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人教版三年級下冊數(shù)學《24時計時法》《計算簡單的經(jīng)過時間》教案 人教版三年級下冊數(shù)學《24時計時法》教案 教學內(nèi)容：人教版三年級下冊數(shù)學82-83頁 教學目標： 1、使學生知道24時計時法的意義，會用24時計時法表示時刻。 2、教育學生珍惜時間。 教學重、難點：用24時計時法表示時刻。 學具、教具：課件 教學方法:自主學習《四環(huán)八步》教學法 教學過程 一、導入激趣 1、課前活動 （1）、口答。 一年有幾個月？哪幾個月是大月？大月有多少天？ 哪幾個月是小月？小月與多少天？ 每年二月有多少天？閏年全年有多少天？ （2）、填空。 90分=（）時（ ）分?????? 2時=（）分 1998年是（? ）年，有（）天。 2、導入新課 提問：時針在鐘面上走一圈是多少小時？1天有多少小時？ 講述：在一天的時間里，鐘表上時針正好走2圈，共24小時；也就是1日=24時。 教師分別在鐘面上撥出學生上學、吃飯、放學和睡覺的時間，讓學生識別。 說明：按照這種普通計時法，一般要指出是上午、下午、晚上。 二、自主發(fā)現(xiàn) 3、自主嘗試 出示主題圖。 （1）創(chuàng)設情境，提出問題。21:00是幾時？ （2）猜一猜，說明理由。 （3）說一說，你還在哪些地方見過這種計時方法。 4、合作交流 講述24時計時法。 （1）教師演示。 1日里時針正好走兩圈，從夜里0時開始到中午12時，時針走1圈是12小時；從中午12時早走到夜里0時，時針又走1圈，也是12小時，一共是24小時，也就是1日=24時。通常我們把這種計時法叫做24時計時法。 （2）學生動手操作，感受一天有24小時。 操作感知。 教師把鐘撥到下午1時。 提問：用24時計時法表示應該是幾時？（13時） 在往下走，下午3時是幾時？下午5時是幾時？ 如何用24時計時法表示這一時刻呢？ 晚上11時是幾時？（23時） 晚上12時與第二天有什么關系？（正好是第二天的0時，所以常常說0時或0點，而不說24時） 三、引探釋疑 5、引導解答 解決問題。 （1）從0時到中午12時，經(jīng)過了12小時。 （2）從中午12時再到0時，又經(jīng)過了12時。 （3）一天是24小時，經(jīng)過一天，鐘表上的時針轉(zhuǎn)了兩圈。 6、釋疑歸納 1日里時針正好走兩圈，從夜里0時開始到中午12時，時針走1圈是12小時；從中午12時早走到夜里0時，時針又走1圈，也是12小時，一共是24小時，也就是1日=24時。通常我們把這種計時法叫做24時計時法。 （設計意圖：通過猜一猜、說一說，結合生活經(jīng)驗和圖中信息，可以讓學生準確理解某一時刻的具體位置，體會學習24時計時法的必要性，提高學習興趣。） 四、遷移實踐 7、鞏固訓練 照樣子，填一填。 18:06??? （?? ）???? 23:38???? （??? ） 8、布置作業(yè) 和平街新設一個郵筒，需要在郵筒上標出取信時間。已定每天取3次信，早上8時30分第一次取信，以后每隔4小時取一次信。請你標出每次取信的時間。 （1）讀題，看懂題意。 （2）討論解答方法。 （3）交流解題思路。 （4）填空。 板書: 24時計時法 0時——12時——24時 一圈???? 兩圈 人教版三年級下冊數(shù)學《計算簡單的經(jīng)過時間》教案 教學內(nèi)容：人教版三年級下冊數(shù)學84頁 教學目標： 1、初步學會計算一日以內(nèi)經(jīng)過的時間。 2、能夠認識時間與時刻的區(qū)別。 教學重、難點：計算一日以內(nèi)經(jīng)過的時間。 學具、教具：課件 教學方法:自主學習《四環(huán)八步》教學法 教學過程 一、導入激趣 1、課前活動 1）、口答。 （1）平年全年有多少天？1天有多少時？ （2）17時是下午幾時？22時40分是晚上幾時幾分？ 2）、用24時計時法表示下面的時刻。 晚上11時是（）時?? 中午12時是（）時 上午8時是（）時??? 下午3時是（）時 2、導入新課 創(chuàng)設談話情景。 （1）了解學生外出旅游所乘坐的交通工具。 （2）出示一張火車票和汽車票。 （3）觀察車票上的時間，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 二、自主發(fā)現(xiàn) 3、自主嘗試 學習教材第84頁例3. （1）觀察情景，你能知道哪些信息？你還想了解哪些信息？ （2）說明：火車9:00出發(fā)，下午6點到達奶奶家。 （3）提問：你能回答中途經(jīng)過多長時間嗎？ 教師：怎樣來計算經(jīng)過的時間呢？ 4、合作交流 探究方法。 直接在鐘表上數(shù)一數(shù)。 用鐘表來表示兩個時間。 通過說一說，可以知道坐火車到奶奶家要用9小時。 三、引探釋疑 5、引導解答 用計算的方法。 教師：這兩個時間的表示方法不同，能直接計算嗎？ 引導學生回答。表示方法不同，不能直接計算，要把時間都轉(zhuǎn)化成24時計時法。 將下午6點轉(zhuǎn)化成24時計時法，即18時，用到達時刻減去開車時刻就是所經(jīng)過的時間。 18-9=9（小時） 6、釋疑歸納 教材第85頁練習十八的第4題。 （1）課件演示，出示春風飯館的營業(yè)時間。 （2）提問：營業(yè)牌上用的是什么計時法？ （3）小組交流解題策略。 （4）集體交流，課件演示。 （設計意圖：通過讓學生自己說一說發(fā)現(xiàn)的信息、需要解決的問題及相互之間的聯(lián)系，引導學生對解答的結果回顧反思，注重培養(yǎng)學生的解題能力，并在理解原理的基礎上掌握解題方法，提高解題計算能力。） 四、遷移實踐 7、鞏固訓練 1）、教材第85頁練習十八的第3題。 （1）讀題，理解題意。 （2）提問：題中給我們的是什么計時法？ （3）集體交流解題思路。 ? （4）教師鼓勵不同的解題思路。 2）、在括號里填上適當?shù)臄?shù)。 （1）陽陽晚上9時睡覺，第二天早上6時起床，她一共睡了（?? ）小時。 （2）課外小組14:30開始活動，經(jīng)過1小時20分結束，結束時間是（? ）時（? ）分。 8、布置作業(yè) 一場排球賽，從19時30分開始，進行了155分鐘。比賽什么時候結束？ （1）讀題，理解題意。 （2）分析數(shù)量關系。 （3）提問：怎樣看著155分鐘？（要先把經(jīng)過時間155分鐘改寫成2時35分） 板書： 計算簡單的經(jīng)過時間 1、轉(zhuǎn)化成24時計時法 2、到達時刻-開車時刻=經(jīng)過的時間