《第6課動(dòng)蕩的春秋時(shí)期》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第6課動(dòng)蕩的春秋時(shí)期（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第6課 動(dòng)蕩的春秋時(shí)期 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力】 1.了解春秋爭(zhēng)霸的原因。 2.分析春秋爭(zhēng)霸所體現(xiàn)的時(shí)代特征及歷史影響。 【過(guò)程與方法】 通過(guò)對(duì)春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)背景的了解，使學(xué)生懂得春秋爭(zhēng)霸實(shí)質(zhì)上是政治、軍事、經(jīng)濟(jì)等綜合國(guó)力的較量，逐步學(xué)會(huì)全面看待歷史問(wèn)題的方法。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】 通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，國(guó)興靠治，人興靠明確的目標(biāo)。 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 春秋爭(zhēng)霸的原因 【教學(xué)難點(diǎn)】 春秋時(shí)期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展導(dǎo)致政治上的變化 教學(xué)過(guò)程 活動(dòng) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 課 程 導(dǎo) 入 多媒體展示圖片：春秋戰(zhàn)車，越王勾踐劍，甲胄等 觀察上述圖片，營(yíng)造古代戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍 學(xué)生講述春秋時(shí)期經(jīng)典戰(zhàn)爭(zhēng)和故事：晉楚之爭(zhēng)，秦晉之爭(zhēng)，臥薪嘗膽等等 讓學(xué)生在欣賞圖片的同時(shí)講述一些春秋戰(zhàn)爭(zhēng)故事，帶學(xué)生一起走進(jìn)春秋時(shí)期 新 課 教 學(xué) 一、春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 春秋時(shí)期，公元前770年，周平王將國(guó)都由鎬京遷至洛邑，中國(guó)歷史進(jìn)入東周時(shí)期。東周的前期被稱為春秋時(shí)期（公元前770年—公元前476年） 春秋時(shí)期，冶鐵技術(shù)逐漸提高，比青銅器硬度更高，更易于普及的鐵制農(nóng)具逐漸代替青銅工具而廣泛使用，形成了有翻土墾荒的犁，鏟土的鏟，除草等使用的鋤，平地用的耙等多種不同功能的農(nóng)具，大大推動(dòng)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。 教師小結(jié)：春秋時(shí)期出現(xiàn)了新的生產(chǎn)工具，他的出現(xiàn)推動(dòng)了進(jìn)擊的飛速發(fā)展，，主要表現(xiàn)在農(nóng)業(yè)，手工業(yè)和商業(yè)方面，而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展又使西周的各種制度遭到破壞，比如分封制，思考: 分封制是怎么被破壞的，周王室和諸侯的關(guān)系發(fā)生了什么變化？ 二、王室式微 閱讀材料： “平王之時(shí),周室衰微,諸侯強(qiáng)并弱,齊、楚、秦、晉始大,政由方伯?！? “王曾派人向魯國(guó)“告饑”“求金”“求車”?！? “公元前707年，周王率軍討伐鄭國(guó)，王師慘敗，周王被射中了肩膀，天子威信掃地，從此一蹶不振” 春秋時(shí)期，諸侯取代王室操縱了國(guó)家政治，國(guó)家又將面臨怎樣的命運(yùn)？ 三、諸侯爭(zhēng)霸 1.閱讀思考： 春秋時(shí)期的諸侯打著“尊王攘夷”的旗號(hào)爭(zhēng)奪霸主地位，先后有多位諸侯取得了“霸主”的地位，在教材中找找看，春秋時(shí)期先后出現(xiàn)過(guò)哪幾位“霸主” 【齊桓公】 http://baike.baidu.com/link?url=FcP6bkF D0vBXMle4eE7nxHk_L_V3gqbDVmfZCiar 80Zvr78CD56vFe1Aq1-t3IX986ba4C-vKER m6L7yC7WCXolVkHdY8fznEw4fPJxB2h7 【晉文公】 http://baike.baidu.com/link?url=hxDiEnE VGBN5zbDvCNqs5hV3d05VkHImICIMTd- vKhrK2vXelFb68IEg799Ahx4XKz3RyhWQ E61-H5sNMj8h4a 【楚莊王】 http://baike.baidu.com/view/2868.htm 【越王勾踐】 http://baike.baidu.com/item/%E5%8B%BE %E8%B7%B5/61035 課內(nèi)提升 春秋時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)產(chǎn)生了哪些影響？ （1）實(shí)質(zhì)是大國(guó)為爭(zhēng)奪土地，人口和對(duì)其他諸侯國(guó)的控制權(quán)而發(fā)動(dòng) （2）爭(zhēng)霸加速了新舊制度的更替 （3）推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展 （4）促進(jìn)了民族融合 閱讀思考： 閱讀教材及春秋時(shí)期農(nóng)具改進(jìn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)史料 思考以下問(wèn)題： 鐵制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)，對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展起到了什么樣的推動(dòng)作用？ 除了農(nóng)業(yè)的進(jìn)步，春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)在哪些方面發(fā)展迅速？ 閱讀材料，提煉有用的信息，回答問(wèn)題 學(xué)生閱讀資料，找出以下問(wèn)題的答案： 三則材料說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 學(xué)生分組討論 西周分封制遭到破壞，王室衰微，必然導(dǎo)致諸侯間的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)，讓國(guó)家處于分裂混亂狀態(tài) 學(xué)生可以通過(guò)聽(tīng)聞過(guò)的故事，先自己思考，再?gòu)慕滩馁Y料中獲得答案 管鮑之交，一鳴驚人，退避三舍，問(wèn)鼎中原等故事 閱讀百科資料，觀看圖片，了解幾位霸主確立霸業(yè)的不同過(guò)程，概括總結(jié)成就霸業(yè)的原因。 學(xué)生可以從好處和壞處兩方面展開(kāi)討論 通過(guò)閱讀資料，聽(tīng)老師講解，讓學(xué)生自己總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。 培養(yǎng)學(xué)生從材料中獲得信息的能力 培養(yǎng)學(xué)生從材料中獲得信息的能力 通過(guò)歷史故事更能讓學(xué)生更加貼近歷史 讓學(xué)生通過(guò)名人的經(jīng)歷感悟人生道理，指引自己的人生方向，達(dá)到情感態(tài)度價(jià)值觀的教育目標(biāo) 課堂小結(jié) 春秋時(shí)期是一個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)期，特殊的環(huán)境造就了無(wú)數(shù)的人才，我們應(yīng)該從歷史中汲取教訓(xùn)，學(xué)會(huì)做人做事，所謂“前事不忘，后事之師”，這也是我們學(xué)習(xí)歷史的真正意義所在。 - 5 -