《初中化學《燃燒的范文條件》試講答辯【語音示范】》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《初中化學《燃燒的范文條件》試講答辯【語音示范】（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、初中化學?燃燒的范文條件?試講辯論【語音示范】_化學教案 為幫助各位考生備戰(zhàn)老師資格面試，中公老師網(wǎng)整理了各學科老師資格面試試講辯論語音示范，以下是初中化學?燃燒的條件?試講辯論，希望對各位考生有所幫助!【面試備課紙】【語音示范】關注微信公眾號-中公老師考試〔jiaoshi688〕，回復關鍵詞"語音示范";，即可獲取試講辯論語音版！【教學設計】?燃燒的條件?教案一、教學目的關注微信公眾號-中公老師考試(jiaoshi688)，回復關鍵詞"語音示范";，即可獲取試講辯論語音版!【知識與技能】理解燃燒發(fā)生的條件，可以運用知識解釋日常生活現(xiàn)象?！具^程與方法】通過對燃燒條件的探究，進步分析問題和合作

2、解決問題的才能?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】體驗化學與生活相聯(lián)絡，增強對化學知識的學習欲望。二、教學重難點【重點】燃燒的條件【難點】燃燒條件的探究過程。三、教學過程關注微信公眾號-中公老師考試(jiaoshi688)，回復關鍵詞"語音示范";，即可獲取試講辯論語音版!環(huán)節(jié)一：導入新課【老師展示】多媒體播放蒙古族人民正在慶賀豐收，舉辦了浩大的篝火晚會，所有人都圍繞篝火載歌載舞。【提出問題】請同學考慮，篝火晚會中，熊熊燃燒的篝火給人們帶來了溫暖，但是篝火周圍以及下方的泥土為什么沒有燃燒呢?【學生答復】①泥土不能燃燒。②溫度不夠高?！纠蠋熞龑А客瑢W們都有自己的考慮，那老師想問大家，以上同學說的哪個觀點正確呢

3、?燃燒到底需要什么條件呢?這就是我們這節(jié)課要進展探究的內(nèi)容"燃燒的條件";。環(huán)節(jié)二：新課講授【老師引導】根據(jù)之前的學習，我們知道燃燒是物質(zhì)在氧氣中一種劇烈的發(fā)光、放熱的反響。1.燃燒的條件【老師實驗】在500mL大燒杯中參加300mL熱水，放入用硬紙圈圈住的一小塊白磷。然后在燒杯上蓋上銅薄片，接著在銅片的一端放一小堆枯燥的紅磷，另一端放一小塊已用濾紙吸去外表水的白磷，觀察現(xiàn)象。【學生答復】①薄銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒。②薄銅片上的白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒?！纠蠋熖釂枴窟@些實驗事實，說明燃燒需要哪些條件呢?【學生答復】①薄銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，熱水的溫度到達了白磷燃燒的最低溫度，

4、而沒有到達紅磷燃燒的最低溫度，所以白磷能燃燒，而紅磷不能燃燒。②熱水中的白磷雖然也到達了白磷燃燒所需的最低溫度，但是熱水將白磷和空氣隔絕，所以不能燃燒?！纠蠋煂嶒灐坑脤Ч軐噬鲜鰺械陌琢祝ㄈ肷倭康难鯕?或空氣)，觀察實驗現(xiàn)象?！緦W生答復】白磷燃燒了?！纠蠋熖釂枴可鲜霈F(xiàn)象說明，燃燒需要的條件是什么呢?【學生答復】必須有氧氣的存在。【老師提問】根據(jù)以上實驗事實以及大家的猜想，請歸納出燃燒所需要的條件?！緦W生答復】①存在可燃物。②接觸氧氣(或空氣)③到達燃燒所需最低溫度。【老師總結(jié)】通常各個物質(zhì)都有自身燃燒所需的最低溫度，也就是著火點，所以燃燒所需3個條件：可燃物，氧氣，到達著火點?！纠蠋熖釂?/p>

5、】這3個條件當中，只有一個條件存在，燃燒可以發(fā)生嗎?【學生答復】不能，3個條件缺一不可。環(huán)節(jié)三：穩(wěn)固進步【老師提問】(1)解決新課開場之前視頻中的問題。(2)為什么直接用火柴不容易點燃枯柴?(3)你是怎么使火堆燃燒的更旺的?【學生答復】(1)泥土不能燃燒，不是可燃物。(2)枯柴的著火點較高，火柴燃燒放出的熱量達不到枯柴燃燒所需的最低溫度。(3)可以用扇子扇火堆，通入氧氣，燃燒更加旺盛。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)請學生答復本堂課的收獲：燃燒的3個條件。布置作業(yè)：我們知道火的創(chuàng)造既給人類帶來了光明和熱，同時在實際生活中，假如發(fā)生了火災，那又應該如何有效的進展滅火呢?【辯論題目及解析】?燃燒的條件?辯論問題：

6、假如在實驗演示過程中，由于操作不當，并未到達實驗效果，這時該怎么辦呢?關注微信公眾號-中公老師考試(jiaoshi688)，回復關鍵詞"語音示范";，即可獲取試講辯論語音版!【參考答案】謝謝考官的提問!在化學這門學科學習中，實驗教學是很重要的一部分，學生可以通過親身的觀察與感受，激發(fā)學習興趣，理解奇妙的化學世界，同時有助于知識的理解和學習。這就要求我們老師在進展實驗教學演示時一定要操作標準，而且在教學之前就要提早演練并且做好充分的準備，保證課堂教學的順利進展。當出現(xiàn)由于操作不當而沒到達實驗預期時，首先，老師應該成認由于操作失誤導致未到達教學預期;其次，老師應運用教學機智，將問題轉(zhuǎn)給學生，讓學生指出老師在實驗中的錯誤操作，并進展糾正，這樣的方式可以讓學生明確正確操作方法，，而且老師順勢進展實驗操作，完成實驗方案。最后，老師應向?qū)W生說明并強調(diào)，在進展實驗操作時，一定要嚴格按照實驗要求，以嚴謹?shù)目茖W態(tài)度要求自己，尊重科學。在課下，老師應對自己的問題進展反思，做好充分的教學準備，汲取教訓，保證下次不再發(fā)生此類事情。以上就是我的答復，謝謝各位考官!備戰(zhàn)面試：掃碼-關注微信公眾號〔中公老師考試〕回復"我要過面試";下載試講教案〔含音頻〕+辯論+構(gòu)造化資料