《七年級下第三單元《做意志堅強的人》備課說明.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級下第三單元《做意志堅強的人》備課說明.ppt（31頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、七年級下第三單元做意志堅強的人備課說明張國和,一,課標透析 二,內容介紹 三,學情分析 四,各課設計 五,備課反思,一,課標透析 依據課程標準中的以下規(guī)定設計： “客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質” 認識成長的社會環(huán)境，提高生活適應能力。 “主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習勞動習慣” “正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態(tài)”。,二,學情分析,1、教材例子淺顯易懂，有啟發(fā)性，同學閱讀沒有問題，既要充分運用，又需要補充其他事例。 2、要引導學生關注社會現(xiàn)實、關注國家發(fā)展、關注真實的內心感受。 3

2、、思想品德的最終落腳點在于我該怎么做一種發(fā)自內心的認同和內化，不是兩面三刀、不是陽奉陰違。因此，感受體悟和實際行為比知識點更為重要。,4、新教材更多事例、更多顏色外，在正文的組織和模式上與舊教材還是極為相似的，基本模式如下： 大前提：xx的重要性 小前提：具備(缺乏)xx會如何 結 論：我們要具備xx 我們很多時候仍然不自覺地順此思路組織教學，事實證明，這樣的效果是比較差的。,5、現(xiàn)代學生（尤其是城鎮(zhèn)學生）的信息來源廣、知識豐富、自主性強。同時學生思維方式、價值觀等與教師有明顯的代溝。因此大道理都知道，也能理解教授的觀點，但事實上未必接受，實行的是說和做的二元向度。 6、因此如何站在學生

3、的角度看待事物,理解學生的觀點，以學生能夠接受的方式影響他、引導他，把課文需要灌輸的東西盡可能的內化成學生的自覺意志，就成了教師能否落實新課標的關鍵。,三,內容介紹 第五課讓挫折豐富我們的人生 第六課為堅強喝彩,第五課：讓挫折豐富我們的人生,“人生難免有挫折” ： ----什么是挫折 ----為什么會有挫折 “挫折面前也從容” ： ----怎么應對挫折,第一框“人生難免有挫折”,第一目“人生難免有挫折” 主要介紹什么是挫折、為什么會有挫折。幫助同學認識到挫折是不可避免的 鄧亞萍的事例 最深刻的一次挫折 洪災等三幅圖 奶奶去世等三幅圖,第二目“不同的態(tài)度，不同的結果” 主要介紹了對待挫

4、折的三種不同態(tài)度，以及由此產生的三種不同結果。幫助同學理解應該以什么態(tài)度面對挫折。 登山的材料 填寫不同的人在挫折面前常用的詞匯 最深的一次受挫經歷,第二框“挫折面前也從容”,第一目“艱難困苦玉汝于成” 主要說明挫折能夠磨煉意志，增長才干和智慧。 殘疾姑娘小丹戰(zhàn)勝挫折而走向成功的事例 林肯獲得成功 存入班級智慧欄 第二目“尋找應對挫折的有效方法” 主要介紹一些怎樣戰(zhàn)勝挫折的有效方法 彭加木事例 分析挫折原因 巴斯德事例 自我疏導事例,第六課：為堅強喝彩,第一框“讓我們選擇堅強” 第一目“堅強意志的力量”，主要介紹堅強意志的表現(xiàn)提供參照和榜樣 冼星海的材料、柏拉圖堅持甩臂等 第二目“

5、實現(xiàn)人生目標的保障”，主要介紹堅強意志的作用誘導自覺的意志品質鍛煉 巴爾扎克 居里夫人等,第二框“鋼鐵是這樣煉成的”,第一目“我的意志品質” 通過一個有趣的“意志銀行”的活動，讓學生了解一下自己的意志品質的現(xiàn)狀，以便為講解下一目做好準備 第二目“磨煉意志，學會堅強” 主要是告訴學生一些怎樣磨煉堅強意志的方法。 齊白石刻苦練篆刻的故事 樹立當科學家目標 嘗試從日常小事做起 富蘭克林管理自己模式 楊利偉事跡、長者話 意志鍛煉計劃的活動,第五課設計,教學目標： 幫助學生認識到挫折的不可避免性 理解挫折的二元作用 提高善待自己抗挫折能力 教學方法：討論歸納體悟 教學

6、準備 1、學生演講內容為課文相關主題 2、教師查找相關圖片、事例,教學環(huán)節(jié) 一、課前演講 事先布置，同課文主題，自找角度組織材料，每生準備 學生是重要的資源 培養(yǎng)關注社會關注現(xiàn)實的意識和能力 同學評論 腦力激蕩，明辨是非，有所取舍 教師點評 點播指導，不回避熱點焦點 留有余地，不強求同一 可很自然地發(fā)現(xiàn)問題，因勢利導，有的放矢 可自然地展開討論，引入教學，氣氛統(tǒng)一,二、從演講和評論引入課題,進入教學 (一)出示材料，閱讀討論 1、材料一,討論 、對上述案例有何看法？ 、如果是“我”，會如何處理？ 意在引起注意，認識到挫折無處不在，很多看來很嚴重的事，可能換個時間、方式，或在他人看來

7、就會是件小事，甚至是可笑的事，所以事到臨頭，不必驚慌,2、材料二，討論 、經理基于的理由可能是什么？ 、如果是“我”，會自殺嗎？為什么？ 意在幫助學生理解：對待挫折要有良好的心態(tài)，如果處理不好，對自己和他人都會造成很大的傷害。,3、材料三，討論 、(分階段)如果是“我”，會是怎樣的人生軌跡？ 主人公坎坷的人生與最終的成功說明了什么問題？ 結合1、2的案例，“我”有什么想法？ 認識到“客觀事實主觀思維行為后果”三者中，“客觀事實”無法改變，要想“行為后果”盡可能好的話，只有正視和改變“主觀思維”,(二)關注自身，加深體驗 1、交流：自己的一次挫折體驗，以及解決方法。（教師板書記錄） 2、討論:“

8、我”可有類似體驗,如何解決的 3、互助：羅列“很受傷” 或容易“受傷”的事，小組討論如何解決 4、歸納：“我”的啟發(fā)、面對挫折的常規(guī)做法例如心態(tài)、方法等等 意在感受他人受挫和面對挫折的心理，反思自己對挫折的理解和解決方式，給自己提供參照、提高對挫折的耐受性。,（三）、歸納總結，提高認識 1、引導學生歸納(二)中所提到的有效方法 2、如何求助、求助途徑 3、引導歸納(二)中討論觸及的不同的心態(tài)、思維方式面對挫折會有不同的態(tài)度，從而有不同的結果，總結應該以怎樣的心態(tài)面對挫折 意在鼓勵學生勇敢地面對挫折 要注意的是：對學生一些怯懦、消極的方法要予以理解，肯定“在某些時候”退卻并非壞事。對積極樂觀的同

9、學，也不可一味鼓勵往前沖，其實很多時候明知不可為，還是該退且退。 三，教師小結，結束課題,第六課為堅強喝彩 教學目標 幫助同學理解堅強意志對成功的促進作用 提高意志品質鍛煉的信心和能力 教學方法：討論歸納體悟 教學準備 1、學生演講內容為課文相關主題 2、教師查找相關圖片、事例,教學環(huán)節(jié) 一、課前演講 同學評論 教師點評 二、從演講和評論引入課題,進入教學 （一）、討論思考 “慷慨就義易，從容赴難難”的意思、道理所在(易在何處，難在哪里)、“我”的理解、列舉事例 意在幫助同學理解：堅忍的、長期的堅持和信心需要更為堅定的信念和堅強的意志，更難更令人感動。 成功路上更需要這種品質,（二）

10、生活體驗 1、調查：能堅持查字典、預習、復習、提問、訂正(基本要求，完成不難)的同學。 2、討論： 如果堅持完成這些要求的好處(現(xiàn)身說法) 為什么不能(沒有)堅持下來？對自己的影響 如何才能繼續(xù)堅持？ 引導認識堅強的意志品質并不神秘，不難做到，很有好處，提高信心。,（三）榜樣示范 1、閱讀p7374材料，討論給出的問題 2、閱讀p77圖片，列舉同樣偉大的、卓有成就的偉人名家，討論他們的共性 3、身邊的人身上可有這種共性？在哪方面取得了什么成績？有何啟發(fā)？“我”怎樣才能做到？ 明確：堅強的意志對成功至關重要 認識到：先有偉大的品質后有偉大的成就；偉大的品質蘊藏于平凡的小事中,（四）實踐思考

11、1、列舉自己長期、短期目標 2、反思目標達成情況 3、思考影響目標達成的自身的弱點 4、計劃如何克服弱點達成目標 （五）作業(yè)：修改(四)并書面化 三、教師歸納、祝福、結束課題,備課反思,教材與現(xiàn)實是有距離的 專家與教師是有距離的 教師與學生是有距離的 思品課要想抓住學生，影響學生，尤其需要研究學生。 課內活動與思考感悟的關系如何把握 思品課要更多關注自身、關注現(xiàn)實、關注社會。不可就事論事，“小課堂大社會”不會過時,教材,學生,教師,,,,,知道 感悟 行為,歷史積淀,社會現(xiàn)實,謝謝,材料一： 1、一生因期末考試未能第一，跳樓致殘 2、一生考入清華因未能錄取目標專業(yè)，自殺 3、一小學生因忙家長忘

12、了買生日蛋糕，自殺 4、一生問題于鄰座，未得到答復，且受老師批評，放學后將鄰座毆打致殘 5、小李轉校后兩次考試沒有考好，感到自己沒有希望，成績直線下降。老師談話，并找同學幫助他，小李又認為老師同學看不起他，最終，導致精神衰弱，休學。,,材料二 一名牌大學高才生去一家知名企業(yè)面試，結果雙方都很滿意，不料過了幾天，等到的卻是拒絕的通知，該生對自己頓感失望，覺得自己進不了這家公司,無能的很，無臉見人，吞藥自盡。 幸發(fā)現(xiàn)及時醫(yī)治得救。這時企業(yè)發(fā)現(xiàn)通知信錯發(fā)，上門道歉并準備簽約，知道這件事后，經理給該生一筆醫(yī)藥費，并正式通知，公司決定不再錄用 討論:1、經理基于的理由 2、你的看法 經理的理由：1、這點事情都承受不起，還能承擔什么責任？2、連自己生命都不加珍惜，還能珍重公司利益嗎？,,材料三：以下是一個人的簡歷： 5歲，父親去世，留下的三個孩子中的老大 12歲，母親再嫁，輟學，流浪 16歲，謊報年齡參軍，受盡老兵欺辱 18歲，剛娶幾個月的媳婦席卷所有財產逃走 參加法律學習，因學費和食宿問題放棄;賣保險、輪船、經營渡船、開加油站都失敗 30歲，做一家餐館主廚和洗瓶師，很快失業(yè) 從事過很多職業(yè)，仍然一無所有 65歲，收到第一份社會保險支票105美元，用于創(chuàng)業(yè)。 88歲，事業(yè)大獲成功。Harland Sanders,,