《高中語文 第五單元 英雄悲歌 10 荊軻課件 魯人版選修《史記選讀》.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 第五單元 英雄悲歌 10 荊軻課件 魯人版選修《史記選讀》.ppt（73頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、10荊軻,,第5單元英雄悲歌,公元前228年(秦王政19年)，秦王嬴政派其大將王翦攻趙,殺掉趙蔥，遂克邯鄲，虜趙王遷。王翦隨即奉命率兵駐扎中山(今河北省定州)，準(zhǔn)備向燕國進(jìn)攻。燕國這時處于朝不 保夕、危如累卵的困難境地。事實(shí)是：“燕弱小，數(shù)困于兵,今計(jì)舉國不足以當(dāng)秦?！?戰(zhàn)國策燕策三)。燕太子丹這時好像熱鍋上的螞蟻,在秦軍壓境的危急時刻，不得不采取派人行刺這種恐怖政策。節(jié)選部分主要記敘了“荊軻刺秦王”,的故事，敘述了這一事件的前因后果，從準(zhǔn)備、實(shí)施、到最后失敗，事件過程完整。情節(jié)圍繞一個“刺”字展開，波瀾起伏，驚心動魄，人物的性格也隨著故事情節(jié)的發(fā)展得到了生動的表現(xiàn)。揭示了弱小燕國和強(qiáng)大秦國之

2、間的尖銳矛盾和激烈斗爭，從一個側(cè)面反映了戰(zhàn)國時期秦燕之間的兼并與反兼并的斗爭。,攝，通“懾”，震懾,嘿，同“默”，沉默,振，通“賑”，救,購，通“媾”，和好,惛，同“昏”，迷惑,能，通“耐”，經(jīng)受得住,戒，通“誡”，告誡,厭，通“饜”，滿足,從，通“縱”，合縱,反，通“返”，返還,說，通“悅”，高興,匈，同“胸”，胸膛,腐，通“拊”，拍,決，通“訣”，告別,振，通“震”，震攝,奉，通“捧”，捧著,卒，通“猝”，突然,連詞，以及,介詞，等到,名詞，以前,連詞，所以,副詞，本來,名詞，險要的地勢,副詞，堅(jiān)決地,連詞，表承接,連詞，表修飾,連詞，表并列,連詞，表假設(shè),代詞，那,代詞，他,代詞，那些,

3、代詞，這,介詞，用,連詞，表目的，可譯為“來”,介詞，因?yàn)?介詞，按照,介詞，到,介詞，在,介詞，被,介詞，向,介詞，通過,副詞，于是,介詞，趁機(jī),有很高修養(yǎng)的人。,崤山以東。,至：到；于：介詞，表對象。,獲罪。,內(nèi)心恐懼。,困厄，窘迫。,消除借口。,迎接。,消耗盡。,的原因。,名詞作動詞，用眼瞪,名詞作動詞，當(dāng)作人質(zhì),名詞作動詞，穿著衣服，戴著帽子,名詞作狀語，天天,名詞作狀語，像蠶一樣,名詞作狀語，用匣子,名詞的使動用法，使居住,名詞的使動用法，使稱臣,動詞的使動用法，使知道,形容詞作名詞，遠(yuǎn)地，遠(yuǎn)方,形容詞的意動用法，認(rèn)為遲,形容詞的意動用法，認(rèn)為奇怪,六、指出下列句子的文言句式并翻譯

4、此臣之日夜切齒腐心也____________________ 譯文：______________________________________________ 秦王購之金千斤、邑萬家____________________ 譯文：_______________________________________________ 父母宗族皆為戮沒____________________ 譯文：_______________________________________________,判斷句,這是我日日夜夜痛苦憤恨不能釋懷的仇恨。,省略句,秦王(用)黃金千斤、封邑萬戶的懸賞來購買他的腦袋。,被動

5、句,父親、母親和同族的人都被殺死或收入宮為奴婢。,燕見陵之愧除矣____________________ 譯文：____________________________________________ 嘉為先言于秦王日____________________ 譯文：______________________________ 太子及賓客知其事者_(dá)___________________ 譯文：_____________________________ 群臣侍殿上者_(dá)___________________ 譯文：____________________,被動句,燕國被欺凌的恥辱可以消除了。,狀語后

6、置句,蒙嘉先在秦王面前替荊軻說。,定語后置句,太子和知道這件事的賓客。,定語后置句,在殿上侍奉的大臣。,1荊軻刺秦王是在怎樣的形勢下發(fā)生的？課文寫當(dāng)時形勢的語言有何特點(diǎn)？ 【名師指津】抓住文本重點(diǎn)語句進(jìn)行分析。 我的理解：課文寫形勢，連用幾個動詞短語，以短促的語氣交代逼人的形勢，渲染了緊張、危急的氣氛?！氨M入其地”的“盡”，寫出了秦軍之“強(qiáng)”，也應(yīng)了太子丹“今秦有貪利之心，而欲不可足也。非盡天下之地，臣海內(nèi)之王者，其意不厭”的判斷。太子丹認(rèn)為“秦兵旦暮渡易水”，“日已盡矣”，因而催促荊軻實(shí)施刺秦王的計(jì)劃，意圖抵抗秦軍的大舉進(jìn)攻，同時也報(bào)“見陵”之仇。,2荊軻刺秦王的謀劃，表現(xiàn)了他怎樣的性格特點(diǎn)

7、？ 【名師指津】作答時要結(jié)合文本具體內(nèi)容分析總結(jié)。 我的理解：表現(xiàn)了荊軻理智、深沉、精細(xì)的性格。太子丹向荊軻說明形勢、提出設(shè)想后，荊軻沒有馬上表示態(tài)度，而是“久之，荊軻曰:此國之大事也,臣駑下,恐不足任使?！苯?jīng)太子“固請毋讓”后，才答應(yīng)下來。但他并不貿(mào)然行動，“久之，荊軻未有行意。”這兩個“久之”，突出了荊軻的理智、深沉。不難想象，他是在思索著怎樣完成這一艱巨的使命，并盡可能做周密的準(zhǔn)備。荊軻的謀劃抓住了如何見秦王這個關(guān)鍵問題。,他提出用樊將軍首級與督亢地圖為信物騙取秦王信任，具有超人的膽識和氣魄。他在太子心急如焚時才提出這個計(jì)劃，可見城府很深。然而太子丹卻未理解這一切，不耐煩地兩次催他動身。

8、這表現(xiàn)了太子丹的識人不深、浮躁，更襯托出荊軻的沉著、精細(xì)。,3我們應(yīng)該怎樣評價荊軻刺秦王的行為？ 【名師指津】評價可從多個角度著眼?？煽隙ㄆ湫袨榈倪M(jìn)步性，正義性；也可談?wù)撈湫袨榈南麡O性。 我的理解：從歷史發(fā)展、社會進(jìn)步的角度看，應(yīng)肯定秦的功績；而從對侵略者的反抗，代表被壓迫人民的利益這個角度看，又應(yīng)充分肯定荊軻的行動。荊軻刺秦王的行動雖然有報(bào)答太子丹知遇之恩的因素，但主要還是為了反抗暴秦，挽救燕國以至于六國的危亡。這樣的行動有其正義性，所以，荊軻這個人物，千百年來為人們所敬佩，所稱頌?？傊?，荊軻這一人物不僅義薄云天，視死如歸，而且深謀遠(yuǎn)慮，機(jī)智沉著，堪稱豪俠！,4本文有哪些藝術(shù)特色？ 【名師指

9、津】從矛盾沖突的安排，人物語言的描寫及場面描寫等角度來組織作答。 我的理解：(1)尖銳復(fù)雜的矛盾沖突。秦軍所向披靡，燕國危在旦夕，荊軻“奉命于危難之間”，此其一。行刺秦王，須以樊將軍首級為信物，而太子丹“不忍”，此其二。荊軻為等助手，“頃之，未發(fā)”，太子丹因而“遲之”，荊軻憤然出發(fā)，此其三?！俺姟鼻赝鯐r，秦舞陽臨陣怯場，以致秦群臣“怪之”，氣氛驟緊，此其四。而最后的“廷刺秦王”,矛盾沖突達(dá)到兵刃相見的地步。就在這一系列尖銳復(fù)雜的矛盾沖突中，荊軻這一人物的性格也得到了最充分的展示。全文寫得波瀾起伏，扣人心弦。,(2)精煉傳神的人物語言?！凹かI(xiàn)樊頭”時，荊軻推心置腹，以誠感人，先動之以情，后曉之

10、以理，再告之以法，使樊於期甘心自刎獻(xiàn)頭。太子疑其改悔時，荊軻怒斥太子的幾句話,則表現(xiàn)了他不畏權(quán)勢、耿直剛烈的性格。在秦廷上，當(dāng)秦舞陽“色變振恐”時，荊軻的幾句“謝曰”，秦廷上下疑竇冰釋，劍拔弩張的氣氛得到緩解?！笆滤圆怀烧?，以欲生劫之，必得約契以報(bào)太子也?！边@是荊軻的最后一句話，也是他自明心跡的一句話。盡管太子丹對他產(chǎn)生過懷疑，但荊軻還是堅(jiān)守信義，對太子丹忠心耿耿，赤誠之心，蒼天可鑒！ (3)悲壯感人的場面描寫。本文重點(diǎn)描寫了兩個場面。一是 “易水辭決”，二是“廷刺秦王”。秋風(fēng)蕭瑟，筑聲悲涼。在這悲壯而又凄愴的氣氛之中，荊軻先是以歌聲抒懷，,最后則毅然“就車而去”，“終已不顧”。大義凜然，勇

11、往直前。而送行者“皆白衣冠以送之”。聽到荊軻的歌聲后，起初“皆垂淚涕泣”，繼而“皆瞋目，發(fā)盡上指冠”。三個“皆”字，寫出了全體送行者的強(qiáng)烈反應(yīng)，烘托了送行場面的壯烈氣氛。整個送行場面的描寫，有主，有次；有景，有情；有呼，有應(yīng)。不足百字，卻寫得感人肺腑，撼人心魄。二是“廷刺秦王”，一個人，一把匕首，把偌大秦廷攪得上下驚惶，亂成一團(tuán)。作者既從正面描寫了荊軻的語言、行動和神態(tài)，也從側(cè)面描述了秦王及其群臣的不同表現(xiàn)，既描繪了人物，也渲染了環(huán)境。從而突現(xiàn)了荊軻履險不驚、臨難不懼的氣度和品格。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,襯托 本文善于用襯托手法，使荊軻的形象

12、更加鮮明。樊於期的樂于犧牲，太子丹的無知浮躁，易水邊送行者的“垂淚涕泣”,秦舞陽的臨場驚恐，秦王的“不怡良久”，都起了很好的反襯作用，使荊軻的重義、機(jī)智、剛毅、深沉、鎮(zhèn)靜、勇敢和自我犧牲的性格特征更加凸顯出來。,一、課內(nèi)素材開發(fā) 太史公是帶著他的全部感情寫荊軻其人其事的，為我們塑造了一位英雄。荊軻雖不懂得以一人之力難以挽狂瀾于既倒的道理，也不懂得秦帝國的統(tǒng)一是歷史發(fā)展的潮流，但是他不畏強(qiáng)暴、不怕犧牲，在國家多事之秋挺身而出、不避艱險的精神和氣概是值得稱道的。 荊軻的行動雖然失敗了，但它對于秦王朝的震動是巨大的。荊軻以他的行動向一切專橫者、征服者表明：一個國家的版圖盡管小，它的人口盡管少，但是它

13、的人心不可欺，它的尊嚴(yán)不可侮，誰要想進(jìn)攻它、征服它，,誰就必將遭到被壓迫人民的堅(jiān)決抵抗。荊軻故事的客觀意義已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了它的本身，它已經(jīng)化作一種強(qiáng)大的精神力量,融入在中華民族的英雄氣質(zhì)與光榮傳統(tǒng)之中。 適用話題 “知其不可而為之”“堅(jiān)決抵抗”“英雄精神”等。,二、課外素材儲備 全球最佳品牌百強(qiáng)：中國品牌榜上無名 全球最大品牌咨詢公司Interbrand發(fā)布了2013年度全球最有價值品牌年度報(bào)告，蘋果已超可口可樂，成為2013年全球最具價值的品牌。在100個上榜的品牌當(dāng)中，涉及汽車類的品牌共有14個，而跟2012年的成績一樣，豐田依然是汽車類品牌中唯一一個進(jìn)入前十名的車企。再來縱觀整個排行榜，中

14、國品牌卻無一上榜。 適用話題 “反差”“榜樣”“未來在哪里”“創(chuàng)新”等。,荊軻刺秦 “風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還?！鼻G軻，作為燕國第一勇士，此行的目的只有一個,那就是刺殺秦王！用秦王嬴政的人頭來祭奠為保衛(wèi)燕國而犧牲的將士們；用秦王嬴政的鮮血來洗刷太子丹在秦國曾遭受的恥辱。太子丹對荊軻說：“你是我們燕國的第一能臣武士，只有你才有刺殺嬴政的能力?！薄笆繛橹赫咚?，女為悅己者容”，荊軻抱著必勝的信心?！疤?請您放心。為了您，為了我們燕國，嬴政死定了！”荊軻說。荊軻和秦舞陽駕著車朝秦國的方向駛?cè)?，易水的澎湃濤聲漸漸從耳畔消失。,車轅因?yàn)檐囎拥钠鸱ㄖㄗ黜?，那是為壯士奏起的進(jìn)行曲,他們回頭望望

15、易水的方向。 荊軻和舞陽載著滿車的財(cái)物，從風(fēng) 蕭蕭的燕國離別，走向蒼茫茫秦國的險 途，他們此行必死！但死的還會有秦王 嬴政，他要一起為燕國的恥辱殉葬。 馬車駛出燕國的邊境，駛過滿是荒煙漫草的曠野，駛過高峻險惡的大山，駛進(jìn)人煙密集的城鎮(zhèn)，駛進(jìn)物資繁盛的城郭。離秦國越來越近，荊軻的心也越來越緊，他一直等待著看到秦王嬴政的鮮血從體內(nèi)噴出的那一刻，如花綻放；他等待著自己生命停止的那一刻，從容趕赴泉臺，以自己的生命慰藉天下蒼生！,一路上，他們看到了路旁時有的餓殍，看到被劫掠一空的村莊。他們可憐天下蒼生辛勤的勞作成果卻在戰(zhàn)火中化為烏有；可憐憨實(shí)的農(nóng)人掙扎著在田間勞作，卻衣不覆體，饑寒交加。是戰(zhàn)火、殺戮帶來

16、了無邊的災(zāi)難。嬴政，你罪不容誅！ 荊軻用滿滿的一大車財(cái)寶買通了秦王的寵臣，以燕國使臣的名義晉見嬴政。在秦宮大殿上，荊軻見到了嬴政。 “燕國使臣，你是來獻(xiàn)禮的？”秦王問。 荊軻答道：“是的，是太子丹派我來的?！?“太子丹？他是個很無能的人,自己的國家都管理不好。他還是個胸?zé)o大志的人,你此行必有其他的目的！你是來刺殺我的！”秦王的話字字如雷,荊軻感到整個大殿都在顫抖。 “是的，我是來殺你的，嬴政，你受死吧！”說此話時荊軻很冷靜?！笆悄銕砹藨?zhàn)火和殺戮，是你帶來了災(zāi)難，是你毀滅了六國。你以為你很有能力嗎？你的能力只會帶來血腥，帶來仇恨！” “適者生存，這是天理！百姓的痛苦是因?yàn)閼?zhàn)爭，難道我大秦統(tǒng)一天

17、下后還會有戰(zhàn)爭嗎？秦的國力乃諸侯之最強(qiáng)大的，殺了我嬴政于天下蒼生何益？太子丹的個人恩怨與天下蒼生的命運(yùn)哪一個更重要？你們燕國沒有能力在諸侯中鼎立,那就得滅亡！我滅了六國，給天下百姓帶來的不是災(zāi)難，而是統(tǒng)一，是安定的生活，是人心所向”,秦王的一席話改變了荊軻的想法,也改變了他的行動。他不是沒有能力刺殺秦王,而是被另一種強(qiáng)大的力量阻止了。 是啊，適者生存，這是天理。有能者方能雄踞天下。秦王沒有死，死的是荊軻，是燕國，是太子丹的懦弱。 【賞評】文章寫荊軻被秦始皇的一番話說服，改變了想法和行動。文章之所以讓荊軻做出這種改變是要表明他不贊同荊軻刺秦王的做法，他認(rèn)為荊軻刺秦王是“螳臂當(dāng)車”，阻礙歷史的車輪滾滾向前。作者不是用議論，而是用敘述、抒情相結(jié)合的表達(dá)方式含蓄委婉地表明自己的觀點(diǎn)，這教給我們，在改編歷史故事時如何將自己的觀點(diǎn)體現(xiàn)在改編之中；同時，我們也學(xué)會通過作者改編的歷史故事領(lǐng)會作者要表達(dá)的觀點(diǎn)。,