朋友的真摯感情升華為哲理，說明知心朋友聲息相通的兩句詩：海內存知己，天涯若比鄰。 5劉禹錫的酬樂天揚州初逢席上見贈：表達詩人豁達的胸懷和奮發(fā)向上、努力進取的精神（或：喻含新事物不斷涌現的理趣）的詩句是：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。,6李商隱的夜雨寄北：超越時空，想象日后重逢時的情景的詩句：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 7曹操的龜雖壽：最能體現詩人曹操慷慨激昂，壯懷激烈的情感的詩句（含比喻）是：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。 8王安石的登飛來峰：詩中蘊含站得高，

7、看得遠的道理的詩句是：不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。寫出詩中與王之渙“欲窮千里目，更上一曾樓”有異曲同工之妙的兩句詩：不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。 9王灣的次北固山下：蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的兩句詩是：海日生殘夜，江春入舊年。 10劉禹錫的陋室銘：文中描寫“陋室”環(huán)境恬靜、雅致，令人賞心悅目的語句是：苔痕上階綠，草色入簾青。表現陋室主人交往之雅的句子是：談笑有鴻儒，往來無白丁。,,11李白渡荊門送別：描寫平原廣闊景象的詩句：山隨平野盡，江入大荒流 12岑參的白雪歌送武判官歸京：本詩中寫北方邊地風狂雪早的句子是：北風卷地白草折，胡天八月即飛雪；以春花比喻冬雪的千古名句是：忽如一夜春

8、風來，千樹萬樹梨花開；寫沙漠冰封，愁云慘淡的景象的詩句是：瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝；寫送別時依依不舍的心情的詩句是：山回路轉不見君，雪上空留馬行處。 13.李賀的雁門太守行：描寫白天戒備森嚴，無比威嚴的詩句是：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。抒發(fā)誓死報國忠心的詩句是：報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。 14.馬致遠的天凈沙秋思：描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩句是：枯藤老樹昏鴉；古道西風瘦馬；表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情（點明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。,15陸游游山西村經過重重困難遇到困惑，突然見到希望時，可引用本詩中的詩句是：山重水復疑無路，柳暗花明又

9、一村 16杜牧的赤壁：詩中蘊含機遇造人的哲理，且隱含著詩人對自己生不逢時、懷才不遇的慨嘆之情的詩句：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 17文天祥過零丁洋寫出國家和個人的境遇的詩句是：山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍；概括寫出兩次抗元，遭受失敗后的心情的詩句是：惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零??；表現詩人誓死報國，表現詩人崇高的愛國情懷與堅貞的民族氣節(jié)的名句是：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 18張養(yǎng)浩山坡羊潼關懷古說明封建社會無論朝代的興或亡，最苦的都是老百姓的詩句是：興，百姓苦；亡，百姓苦?。ㄖ髦季洌?,19杜甫的茅屋為秋風所破歌:杜甫身處漏雨茅屋，還存有憂國憂民的情思，發(fā)出了“安得廣廈千方間，

10、大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”的呼喊。表現杜甫舍己為人，至死不悔的決心的兩句詩：何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足! 20龔自珍的己亥雜詩：寫詩人辭官之后的離愁別緒的詩句是：浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯；龔自珍載著“浩蕩離愁”辭官還鄉(xiāng)，仍關心國家的前途和命運的詩句是：落紅不是無情物，化作春泥更護花。 21白居易的觀刈麥從側面表現農民勞動繁忙的句子：婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。 22漁家傲塞下秋來風景異中，抒發(fā)征夫戍難歸的無奈和對家鄉(xiāng)的眷念之情（表達主旨）的詩句是：人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。 23王維的使至塞上：詩中寫塞外奇特美麗風光的千古名句是：大漠孤煙直，長河落日圓。,,24載蘇軾的水

11、調歌頭.明月幾時有表達了作者曠達胸襟，表現了作者感悟人生哲理的詞句是：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。通過寫明月來表達對人生美好祝愿，道盡了千離人心愿的詞句是：但愿人長久，千里共嬋娟。 25的浣溪沙一曲新詞酒一杯:詩中著重寫今日的感傷、被譽為“千古奇偶”的詩句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。 26白居易的錢塘湖春行直接描寫鶯燕報春的兩句詩是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥體現花草茂盛的句子：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 27崔顥黃鶴樓以寫景出名的詩句是：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲，表現游子的悲苦心情的詩句是：日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁與此詩句有相同意境的天凈沙秋思中的句

12、子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。,28. 李商隱的無題這首詩寄托了作者仕途苦 悶的心情， 以極其沉痛的心情寫傷別的詩句是：相見時難別亦難，東風無力百花殘；常用來比喻教師的工作，被人們用來贊美無私奉 獻的精神的詩句是：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 29. 李白的行路難：詩中以“欲渡黃河冰塞川，將登太 行雪 滿山”兩句詩來比喻人生道路中的艱難險阻。反映李白不怕困難、勇往直前(道出了詩人堅信抱負必能實現的積極昂揚的豪氣)的名句是：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海，。 30. 蘇軾的江城子密州出獵抒發(fā)主人公殺敵為國，守衛(wèi)邊疆 的坦蕩胸懷和豪情壯志的詩句是：會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

13、31. 辛棄疾的破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之抒發(fā)詞人一 生中的事業(yè)與抱負，并發(fā)盡無盡感嘆的句子是：了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！,賞析古詩首先要從宏觀把握詩的思想感情,1.憂國傷時：揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽，反映 離亂痛苦 人民生活疾苦，對國家命運的擔憂 2.建功報國：建功立業(yè)的渴望，保家衛(wèi)國的決心報 國無門的悲傷，山河淪落的痛苦，壯志難酬的感慨悲嘆等,3.思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思，思親念友，邊關思鄉(xiāng)，閨中懷人。 4.生活雜感：寄情山水，志趣高潔，青春易逝的傷感,仕途失意的苦悶。,反復品讀，結合時代背景，整體感知。一首詩弄清它抒發(fā)了怎樣的情感，塑造了怎樣的形象，營造了怎樣的意境，要向我

14、們傳達怎樣的旨趣，有怎樣的深意。然后抓住關鍵詞語，明確命題旨意準確用詞就不難答準。,1.例如2009年金華市中考試題： 讀過零丁洋頷聯通過 和 兩個自然景物，以形象的比喻寫國家和個人的命運，頷聯用兩個帶有感情色彩的名詞書寫詩人 的心情。,結尾以激勵人心的議論表達了詩人怎樣的生死觀？,絮,萍,惶恐,舍生取義 以死報國,2.又如2009年河南省中招試題最后一題： 江城子密州出獵中作者運用兩個典故，表達了怎樣的思想感情？,1、希望得到朝廷重用； 2、殺敵報國，建功立業(yè)。,我會用古詩,運用合理的想象，自設情景，至少用上四句詩,,例如:初中生活即將結束，回憶往昔，同學相聚 不亦樂

15、乎的情形歷歷在目，課堂上攻破難關后 的體驗還在心中，分別在即，相互贈言 【蘇軾】或 【王勃】固然能表達美好的祝愿，不如我們用【李白】的 更能激勵我們的奮發(fā)之情。,有朋自遠方來,山重水復疑無路，柳暗花明又一村,但愿人長久，千里共嬋娟,海內存知己，天涯若比鄰,長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海,致親愛的同學們 親愛的同學們我們是跨世紀的新一代，老師衷心祝愿大家有一個“會當凌絕頂，一覽眾山小”的人生，可是人生的路上坎坷多多， 我們不要陷入“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，“剪不斷，理還亂”的人間俗情，更不要為小站上的暫別而“

16、兒女共沾巾”.我們要知道“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，”我們要有“醉里挑燈看劍”的男兒血性，要有“西北望射天狼”的豪情，要有“老驥伏櫪，志在千里”“男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州”的壯志，要有“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻精神。面對誘惑，我們要“出淤泥而不染”要做到“不畏浮云遮望眼”要保持“調素琴，閱金經”的情趣。 在某種挫折面前我們要想到“慈母手中線，游子身上衣”為了我們，父母可謂是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我們要有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的信心。走出困境，你將享受到“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的幸福。生死面前我們要做到“人生自古誰無死，留取

17、丹心照汗青”。,我是小詩人,古典積淀著中華民族幾千年的價值觀念，人格精神在誦讀中提高了欣賞品位和審美情趣，有道是“腹有詩書氣自華”，老師要說“筆下有詩氣更佳”，同學們，請拿起筆，讓我們浪漫的情懷和激越的詩情在筆尖流淌好嗎？請仿照某詩的格式寫首小詩表達自己的某種心情。,行路難 李白 金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。 行路難，行路難！多歧路，今安在？ 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。,行路難 初三學子心聲 語數理化擺眼前，體育實驗都要練。 父母叮嚀耳邊響，憑欄遠眺心茫然。 想上重點有點難，告別求學心不甘。 成功路上多磨難，亡羊補牢不算晚。 求學難，求學難，多坎坷，今安在。 金榜題名會有時，創(chuàng)造輝煌念不改。,字數相等，詞性相同，注意押韻 如2010春晚對聯給出上聯“牛耕壟畝”請以虎為開頭對出下聯“ ”,虎嘯山莊（虎居山林）,教師寄語： 走進燦爛的古詩詞王國，你定會享受到雅致的詩意，感悟到別樣的詩情。祝大家擁有詩一樣的人生.,作業(yè),1.進一步鞏固老師給大家出示的古詩詞。 2.寫一段話為自己加油（至少用上六句古詩）,拜拜！,