《人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 通分導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 通分導(dǎo)學(xué)案（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第?3?課時(shí)?通分（1） 市實(shí)驗(yàn)一小?陳思思 課題 通分（1） 課型 新授課 ， 1.在教學(xué)中，遵循教材的編排，將通分的教學(xué)置于異分母分?jǐn)?shù)大小比較的情境中，通過學(xué) 習(xí)不僅使學(xué)生掌握異分母分?jǐn)?shù)的比較方法（轉(zhuǎn)化成同分母的分?jǐn)?shù)）?而且還通過異分母分?jǐn)?shù)的比 設(shè)計(jì)說 明 學(xué)習(xí)目 標(biāo) 學(xué)習(xí)重 點(diǎn) 學(xué)習(xí)難 點(diǎn) 學(xué)習(xí)準(zhǔn) 備 課時(shí)安 排 教學(xué)環(huán) 節(jié) 較，探索出通分的一般方法，也就是先找出兩個(gè)分?jǐn)?shù)分母的最小公倍數(shù)。 2.在探索通

2、分的方法中，為了能讓學(xué)生的思維自主發(fā)揮，采用了先放后收的方法，也就是 先允許學(xué)生運(yùn)用多種方法比較兩個(gè)異分母分?jǐn)?shù)的大小，讓學(xué)生感受到同一個(gè)問題可以有多種方 法來解決。當(dāng)學(xué)生的思維達(dá)到一定程度時(shí)，又將學(xué)生的思維收回來，重點(diǎn)研究把分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成同 分母分?jǐn)?shù)的方法，從而引出通分。 1.理解并掌握通分的概念及通分的方法。 2.掌握同分母分?jǐn)?shù)、同分子分?jǐn)?shù)大小的比較方法，并能熟練地進(jìn)行比較。 3.能運(yùn)用通分的方法，比較異分母分?jǐn)?shù)的大小。 理解通分的意義，掌握通分的方法。 能運(yùn)用通分的方法比較異分母分?jǐn)?shù)的大小。 教具準(zhǔn)備：PPT?課

3、件 1?課時(shí) 導(dǎo)?案????????????????????????學(xué)?案???????????????????????達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1.（1）1???的分?jǐn)?shù)單位 2.?? 和?? ，哪個(gè)大，為什 一、復(fù)習(xí) 導(dǎo)入。 （4?分 1.?3?的分?jǐn)?shù)單位是（??）， 10 它有（????）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單 位？ 1??1 8??7 么？  1.口答。 2.思考交流自己的想法。 3.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi) 3 4 是（???

4、），它有（???）個(gè) 這樣的分?jǐn)?shù)單位，再加上 （????）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位 就是自然數(shù)?2。 鐘） 3.引入課題：怎樣比較它們?容。 的大小呢？今天，我們來探究一 種新的方法，可以比較它們的大 小。（板書課題：通分） （2）把一根鐵絲平均截 成?7?段，每段占全長的 （????），3?段占全長的 （????）。 答案：?1）??? 7?? 1?（2） （ 1.出示教材例?4?主題圖。 （1）提問：陸地和海洋的 面積分別占地球總面積的幾分 之幾？ （2）討論。 ①地

5、球上的陸地多還是海 洋多？  1.（1）結(jié)合主題圖明確陸 地面積約占地球總面積的?3?， 10 海洋面積約占地球總面積的 710。 （2）討論匯報(bào)自己的想 法。 ①如果把地球面積平均分 1 4 1????3 7????7 2.下列哪組分?jǐn)?shù)的通分 是對(duì)的？哪組是錯(cuò)的？哪組 不夠簡單？ ② 是3個(gè)?? ，?? 是7 答案第（3）組通分是對(duì) 個(gè)?? ，所以?? 小于?? ；分母 中含有??2 千克蛋白質(zhì)和 答案：??2 ＝ 二、自主 學(xué)習(xí)，探 究新知。 （20?分 鐘）

6、 ②有哪些方法可以比較它 們的大小？ 2.出示教材第?73?頁“再比 較一下”： 成?10?份，陸地占?3?份，海洋占 7?份，所以海洋面積大。 3???????1???7 10??????10??10 1???????3?????7 10??????10????10?的，第（1）組通分是錯(cuò)的， 相同的分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)大。?第（2）組通分不夠簡單。 2.（1）學(xué)生獨(dú)立完成。 3.有一種黃豆，每千克 3 （2）特點(diǎn)上一組分母相 5????????????10 同，下一組分子相同。 千克淀粉。在黃豆中，蛋白 （3）比較方法：分

7、母相同 質(zhì)和淀粉，哪種含量高一 的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分子大的那個(gè)分 些？ 數(shù)就大。分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)， 4 分母小的那個(gè)分?jǐn)?shù)反而大。 5??10 4??? 3??2??? 3 1）比較它們的大小。 （2）觀察比較每組兩個(gè)分 數(shù)有什么共同特點(diǎn)。 （3）怎樣比較它們的大 ??？ ＞????＞ 10??10?5??10 答：在黃豆中，蛋白質(zhì) 含量高一些。 三、鞏固 練習(xí)。 （12?分 鐘） 四、課堂 總結(jié)，布  1.完成教材第?73?頁“做一

8、 做”。 2.完成教材第?75?頁第?1?題。 1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有  1.獨(dú)立完成，同桌交流。??問： 2.獨(dú)立完成后教師批改。 教學(xué)過程中老師的疑 置作業(yè)。?什么收獲？ 暢所欲言談收獲。 （4?分 鐘） 2.布置作業(yè)。 五、教學(xué) 板書 六、教學(xué) 反思 本節(jié)課通過教學(xué)示例的比較，學(xué)生觀察、比較、思考、歸納出同分母或同分子分?jǐn)?shù)大小的 比較方法。充分體現(xiàn)了

9、學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體作用。 教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)： 【素材積累】 1、走近一看，我立刻被這美麗的荷花吸引住了，一片片綠油油的荷葉層層疊疊地?cái)D摘水面上，是我不 由得想起楊萬里接天蓮葉無窮碧這一句詩。荷葉上滾動(dòng)著幾顆水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望對(duì)您有幫 助，謝謝?晶的。它們有時(shí)聚成一顆大水珠，骨碌一下滑進(jìn)水里，真像一個(gè)頑皮的孩子！ 2、摘有歡聲笑語的校園里，滿地都是雪，像一塊大地毯。房檐上掛滿了冰凌，一根兒一根兒像水晶一 樣，真美?。∥覀円粋€(gè)一個(gè)小腳印踩摘大地毯上，像畫上了美麗的圖畫，踩一步，吱吱聲舊出來了，原來 是雪摘告我們：和你們一起玩兒我感到真開心，是你們把我們這一片寂靜變得熱鬧起來。對(duì)了，還有樹。 樹上掛滿了樹掛，有的樹枝被壓彎了腰，真是忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。真好看呀！