《2.3《我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》教案（湘師版九年級(jí)）doc--初中政治》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2.3《我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》教案（湘師版九年級(jí)）doc--初中政治（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 永久免費(fèi)在線(xiàn)組卷 課件教案下載 無(wú)需注冊(cè)和點(diǎn)數(shù) 第二單元 第三節(jié) 我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 教案 第一課時(shí) 計(jì)劃生育 一、設(shè)計(jì)依據(jù) （一）客觀依據(jù) 1、課標(biāo)要求：知道我國(guó)的人口等狀況，理解計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策。 2、教材內(nèi)容： ①特點(diǎn)：聯(lián)系我國(guó)人口發(fā)展?fàn)顩r，計(jì)劃生育是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。實(shí)行計(jì)劃生育的目的是控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)。 ②重點(diǎn)：計(jì)劃生育的目的。 ③難點(diǎn)：計(jì)劃生育的目的。 3、教學(xué)手段：多媒體技術(shù)。 （二）主觀依據(jù) 1、教學(xué)目標(biāo)： ①情感、態(tài)度、價(jià)值觀：知道計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策，其目的在于控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)，明確青少年肩負(fù)的責(zé)任，樹(shù)立可

2、持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。 ②能力：動(dòng)手查閱相關(guān)資料，初步培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。 ③知識(shí)：了解計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策，實(shí)行計(jì)劃生育的目的。 2、教學(xué)方法 ①教法：利用數(shù)據(jù)資料等突破“計(jì)劃生育的目的”這一難點(diǎn)。 ②學(xué)法：參與教學(xué)活動(dòng)，寫(xiě)出發(fā)言提綱等，領(lǐng)悟計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策。 3、教學(xué)模式 走進(jìn)生活——明確觀點(diǎn)——深入體驗(yàn)——學(xué)會(huì)運(yùn)用 二、設(shè)計(jì)理念 首先通過(guò)影視作品引導(dǎo)學(xué)生明確我國(guó)《人口與計(jì)劃生育法》的有關(guān)規(guī)定，即從法律的角度來(lái)認(rèn)識(shí)實(shí)行計(jì)劃生育的必要性，再結(jié)合典型材料說(shuō)明實(shí)行計(jì)劃生育的目的就是要控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。計(jì)劃生育不僅與成年人有關(guān)，也與未成年人密切相關(guān)。 三、過(guò)程

3、設(shè)計(jì) 師：請(qǐng)同學(xué)們回憶人口過(guò)多、增長(zhǎng)過(guò)快對(duì)我國(guó)的影響。 生：答略。 師：為緩解人口過(guò)多、增長(zhǎng)過(guò)快的矛盾，我國(guó)制定了計(jì)劃生育的基本國(guó)策，以保證我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。 【走進(jìn)生活】 情境一：欣賞 小品《超生游擊隊(duì)》片段 師：下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞 小品《超生游擊隊(duì)》片段，兩位藝術(shù)家表演得真是維妙維肖。小品《超生游擊隊(duì)》中的那對(duì)夫婦違背了《人口與計(jì)劃生育法》中的什么規(guī)定？ 生：違背的是“提倡一對(duì)夫婦生育一個(gè)子女”。 【明確觀點(diǎn)】 師：請(qǐng)簡(jiǎn)述我國(guó)人口的特點(diǎn)。 生：略。 師：正因?yàn)槲覈?guó)人口具有這些特點(diǎn)，實(shí)行計(jì)劃生育就成為我國(guó)在目前條件下解決人口問(wèn)題的唯一正確的選擇。我國(guó)實(shí)行計(jì)

4、劃生育有什么目的呢？ 生：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。 【深入體驗(yàn)】 情境二：招工的啟示 師：浙江有較多的私、民營(yíng)企業(yè)招工，招不到合適的人。來(lái)應(yīng)聘的挺多，但都不符合招工的要求，大家想想，針對(duì)這個(gè)情況，怎么辦？怎么把人口變成人才？怎樣變“人口包袱”為人力資源優(yōu)勢(shì)？ 生：略。（教師啟發(fā)、引導(dǎo)；學(xué)生思考、討論、交流略） 師：在剛才的討論、交流中，大家明確了要將人口變成人才,一要通過(guò)優(yōu)生優(yōu)育來(lái)提高。二是各級(jí)政府把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。全面普及九年制義務(wù)教育，大力發(fā)展高等、職業(yè)教育，實(shí)施成人、終身教育、加強(qiáng)崗位培訓(xùn)，大力開(kāi)發(fā)人力資源。2007年湖南省提出了教育強(qiáng)省的口號(hào)，把教育擺在

5、發(fā)展前列。 人口問(wèn)題實(shí)質(zhì)是發(fā)展問(wèn)題，必須從可持續(xù)發(fā)展高度看人口問(wèn)題，人口過(guò)多、過(guò)少都有不行，要與經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、環(huán)境相協(xié)調(diào)。人口又是一個(gè)世界性的問(wèn)題，是人類(lèi)生存發(fā)展的大問(wèn)題，必須從整個(gè)人類(lèi)、整個(gè)地球的高度來(lái)認(rèn)識(shí)人口問(wèn)題。 【學(xué)會(huì)運(yùn)用】 情境三：未來(lái)人口分析 師：我國(guó)總?cè)丝趯⒂?010年、2020年分別達(dá)到13.6億人和14.5億人，2033年前后達(dá)到峰值15億人左右（見(jiàn)下圖）。 勞動(dòng)年齡人口規(guī)模龐大。我國(guó)15-64歲的勞動(dòng)年齡人口2000年為8.6億人，2016年將達(dá)到高峰10.1億人，比發(fā)達(dá)國(guó)家勞動(dòng)年齡人口的總和還要多。在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi),中國(guó)不會(huì)缺少勞動(dòng)力，但考慮到素質(zhì)、技能等因素，

6、勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)性短缺還將長(zhǎng)期存在。 我國(guó)每年約有20-30萬(wàn)肉眼可見(jiàn)先天畸形兒出生，加上出生后數(shù)月和數(shù)年才顯現(xiàn)出來(lái)的缺陷，先天殘疾兒童總數(shù)高達(dá)80-120萬(wàn)，約占每年出生人口總數(shù)的4-6%，且近年來(lái)呈升高態(tài)勢(shì)；各種不健康人群規(guī)模巨大，心理和精神性疾患明顯增加，地方病患者達(dá)6000萬(wàn)人左右，智力殘疾人達(dá)544萬(wàn)人，年患病人次數(shù)超過(guò)50億。 2000年15歲以上人口受教育年限只有7.85年，大專(zhuān)以上學(xué)歷的比例僅為4.63%，每百萬(wàn)人口中從事研究與開(kāi)發(fā)的人員數(shù)為545人（見(jiàn)下圖）。? 農(nóng)村勞動(dòng)年齡人口小學(xué)及以下文化程度的比例高達(dá)47.6%。重學(xué)歷教育輕勞動(dòng)技能培訓(xùn)問(wèn)題突出。部分人群失去信仰、理

7、想支撐，道德失范，誠(chéng)信缺失，社會(huì)責(zé)任感缺乏。人口素質(zhì)問(wèn)題影響了社會(huì)的文明與和諧、資源利用效率和國(guó)家的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。 結(jié)合上述資料，分析：有同學(xué)認(rèn)為我現(xiàn)在還是未成年人，搞好學(xué)習(xí)就行了，計(jì)劃生育是大人們的事，與我沒(méi)什么關(guān)系。 生：思考、討論、交流，答略。 師（歸納總結(jié)）：比如，向大人們講講計(jì)劃生育的重要性，宣傳國(guó)家關(guān)于計(jì)劃生育的政策法律。大家現(xiàn)在學(xué)好科學(xué)，提高自身素質(zhì)，這本身就是計(jì)劃生育的目的之一。計(jì)劃生育工作與我們青少年有著密切的關(guān)系。我們青少年學(xué)生，作為未來(lái)人口的繁衍者，應(yīng)該了解我國(guó)的人口形勢(shì)，認(rèn)識(shí)到計(jì)劃生育的意義和要求，為了國(guó)家和民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，現(xiàn)在做一個(gè)人口知識(shí)、人口政策的積極宣傳者

8、，將來(lái)做自覺(jué)的執(zhí)行者，為創(chuàng)造幸福美好的生活、為國(guó)家的建設(shè)作出自己的一份貢獻(xiàn)。 四、板書(shū)設(shè)計(jì) 第三節(jié) 我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 一、計(jì)劃生育 1、計(jì)劃生育是一項(xiàng)基本國(guó)策 2、實(shí)行計(jì)劃生育的目的 五、訓(xùn)練設(shè)計(jì) 1．“要致富，少生孩子多種樹(shù)” 這句話(huà)包含的道理是 （ ） ①可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求 ②科教興國(guó)戰(zhàn)略的要求 ③實(shí)行計(jì)劃生育基本國(guó)策的要求 ④經(jīng)濟(jì)必須與人口、資源協(xié)調(diào)發(fā)燕尾服的要求 A、①②③④ B、③④ C、①③④ D、②③④ 2．請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析“只生一個(gè)，幸福多多”和“父母呆瓜（文化素質(zhì)低），

9、子女傻瓜（沒(méi)有優(yōu)生優(yōu)育），一家人成苦瓜（一家人貧困）”這兩句話(huà)。 附一、設(shè)計(jì)后反思 該設(shè)計(jì)的特點(diǎn)在于充分利用影視作品、與人口有關(guān)的數(shù)字資源和研究課題資料，說(shuō)明實(shí)行計(jì)劃生育是我國(guó)目前條件下唯一正確的選擇，實(shí)行計(jì)劃生育的目的就是要控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)，青少年作為未來(lái)人口的繁衍者，必須意識(shí)到計(jì)劃生育不僅是成年人的事，也與未成年人密切相關(guān)。 附二：教學(xué)資源鏈接 1．中國(guó)人口網(wǎng)： 2．我國(guó)的人口： 3．《國(guó)家人口發(fā)展戰(zhàn)略研究·人口發(fā)展預(yù)測(cè)》課題。 4．《國(guó)際統(tǒng)計(jì)年鑒2004》。 5．百度 附三：參考答案 1．C 2．“只生一個(gè)”符合計(jì)劃生育的基本國(guó)策，也是

10、我國(guó)在目前條件下解決人口問(wèn)題的唯一正確選擇，有利于提高個(gè)人生活水平，有利于提高人口素質(zhì)，有利于實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略?！案改复艄希ㄎ幕刭|(zhì)低），子女傻瓜（沒(méi)有優(yōu)生優(yōu)育），一家人成苦瓜（一家人貧困）”這句話(huà)，形象地說(shuō)出了必須控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)，實(shí)行計(jì)劃生育的基本國(guó)策。 第二課時(shí) 保護(hù)環(huán)境 一、設(shè)計(jì)依據(jù) （一）客觀依據(jù) 1、課標(biāo)要求：知道我國(guó)的環(huán)境狀況，了解合理利用資源、保護(hù)環(huán)境的政策，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)。 2、教材內(nèi)容： ①特點(diǎn)：我國(guó)面臨生態(tài)破壞與環(huán)境污染的壓力，要走可持續(xù)發(fā)展之路，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。 ②重點(diǎn)：從國(guó)情出發(fā)，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。 ③難點(diǎn)：建設(shè)

11、環(huán)境友好型社會(huì)。 3、教學(xué)手段：多媒體技術(shù)。 （二）主觀依據(jù) 1、教學(xué)目標(biāo)： ①情感、態(tài)度、價(jià)值觀：正確認(rèn)識(shí)我國(guó)環(huán)境方面的基本國(guó)情，為建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。 ②能力：動(dòng)手查閱相關(guān)資料，初步培養(yǎng)交往與溝通的能力。 ③知識(shí)：保護(hù)環(huán)境的必要性。 2、教學(xué)方法 ①教法：利用數(shù)據(jù)、圖片資料，突破“建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)”這一難點(diǎn)。 ②學(xué)法：動(dòng)手查閱資料，運(yùn)用事例理解教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 3、教學(xué)模式 走進(jìn)生活——明確觀點(diǎn)——深入體驗(yàn)——學(xué)會(huì)運(yùn)用 二、設(shè)計(jì)理念 通過(guò)環(huán)境污染造成我國(guó)經(jīng)濟(jì)損失的事例，引入我們要保護(hù)好環(huán)境，得出結(jié)論：實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須迎接生態(tài)破壞與環(huán)境污染的

12、挑戰(zhàn)，要建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)。從圖片、世界環(huán)境日的主題，讓學(xué)生在思考中不僅要關(guān)心與我們直接相關(guān)的環(huán)境小事，也要關(guān)心人類(lèi)共同面對(duì)的環(huán)境大事。 三、過(guò)程設(shè)計(jì) 師：我國(guó)環(huán)境存在哪些問(wèn)題？ 生：答略。（復(fù)習(xí)第二節(jié)所學(xué)內(nèi)容，參考教材P32） 師：為了我國(guó)的永續(xù)發(fā)展，我們必須保護(hù)好自己的家園。 【走進(jìn)生活】 情境一：環(huán)境污染 損失慘重 師：日前，記者從全國(guó)人大環(huán)境資源委員會(huì)了解到，由于環(huán)境污染，使國(guó)內(nèi)每年的損失約為2830億元。專(zhuān)家呼吁，增強(qiáng)公眾每一個(gè)人的環(huán)保意識(shí)是當(dāng)務(wù)之急。據(jù)《光明日?qǐng)?bào)》報(bào)道，在由環(huán)境污染造成的損失中，水質(zhì)污染帶來(lái)的損失為500億元。自60年代到現(xiàn)在，全國(guó)監(jiān)測(cè)的43

13、2條大小河流中，80％受到了不同程度污染。全國(guó)2800多個(gè)湖泊，凡能接納城鎮(zhèn)污水的，大多水質(zhì)受到污染。同時(shí)，大氣污染帶來(lái)的損失為200億元，這主要有城市燃煤、工業(yè)企業(yè)排放廢氣及機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣污染。此外，生態(tài)環(huán)境破壞和自然災(zāi)害帶來(lái)的損失為2000億元。其他污染如固體廢物排放、噪聲污染等造成的損失也高達(dá)130億元。 以上數(shù)據(jù)，告訴我們什么道理？ 生1：我國(guó)環(huán)保方面還有許多事情可做。 生2：我國(guó)環(huán)境污染造成的損失大。 生3：我國(guó)在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，面臨著環(huán)境污染的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。 生4：要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須加大環(huán)保力度。 【明確觀點(diǎn)】 師：針對(duì)上述材料中環(huán)境污染的問(wèn)題，我國(guó)提出了什么觀點(diǎn)？ 生

14、：我國(guó)走可持續(xù)發(fā)展之路，建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)，就必須從基本國(guó)情出發(fā)，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。 師：是啊，要建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)。什么是環(huán)境友好型社會(huì)？ 生：略。（參考教材P35） 師：環(huán)境友好型社會(huì)的核心內(nèi)涵是什么 生：略。（參考教材P35） 師：環(huán)境友好型社會(huì)的主要內(nèi)容包括哪些方面？ 生：略。（參考教材P35） 【深入體驗(yàn)】 情境二：消失的紅樹(shù)林 師：在我國(guó)，紅樹(shù)林原廣布于福建、廣東、海南沿海的潮間帶，既是海岸的天然保護(hù)林，又是潮間帶多種貝類(lèi)、甲殼類(lèi)、魚(yú)類(lèi)的氣息繁衍地，也是多種水鳥(niǎo)營(yíng)巢繁殖的處所。由于人類(lèi)的圍海地和人工養(yǎng)殖以及建筑、薪柴之需，其面積日益縮少。 紅樹(shù)林的消失，將會(huì)影響

15、多少生物的生存發(fā)展？又將怎樣影響周邊的其他生態(tài)系統(tǒng)？這對(duì)人們的生活又有怎樣的影響？ 生：答略。 師：（歸納）人類(lèi)的生產(chǎn)和消費(fèi)活動(dòng)與自然生態(tài)系統(tǒng)協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展，是我們追求的目標(biāo)。從紅樹(shù)林的消失，我們可看到生物鏈的變化，最終影響到人類(lèi)的生存與發(fā)展。“消失的紅樹(shù)林”給我們的啟示是什么？ 生：保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)公民的責(zé)任，不僅要關(guān)心與我們有直接利害關(guān)系的環(huán)境小事，還要關(guān)心人類(lèi)共同面對(duì)的環(huán)境大事。 【學(xué)會(huì)運(yùn)用】 情境三：我國(guó)環(huán)保會(huì)徽與世界環(huán)保日主題 師：從下圖我國(guó)環(huán)保會(huì)徽，你有什么感受？ 生：會(huì)徽釋義。這就告訴我們，藍(lán)天、白云、綠水，優(yōu)美的環(huán)境是我們的向往與追求。 師：從下列世

16、界環(huán)境日的主題，你有什么感想？ 1996年：我們的地球、居住地、家園 1997年：為了地球上的生命 1998年：為了地球上的生命——拯救我們的海洋 1999年：為了地球上的生命——拯救地球就是拯救未來(lái) 2000年：2000環(huán)境千年—— 行動(dòng)起來(lái)吧 2001年：世間萬(wàn)物，生命之網(wǎng) 2002年：讓地球充滿(mǎn)生機(jī) 2003年：水——20億人生命之所系 2004年：海洋興亡，匹夫有責(zé) 2005年：營(yíng)造綠色城市，呵護(hù)地球家園 2006年：沙漠和荒漠化 2007年： 生1：我們不僅要關(guān)心與我們有直接關(guān)系的環(huán)境小事，還要關(guān)心人類(lèi)共同面對(duì)的環(huán)境大事。 生2：保護(hù)環(huán)境，

17、需要自律。 生3：建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)是我們的共同選擇。 生4：走可持續(xù)發(fā)展道路是我們的共同選擇。 師：我們?cè)陉P(guān)心環(huán)境問(wèn)題的同時(shí)，要為保護(hù)環(huán)境做一些力所能及的事情。 四、板書(shū)設(shè)計(jì) 第三節(jié) 我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展 二、環(huán)境保護(hù) 1、迎接挑戰(zhàn) 2、建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì) 3、保護(hù)環(huán)境，我有責(zé)任 五、訓(xùn)練設(shè)計(jì) 1．據(jù)報(bào)道，2006年“兩會(huì)”代表和委員使用的16000支環(huán)保鉛筆全部是用廢報(bào)紙經(jīng)過(guò)特殊處理后做成；記者招待會(huì)的請(qǐng)柬使用的是再生紙……材料說(shuō)明 ( ) Ａ．保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源只是國(guó)家和政府部門(mén)的責(zé)任 Ｂ．保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源的觀念已經(jīng)深入人心 Ｃ．

18、保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源應(yīng)該從代表和委員做起 Ｄ．保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源應(yīng)該從身邊小事做起 2．目前，我國(guó)有2.2億在校學(xué)生，按每人每學(xué)期課本平均重1500克計(jì)算，如果課本能連續(xù)使用5年，可節(jié)約528萬(wàn)噸文化紙，生產(chǎn)這些紙需要耗費(fèi)300萬(wàn)畝木材，52800萬(wàn)噸純凈水和633.5萬(wàn)噸煤。將舊教材收集起來(lái)，供下屆學(xué)生繼續(xù)使用可以節(jié)約大量資源。我國(guó)部分地區(qū)開(kāi)始了教材循環(huán)使用的試驗(yàn)。請(qǐng)問(wèn)： （1）有人提出要在我國(guó)盡快實(shí)施教材循環(huán)使用制度，這是針對(duì)我國(guó)的什么國(guó)情提出來(lái)的? （2）要使教材能夠循環(huán)利用，你在使用課本時(shí)應(yīng)注意些什么問(wèn)題?(答出兩點(diǎn)以上) 附一、設(shè)計(jì)后反思 該設(shè)計(jì)的特點(diǎn)在于充

19、分利用數(shù)據(jù)、圖片資料，說(shuō)明實(shí)行可持續(xù)發(fā)展是我們唯一能做出的正確選擇，建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)不僅需要我們關(guān)心與自己直接有關(guān)的環(huán)境小事，還需要關(guān)注人類(lèi)共同面對(duì)的環(huán)境大事，從而自覺(jué)從小事做起、從現(xiàn)在做起，承擔(dān)起自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。 附二：教學(xué)資源鏈接 1．中國(guó)環(huán)境網(wǎng)。 2．百度 附三：參考答案 1．D 2．（1）這是針對(duì)我國(guó)人口眾多，人均資源占有量少；資源形勢(shì)嚴(yán)峻的國(guó)情提出來(lái)的。（2）①將課本包裹好；②不在課本上亂涂亂畫(huà)；③不毀壞課本；④發(fā)現(xiàn)課本有破損時(shí)，及時(shí)修補(bǔ)好。 第三課時(shí) 珍惜資源，節(jié)約能源 一、設(shè)計(jì)依據(jù) （一）客觀依據(jù) 1、課標(biāo)要求：課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定讓學(xué)生了解我國(guó)目前應(yīng)對(duì)人

20、口、資源與環(huán)境危機(jī)所制定的基本國(guó)策，包括計(jì)劃生育，環(huán)境保護(hù)，并引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)到實(shí)際的行動(dòng)之中，珍惜資源，節(jié)約能源。 2、教材內(nèi)容： ①特點(diǎn)：教材運(yùn)用數(shù)字資料和具體問(wèn)題的列舉并配以圖片，讓學(xué)生在潛移默化中去領(lǐng)會(huì)、體味、感悟。 ②重點(diǎn)：采取具體措施，珍惜資源，節(jié)約能源。 ③難點(diǎn)：面對(duì)嚴(yán)峻的資源和能源形勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生的憂(yōu)患意識(shí)。 3、教學(xué)手段：幻燈展示 （二）主觀依據(jù) 1、教學(xué)目標(biāo) ①情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹(shù)立珍惜資源，節(jié)約能源的意識(shí)，了解到自已肩負(fù)保護(hù)我們共同的家園的神圣使命。 ②能力目標(biāo)：掌握在日常生活中節(jié)約能源的小竅門(mén)，做一個(gè)節(jié)約能手。 ③知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)自然資源的基本特點(diǎn)，我

21、國(guó)面臨嚴(yán)峻的資源形勢(shì)。 2、教學(xué)方法 ①教法：數(shù)據(jù)分析法，啟發(fā)誘導(dǎo)點(diǎn)撥，歸納法 ②學(xué)法：自主探究法，小組合作學(xué)習(xí)法 3、教學(xué)模式 走進(jìn)生活——明確觀點(diǎn)——深入體驗(yàn)——學(xué)會(huì)運(yùn)用 二、設(shè)計(jì)理念 從分析數(shù)據(jù)入手讓學(xué)生明確當(dāng)前我國(guó)資源的形式，通過(guò)情景體驗(yàn)讓學(xué)生了解到珍惜資源的重要性，選擇走可持續(xù)發(fā)展之路。而后引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋思考、討論自主探究掌握節(jié)約資源和能源的方法，從而把珍惜資源、節(jié)約能源落實(shí)到日常生活中。 三、過(guò)程設(shè)計(jì) 【走進(jìn)生活】 情境一：圖片展示 在音樂(lè)中展示我國(guó)的大好河山，例如：大興安嶺、森林、長(zhǎng)江、河流、大慶油田、發(fā)電廠(chǎng) 師：這些地方是哪里啊？ 生：大

22、興安嶺、長(zhǎng)江、大慶油田 師：是啊，我們國(guó)家擁有豐富的森林資源，水資源，石油資源可以說(shuō)是一個(gè)“資源大國(guó)”，可看了以下兩則材料后你又會(huì)有怎樣的感想呢？ 中國(guó)的陸地面積居世界第三位，自然資源總量大，種類(lèi)比較齊全，水能、太陽(yáng)能和煤炭資源分別居世界第一位、第二位、第三位。但我國(guó)各類(lèi)主要自然資源的人均占有量，大都低于世界均水平。人均耕地占有量為世界平均水平的32%，人均淡水量為24%，人均森林蓄積量為13%，人均煤炭?jī)?chǔ)量為47%，人均石油量為32%～64%，人均鐵礦儲(chǔ)量為49%，人均銅礦儲(chǔ)量為29%，礦產(chǎn)資源的潛在價(jià)值只及世界人均值的一半左右。 生：（學(xué)生談感想，教師歸納） 【明確觀點(diǎn)】 師：自

23、然資源總量大、種類(lèi)多，但人均占有量少、開(kāi)發(fā)難度大。我國(guó)既是“資源大國(guó)”又是“資源小國(guó)”。資源和能源是人生存的血液，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，對(duì)資源和能源和需求也迅速增長(zhǎng)。 我們?nèi)祟?lèi)常常強(qiáng)調(diào)人定勝天，而忽視了自然對(duì)我們的約束，我們?cè)囅胍幌拢绻覀兊闹車(chē)绻麤](méi)有了森林、水、電我們的生活會(huì)變成什么樣，下面請(qǐng)欣賞小品《沒(méi)有水、電的日子》。欣賞完小品后，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這則小品給你什么啟示？ 在一個(gè)星期六的晚上，停水停電。小民打完籃球后回家，滿(mǎn)頭大汗?；氐郊液蟀验T(mén)打開(kāi)，開(kāi)燈沒(méi)電，家里一片漆黑，進(jìn)門(mén)后不久便撞到了墻。點(diǎn)燃蠟燭，準(zhǔn)備洗澡，把熱水器打開(kāi)，結(jié)果沒(méi)有一滴水，沒(méi)辦法，洗不了。小民皺緊眉頭，大聲嘆了一口氣。

24、生：水滋潤(rùn)了我們的生命，電照了我們的生活，我們的生活不能缺少水電，我們要珍惜資源、節(jié)約能源。 師：古語(yǔ)云：生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)，如果我們繼續(xù)浪費(fèi)我們的資源和能源，我們或我們的子孫就真的會(huì)過(guò)這種沒(méi)有水、電的日子?？磥?lái)我們不能只顧當(dāng)前的利益，要走出一條既有利于當(dāng)代又有利于后代的道路，這就是可持續(xù)發(fā)展之路。 師：什么是可持續(xù)發(fā)展？ 生：可持續(xù)發(fā)展就是既滿(mǎn)足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿(mǎn)足其需求的能力的發(fā)展。 師：可持續(xù)發(fā)展有哪些要求？ 生：可持續(xù)發(fā)展要求人們與自然和諧共處，能夠認(rèn)識(shí)到自已對(duì)自然、社會(huì)和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。 師：怎樣才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)？ 生：面對(duì)嚴(yán)峻的資源和能源形勢(shì)

25、，增強(qiáng)全社會(huì)的憂(yōu)患意識(shí)，采取行勸，珍惜資源，節(jié)約能源是建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的重要保障。 【深入體驗(yàn)】 情境二：資源節(jié)約活動(dòng)探究 學(xué)生分組自主探究活動(dòng)。 1、目標(biāo)：通過(guò)自主探究掌握節(jié)約資源和能源的方法 2、要求：每六個(gè)同學(xué)一個(gè)小組，選一名主持人，兩名中心發(fā)言人，一位記錄員 3、步驟 （1）閱讀教材P36～P37“閱讀空間” ( 2）議一議：你周?chē)心男├速M(fèi)水、電的行為？你有什么節(jié)水、節(jié)電的小竊門(mén)嗎？在日常生活中還有哪些方面存在著浪費(fèi)資源和能源的現(xiàn)象？請(qǐng)你列舉一些日常生活中節(jié)約能源的好辦法。 （3）學(xué)生代表發(fā)言 （4）教師評(píng)出優(yōu)秀活動(dòng)小組 （5）教師總結(jié)：積木成舟，滴水

26、成河。選擇節(jié)儉，不僅選擇了一種生活方式，追尋一種精神品質(zhì)，更是確立了一條走向未來(lái)的道路。日常生活中節(jié)約能源的辦法大致有以下幾種：①盡量不要互送紙制賀卡；②不用、少用一次性筷子；③用布袋子實(shí)生“綠色購(gòu)物”；④ 使用可再充電的電池；⑤多植樹(shù)；⑥隨時(shí)關(guān)閉水龍頭；⑦盡量少用空調(diào)；⑧使用沼氣；⑨節(jié)約紙張…… 師：資源節(jié)約型社會(huì)是指在生產(chǎn)、流通、消費(fèi)等領(lǐng)域，通過(guò)采取法律、經(jīng)濟(jì)和行政等綜合性措施，提高資源利用效率，以最少的資源消耗獲得最大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)收益，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。我們通過(guò)上述探討活動(dòng)，了解和獲得了一些關(guān)于建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)的初步認(rèn)識(shí)，讓我們共同努力，為建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

27、【學(xué)會(huì)運(yùn)用】 情境三：家庭節(jié)約計(jì)劃 生：列出在家中能做到的節(jié)約資源、能源的計(jì)劃并在家中執(zhí)行。 師：珍惜資源，節(jié)約能源的方法有很多，我們不僅要掌握這些方法，而且要把這些方法應(yīng)用到日常生活中，從我做起，從身邊的小事做起，守護(hù)好我們共有的家園。 四、板書(shū)設(shè)計(jì) 三、珍惜資源 節(jié)約能源 1、我國(guó)資源的特點(diǎn) 總量大、種類(lèi)多→資源大國(guó) 人均占有量小，開(kāi)發(fā)難度大→資源小國(guó) 2、珍惜資源節(jié)約能源從我做起 五、訓(xùn)練設(shè)計(jì) 五、訓(xùn)練設(shè)計(jì) 請(qǐng)你為當(dāng)?shù)厝舜蟠韺?xiě)一封信，為我市合理開(kāi)發(fā)和利用資源提出建議。（要求三點(diǎn)以上） 附一、設(shè)

28、計(jì)后反思 當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)正迅速發(fā)展，人們都在追求更高的生活質(zhì)量，資源也得到了大量的利用，資源壓力很大，在這種情況下必須走可持續(xù)發(fā)展之路。中學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)樹(shù)立這種意識(shí)尤為重要。此篇設(shè)計(jì)從學(xué)生了解我國(guó)當(dāng)前的資源形勢(shì)入手，讓學(xué)生在自編自演的情景中體驗(yàn)，加深樹(shù)立珍惜資源的意識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生自主探究掌握節(jié)約資源和能源的方法，有利于學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，集思廣益。但對(duì)于這部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)我還有一些疑惑：對(duì)于學(xué)生而言，資源、能源的概念比較模糊，如何讓學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)都參與到珍惜資源、節(jié)約能源的隊(duì)伍中來(lái)還有一些難度。 附二：教學(xué)資源鏈接 1、中國(guó)環(huán)境保護(hù)總局： 2、湖南省環(huán)保局： 3、常德市環(huán)保局： 4、中央電視臺(tái)： 5、人民網(wǎng)： 6、搜狐新聞： 附三：參考答案 1、一水多用，節(jié)約水資源。 2、人走燈滅（隨手關(guān)燈），節(jié)約電力資源。 3、一紙多用，節(jié)約紙張，樹(shù)木砍伐減少。 永久免費(fèi)在線(xiàn)組卷 課件教案下載 無(wú)需注冊(cè)和點(diǎn)數(shù)