《三年級語文上冊《特殊的葬禮》課件1 冀教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級語文上冊《特殊的葬禮》課件1 冀教版.ppt（31頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、特 殊 的 葬 禮,塞特凱達斯大瀑布,位于巴西與阿根廷的交界處,整個瀑布群幅寬3200米,被巖石分割成18股飛流,年平均流量達13300立方米每秒,汛期水量可達平時的四倍,水量極為豐富,總落差114米,跌落聲遠至40公里,世界上已知流量最大的瀑布,原來，塞特凱達斯瀑布曾經是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水從懸崖上咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。每年汛期，塞特凱達斯瀑布氣勢更是雄偉壯觀，吸引著世界各地的許多游客。 1、理解“滔滔不絕，一瀉千里” 2、說一說: 我從（ ）一詞中，體會到瀑布的（ ）非常( )。,咆哮而下,一瀉千里,滔滔不絕,雄偉壯觀,夸一夸昔日的瀑布,比一比: .塞

2、特凱達斯瀑布是世界上流量最大的瀑布。 .塞特凱達斯瀑布曾經是世界上流量最大的瀑布。,比一比: 塞特凱達斯瀑布是世界上流量最大的瀑布。 塞特凱達斯瀑布曾經是世界上流量最大的瀑布。,,幾年過去了，塞特凱達斯瀑布逐漸枯竭，再也見不到昔日的壯觀氣勢了。它在群山之中無奈地低下頭，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待著最后的消亡。許多慕名而來的游客，見到這樣的情景，都失望地離去了。,幾年過去了，塞特凱達斯瀑布逐漸枯竭，再也見不到昔日的壯觀氣勢了。它在群山之中無奈地低下頭，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待著最后的消亡。許多慕名而來的游客，見到這樣的情景，都失望地離去了。,找一找: 作者把瀑布比作（

3、 ），從中我體會到這樣寫,更讓我們感到（ ）。,但是，近幾年，瀑布周圍的許多工廠毫無節(jié)制地用水，浪費了大量的水資源。沿河兩岸的森林被亂砍濫伐，造成了水土大量流失。大瀑布的水量因此逐年減少。,1、從文中找出大瀑布枯竭的原因。 2、答一答： 用上“因為所以”的句式,說說大瀑布為什么會有這么大的變化。,,練一練: 在葬禮上,菲格雷特總統(tǒng)的講演飽含深情,動人心弦。假如你是菲格雷特總統(tǒng),想說些什么？,在葬禮上,菲格雷特總統(tǒng)用飽含深情的語調,回憶了塞特凱達斯瀑布曾經給巴西和世界人民帶來的歡樂和驕傲，號召人們立即行動起來，保護自然生態(tài)，愛護我們生存的地球，使大瀑布的悲劇不再重演。,回憶

4、：昔日的塞特凱達斯瀑布。 號召：熱愛大自然的人們！我們應 該保護環(huán)境、愛護地球！,女士們、先生們、朋友們： 今天，我們懷著 的心情，為 舉行葬禮。 昔日的塞特凱達斯瀑布 ， ，如今 ， 。 大家應該清醒了，熱愛大自然的人們！我們應該 。 塞特凱達斯瀑布，你安息吧！,保護環(huán)境， 愛護地球！,熱愛地球媽媽 媽媽的草地， 是溫暖的搖籃， 請不要將草地踩壞， 讓媽媽心酸。 媽媽的天空， 是慈祥的笑臉， 請不要向天空吐煙， 讓媽媽難堪。,媽媽的河流， 是愛的源泉， 請不要往里面排放臟水， 讓媽媽心

5、靈污染。 地球是我們的媽媽， 我們都是地球的孩子， 熱愛媽媽吧， 請不要給媽媽增添麻煩。,2月2日：世界濕地日,4月1日至4月7日：愛鳥周,6月5日：世界環(huán)境日,3月22日：世界水日,4月22日：地球日,9月16日：國際保護臭氧層日,你知道嗎？,謝謝觀看,教 材 分 析,本文是一篇關于環(huán)境保護的記敘文。作者通過描寫塞特凱達斯瀑布由旺盛到枯竭的過程以及人們的表現，說明環(huán)境破壞給大自然帶來的嚴重危害，告訴我們要珍惜保護環(huán)境，愛護我們共同的家園。課文先寫巴西總統(tǒng)菲格雷特為塞特凱達斯瀑布主持葬禮，接著寫大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象、大瀑布被葬送的原因以及人們?yōu)樗e行葬禮的情形，最后又回到課文開頭的場景

6、，寫菲格雷特總統(tǒng)在葬禮中號召人們保護生態(tài)平衡，愛護我們賴以生存的地球。,教 學 目 標,知識與技能： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解課文內容，知道塞特凱達斯瀑布為什么會枯竭。 過程與方法： 1. 通過搜集塞特凱達斯瀑布的資料，了解塞特凱達斯瀑布。 2. 創(chuàng)設民主、和諧的學習氛圍，采用小組合作學習的方式，理解課文內容。 情感、態(tài)度與價值觀： 讓學生感受到河流所面臨的危機，激發(fā)學生保護自然生態(tài)、熱愛我們的地球的情感。,教 學 重 難 點,重點：1知道為什么說這是一場特殊的葬 禮。2了解塞特凱達斯瀑布的今天和過去，了解該瀑布枯竭的原因。 難點：領悟保護環(huán)境、保護地球、維持生 態(tài)

7、平衡的意義。,說 教 法,1、采用“感情朗讀法”，以讀為主，讀、說、寫結合。“讀”是語文學習的重要手段，也是培養(yǎng)學生語感，語文能力的重要途徑，通過自由讀，默讀，分男生女生，齊讀，配樂讀等多種形式，讓學生充分接觸語文材料，在與文本的對話中，在豐富的情感體驗中，在由讀至說寫的傾吐中發(fā)展語言，陶冶情操。2、只管教學法，通過運用多媒體教學，創(chuàng)設情境，拉近學生多種感官齊活動，增加學生的感性認識，拓寬學生視野。,說 學 法,1、質疑探究法。學起于思，思源于疑。因此可以讓學生圍繞“特殊的葬禮”進行質疑?！盀槭裁凑f這是一個特殊的葬禮？”“為什么為一條瀑布舉行葬禮呢？”“塞特凱達斯瀑布原來是什么樣子的？”這樣不僅讓學生主動探究，而且培養(yǎng)了學生的思維能力。2、朗讀感悟。根據教材的特點，抓住課文的精彩片段，知道學生朗讀，在朗讀中感悟，從而使學生產生對教學內容的獨特感受，展開想象，并有機會滲透說話訓練，擊活學生的思維，使孩子們從內心強烈發(fā)出要保護環(huán)境，愛護地球的呼喊。3、小組合作。完成演講辭,教學流程,