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1、全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選
教案設(shè)計(jì)
一、 教案背景
1,面向?qū)W生: □中學(xué) 2,學(xué)科:思想品德
2,課時(shí):1
3,學(xué)生課前準(zhǔn)備:
一、 課前預(yù)習(xí)了解
二、 完成課后習(xí)題
二、 教學(xué)課題
積極進(jìn)取 挫而不折
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):從容應(yīng)對(duì)挫折和逆境,勇于克服困難,積極進(jìn)取。
能力:增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,掌握戰(zhàn)勝挫折的方法.
知識(shí):知道戰(zhàn)勝挫折、磨礪意志的基本方法。
三、 教材分析
剖析:挫折往往會(huì)給人帶來(lái)痛苦、壓力和打擊,使人們的愿望不能得到滿(mǎn)足,使人急躁、煩悶、不安。對(duì)于弱者來(lái)說(shuō),挫折會(huì)消磨
2、人的斗志,使人一蹶不振,甚至失去生活的信心。對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō),挫折則能磨煉意志,使人變得更堅(jiān)強(qiáng);激發(fā)斗志,使人迸發(fā)出巨大的力量;“吃一塹,長(zhǎng)一智",使人變得更加聰明.從這種意義上說(shuō),挫折是走向成功的必經(jīng)之路。
只有真正樹(shù)立了“人生難免有挫折”這一觀(guān)點(diǎn),才能從容地面對(duì)挫折。關(guān)于挫折是否人人都有,挫折是好事還是壞事的問(wèn)題,可從偉人、名人、普通人所經(jīng)歷的挫折中去感悟人生難免有挫折的道理。可借助于討論和辯論等形式的活動(dòng),可圍繞辯論的問(wèn)題事先進(jìn)行準(zhǔn)備、收集資料、準(zhǔn)備辯論提綱等,在和同學(xué)的爭(zhēng)論和辯論中真正弄明白這個(gè)問(wèn)題.
2.應(yīng)該怎樣對(duì)待挫折
剖析:在人的一生中每個(gè)人都會(huì)遇到許許多多的困難和挫折,在
3、今后的道路上,我們應(yīng)該積極對(duì)待挫折。
第一,要直面挫折,不畏不懼。在挫折面前,如果膽怯、懦弱,經(jīng)不起考驗(yàn),向挫折屈服,其結(jié)果只能是被挫折所壓倒,生活中將會(huì)不思進(jìn)取,得過(guò)且過(guò),失去了奮斗的激情。如果挫而不折,愈挫愈勇,勇敢地去戰(zhàn)勝挫折,生活中將會(huì)不斷進(jìn)取,在不斷獲得的成功中創(chuàng)造出有價(jià)值的人生。
第二,冷靜分析,從容應(yīng)對(duì)。只有冷靜分析造成挫折的原因,才能找到合適的對(duì)策,戰(zhàn)勝挫折.
第三,自我疏導(dǎo),自我排解。當(dāng)我們遇到挫折、失敗的時(shí)候,一味地自責(zé)不僅于事無(wú)補(bǔ),而且還會(huì)成為我們走向成功的又一塊絆腳石。面對(duì)挫折,我們要善于自我排解,自我疏導(dǎo)。
第四,主動(dòng)尋求幫助.這樣不僅能緩解自己的不良心
4、理反應(yīng),重新鼓起生活的勇氣和信心,還可以幫助自己找到戰(zhàn)勝挫折的具體方法。
第五,積極進(jìn)取,探索創(chuàng)新。我們正處于一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,需要具備積極進(jìn)取的精神和探索創(chuàng)新的熱情。我們要坦然面對(duì)挫折和失敗,挫而不折,不斷前進(jìn);要突破習(xí)慣性思維障礙,積極尋找新方法、新途徑,戰(zhàn)勝各種困難和挫折,取得成功。
對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解,可結(jié)合上一課的內(nèi)容,并聯(lián)系我國(guó)青少年耐挫能力差的現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行思考,明白“承受挫折的能力不同,結(jié)果不同”的道理,從思想深處真正認(rèn)識(shí)到增強(qiáng)耐挫能力、學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折的方法的重要性。
戰(zhàn)勝挫折的方法的學(xué)習(xí),重在明理和踐行。一方面要明白這樣做的道理,懂得為什么要這樣做,增強(qiáng)行動(dòng)的自覺(jué)性;另
5、一方面要學(xué)以致用,把課堂所學(xué)的方法應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活,提高自己戰(zhàn)勝挫折的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
戰(zhàn)勝挫折的途徑和方法是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
四、 教學(xué)方法
運(yùn)用多媒體、自主合作探究
五、 教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
導(dǎo)入新課 多媒體呈現(xiàn)材料一:
殘奧會(huì)傳奇故事 不屈人生在競(jìng)技場(chǎng)升
“五金女皇”:“雙奧戰(zhàn)士"娜塔莉
對(duì)于25歲的南非姑娘娜塔莉來(lái)說(shuō),“兩個(gè)奧運(yùn),同樣精彩”是可以做到的事情。失去一條左腿的她是游泳項(xiàng)目唯一的“雙奧戰(zhàn)士”——既參加夏奧會(huì)又參加殘奧會(huì)比賽的運(yùn)動(dòng)員。
娜塔莉曾經(jīng)是南非泳壇的希望之星,但2001年突發(fā)車(chē)禍?zhǔn)チ艘粭l左腿。雖然遭遇意外不幸,但她還
6、是堅(jiān)信,生命的悲劇,不在于你沒(méi)能達(dá)到目標(biāo),而是你從未定下任何目標(biāo)。在北京奧運(yùn)會(huì)上,她參加了女子10公里公開(kāi)水域游泳比賽,第16名的成績(jī)讓娜塔莉感到一絲失望。
不過(guò)在北京殘奧會(huì)上,娜塔莉成為了“水立方”里星光熠熠的焦點(diǎn)。在比賽中,她包攬了50米、100米和400米自由泳、 100米蝶泳和200米混合泳5項(xiàng)冠軍。不過(guò)娜塔莉還有著更為高遠(yuǎn)的夢(mèng)想——不僅要游到2012年的倫敦,還要在奧運(yùn)會(huì)參加800米自由泳和公開(kāi)水域,在殘奧會(huì)參加所在級(jí)別的全部七個(gè)單項(xiàng)比賽.
思考:讀了這則故事,對(duì)你有何啟示?
教師總結(jié)導(dǎo)入新
7、課:人生不如意十有八九,不可能一帆風(fēng)順,希望在座的每位同學(xué)都能像”娜塔莉一樣做生活的勇者、智者,都能在挫折中奮起——挫而不折,積極進(jìn)取
多媒體呈現(xiàn)框題:挫而不折 積極進(jìn)取
講授新課
桑蘭圖片news/tiyu/20110524/17634.html
飛來(lái)橫禍:
1998年在美國(guó)紐約舉行的友好運(yùn)動(dòng)會(huì)上,不幸因脊髓嚴(yán)重挫傷而造成胸部以下癱瘓,醫(yī)生無(wú)情地宣判:她將終生與輪椅為伴.
面對(duì)命運(yùn)殘酷的陡轉(zhuǎn)和疼痛的傷患,桑蘭選擇了微笑,以“桑蘭微笑”感動(dòng)了世人,也得到了來(lái)自世界各國(guó)人們無(wú)私的幫助.
我的夢(mèng)
在三年前的紐約,我在跳馬比賽時(shí)摔了下來(lái);亮如白晝的大廳,剎那間一片漆黑。-—我的夢(mèng)
8、,破碎了。
無(wú)數(shù)的獎(jiǎng)牌,雪花般地從天而降,卻惟獨(dú)沒(méi)有落在我的脖頸上,——我覺(jué)得好冷好冷。
朦朧中,一張張陌生的、熟悉的面孔,一雙雙關(guān)切的黑眼睛、藍(lán)眼睛,告訴我:桑蘭,你站起來(lái)!
無(wú)數(shù)雙手,伸向我,扶持我,告訴我:桑蘭,你站起來(lái)!
今天,我回來(lái)了。我要告訴所有的親人們:“我,已經(jīng)站起來(lái)了!"
小小交流會(huì)
自己曾經(jīng)遇到過(guò)什么挫折?你是怎樣對(duì)待的?結(jié)果又如何呢?
討論:請(qǐng)結(jié)合這些同學(xué)的故事
談一談我們應(yīng)如何戰(zhàn)勝挫折?
跌倒了別急著站起來(lái)
一個(gè)旅行者在行進(jìn)途中,決定抄近道前往目的地,在他穿越那片看似平坦的草地
9、時(shí),沒(méi)走幾步,被什么絆倒了,他沒(méi)有太在意,從草地上爬起來(lái),繼續(xù)前行,但 沒(méi) 走出幾十米, 他又結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的跌了一 跤 。這 一 回,他沒(méi)有急著站起來(lái),而是坐在那里,仔細(xì)地打量著腳下的草地。原來(lái)絆倒他的是一個(gè)草環(huán),在他跌倒的周?chē)泻芏嗪芏噙@樣的草環(huán),行人稍不留意,就會(huì)絆一個(gè)跟 頭。 待他站起來(lái), 將眼光再往前一延伸,不由得大吃一驚-—前方不遠(yuǎn)處,掩藏在繁華綠草間的,竟是一片可怕的沼澤。事后他心有余悸地聽(tīng)說(shuō),那片沼澤不久前吞噬了兩個(gè)粗心的過(guò)路人。
冷靜分析-—挫折產(chǎn)生的原因
深入思考——應(yīng)對(duì)挫折的方法
請(qǐng)記?。寒?dāng)你在生活、學(xué)習(xí)或事業(yè)的征途上跌倒
10、的時(shí)候,先別急著爬起來(lái),不妨看看是什么絆住了自己。
動(dòng)腦筋:馬加爵圖片
這一事件給我們什么啟示?
自我排解 自我疏導(dǎo)
結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勛约?用過(guò)的自我疏導(dǎo)的方法。
哭泣疏泄
傾訴疏泄
書(shū)寫(xiě)疏泄
運(yùn)動(dòng)疏泄
音樂(lè)疏泄
試一試:
一個(gè)男孩把擺弄了一整天的玩具車(chē)丟在地上,泄氣地說(shuō):“完蛋了,徹底壞掉了?!彼母赣H走過(guò)來(lái)?yè)炱鹆四禽v車(chē),關(guān)切地問(wèn):“真沒(méi)有修好的可能性了嗎?你用盡自己的力量了嗎?” “是的,我嘗試了各種方法.凡是我能想到的辦法都試過(guò)了,看來(lái)是沒(méi)有希望了."孩子認(rèn)真地說(shuō)。
父
11、親搖了搖頭,微笑著說(shuō):……
主動(dòng)找朋友、家長(zhǎng)或老師,請(qǐng)求他們的幫助。
要記住:在你周?chē)性S多愿意為你提供幫助的人,他們都是你的力量!
問(wèn)題探究
探究:造成挫折的因素是多方面的。如自然因素、社會(huì)因素、家庭和學(xué)校因素、個(gè)人因素等,人們又不可能完全避開(kāi)這些因素。事事幸運(yùn),從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)任何挫折的人是不存在的.偉人、名人有挫折,青少年也不例外。人生難免有挫折。
問(wèn)題2 王平在小學(xué)時(shí),學(xué)習(xí)成績(jī)一直很優(yōu)秀,經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。進(jìn)入初中后,學(xué)習(xí)難度加大,競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手越來(lái)越多,王平的成績(jī)下降了,老師對(duì)他的表?yè)P(yáng)越來(lái)越少了。王平從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的感受,這對(duì)他無(wú)疑是一個(gè)重大打擊。他便悶悶不樂(lè),產(chǎn)生了輟學(xué)的念頭…
12、…
王平遇到挫折的主要原因是什么?應(yīng)怎樣對(duì)待挫折?
探究:王平生活經(jīng)歷簡(jiǎn)單,生活經(jīng)驗(yàn)少,生活道路太平坦,很少經(jīng)歷挫折,所以一遇到挫折便會(huì)不知道怎么應(yīng)對(duì)。
(1)首先要正視挫折,具有挫而不折的精神,從精神上戰(zhàn)勝挫折。(2)分析成績(jī)下降的原因,采取有效的措施,戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的挫折。(3)學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。(4)尋求教師、同學(xué)的幫助,鼓起學(xué)習(xí)的勇氣和信心等。
課堂鞏固:
(一)單項(xiàng)選擇題:
1.被譽(yù)為“樂(lè)圣”的貝多芬,一聲屢遭磨難,尤其是耳聾是對(duì)他最為沉重的打擊,但他 發(fā)出了“要扼住命運(yùn)的咽喉",終于從 挫折中站起來(lái)。這是因?yàn)樗?( ?。?
13、
A吃一塹,長(zhǎng)一智 B主動(dòng)尋求幫助
C直面挫折,不畏不懼,從精神上戰(zhàn)勝挫折。D自我疏導(dǎo),自我排解
2.一次數(shù)學(xué)考試,李強(qiáng).張芳均考的不理想.張芳從此以后,由害怕數(shù)學(xué)到討厭數(shù)學(xué),最終中考失利;而李強(qiáng)則分析原因,發(fā)奮努力,終于成為數(shù)學(xué)尖子。這件事告訴我們 ( )
?、俅煺奂词菈氖乱彩呛檬? ②李強(qiáng)更聰明些
③人們對(duì)待挫折的態(tài)度不同,結(jié)果也不一樣 ④遇到挫折應(yīng)積極尋找應(yīng)對(duì)方法戰(zhàn)勝挫折
A ①②③ B②③④ C①③④ D①②
14、④
3.我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志一生三起三落尤其是“文革”時(shí)期的兩次沉浮,是他最痛苦的時(shí)期。他仍在為中華民族的偉大復(fù)興而思考,他說(shuō):“我是人民的兒子,我深情的愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。"這表明,要戰(zhàn)勝挫折,應(yīng)該 ( )
①冷靜分析,從容面對(duì) ② 學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)
③積極進(jìn)取,勇于探索創(chuàng)新 ?、? 直面挫折,不畏不懼
A ①② B①②③④ C②③ D ②③④
4.“如果生活只有晴空而沒(méi)有陰語(yǔ)籠罩,只有幸福而沒(méi)有悲哀,只有 歡樂(lè)而沒(méi)有痛苦,那么,這樣的生活根本就不是生活—至少不是人的生活
15、?!边@句名言說(shuō)明 ( ) A生活是痛苦不堪的 B不要把生活想象的那么美好
C生活就是每天經(jīng)經(jīng)歷歡樂(lè)痛苦 D所有的人都會(huì)經(jīng)歷挫折和失敗
5。 2008年5月12日,四川汶川發(fā)生了強(qiáng)烈的地震,造成重大人員傷亡.造成此次災(zāi)難的主要原因是( ?。?
A家庭因素 B生理因素 C社會(huì)因素 D自然因素
(二)非選擇題:
【品味寓言 啟迪人生】
兩只青蛙在覓食時(shí)不小心掉進(jìn)路旁的一只牛奶罐里,罐里的牛奶不多但足以讓青蛙體驗(yàn)到什么叫滅頂之災(zāi).一只青蛙想:“完了!完了!這么高的牛奶罐,我永遠(yuǎn)也出不去了?!庇谑?/p>
16、它很快就沉了下去。另一只青蛙看見(jiàn)同伴沉沒(méi)于牛奶中,并沒(méi)有沮喪、放棄,而是不斷的告誡自己:“上帝給了發(fā)達(dá)的肌肉,我一定能夠跳出去.”它鼓足力量,一次一次奮起、跳躍—-——生命的力量與美展現(xiàn)在它每一次搏擊與奮斗中,最后成功脫險(xiǎn)。
(1)從上面的寓言中,你悟出什么樣的人生道理?
(2)我們?cè)谌松缆飞弦搽y免會(huì)遇到挫折,請(qǐng)你談?wù)剶[脫挫折的有效方法.
參考答案
(一)單項(xiàng)選擇題:
1 C 2 C 3 B 4 D 5 D
(二)非選擇題:
(l)人生難免有挫折;不同的人面對(duì)挫折的態(tài)度不同,將會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果;只有意志堅(jiān)強(qiáng)、有堅(jiān)定信念的人才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,享受真正的人生
17、等。(答到兩點(diǎn)即可)
(2)樹(shù)立正確的人生;正確地認(rèn)識(shí)挫折;直面挫折,不畏不懼 ;冷靜分析,從容應(yīng)對(duì);自我疏導(dǎo),自我排解;主動(dòng)尋求幫助;積極進(jìn)取,探索創(chuàng)新 。
六、 教學(xué)反思
學(xué)習(xí)和生活中,不會(huì)一帆風(fēng)順,當(dāng)我們?cè)馐艽煺蹠r(shí),應(yīng)不畏不懼,積極想辦法去戰(zhàn)勝它,記?。捍煺鄄⒉豢膳?,可怕的是失去戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心。
關(guān)鍵是讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠全面發(fā)展,解決生活中遇到的困難與不如意,健康成長(zhǎng)。
七、 教師個(gè)人介紹
省份:山東省 學(xué)校:青州市譚坊初級(jí)中學(xué) 姓名: 王英明
職稱(chēng):中學(xué)一級(jí)教師 電話(huà):0536—3841370
電子郵件:
通訊地址:山東省青州市譚坊初級(jí)中學(xué)
個(gè)人介紹:
本人自一九九八年參加工作,在二零零一年獲得山東省青春教育論文二等獎(jiǎng),在二零零七年獲得青州市級(jí)優(yōu)質(zhì)課,在二零一一年獲得青州市優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào).本人一直在教育的第一線(xiàn),年年圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)任務(wù),積極參加上級(jí)組織的教研教改,青州市級(jí)論文多次獲獎(jiǎng)。愿在今后工作中繼續(xù)向老前輩學(xué)習(xí),向新生力量學(xué)習(xí),為教育事業(yè)做出自己的一份努力。
文中如有不足,請(qǐng)您見(jiàn)諒!
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