《《綜合性學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)節(jié)日》示范公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)】第4課時(shí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《綜合性學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)節(jié)日》示范公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)】第4課時(shí)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《綜合性學(xué)習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材解析 本次綜合性學(xué)習(xí)圍繞“中華傳統(tǒng)節(jié)日”這個(gè)主題展開(kāi)，要求學(xué)生在了解傳統(tǒng)節(jié)及其相關(guān) 習(xí)俗的基礎(chǔ)上，寫(xiě)一篇習(xí)作；同時(shí)還要以各種不同的方式展示綜合性學(xué)習(xí)的成果。 本次綜合性學(xué)習(xí)貫穿整個(gè)第三單元教學(xué)?！豆旁?shī)三首》和《紙的發(fā)明》課后的“話動(dòng)提 示”分別布置了本次綜合性學(xué)習(xí)前兩個(gè)階段的任務(wù)：小組分工合作收集資料；小組交流收集 到的資料，整理資料，并為展示做準(zhǔn)備。在這兩個(gè)階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)入綜合性學(xué)習(xí)的第三階 段，即展示交流學(xué)習(xí)成果。 《古詩(shī)三首》課后的“活動(dòng)提示”明確提出這次綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)，對(duì)如何開(kāi)展活

2、動(dòng)作 了具體的指導(dǎo)。教材中的插圖和泡泡提示了了解傳統(tǒng)節(jié)日的途徑，即可以看看日歷，間問(wèn)長(zhǎng) “ 輩，查查資料等。?活動(dòng)提示”還要求學(xué)生自由組成小組，共同商定準(zhǔn)備了解哪些傳統(tǒng)節(jié)日， 通過(guò)哪些方式記錄了解到的內(nèi)容。教材提供了一個(gè)表格作為記錄的樣例，啟發(fā)學(xué)生可以從節(jié) 日名稱(chēng)、過(guò)節(jié)時(shí)間、節(jié)日的習(xí)俗等方面收集資料。 《紙的發(fā)明》課后的“活動(dòng)提示”是對(duì)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程指導(dǎo)，提示學(xué)生適時(shí)交流第一階 段的活動(dòng)情況，整理收集到的資料并商量準(zhǔn)備用怎樣的方式展示活動(dòng)成果。泡泡中的“爺爺 給我講了乞巧節(jié)的傳說(shuō)”“我收集了元宵節(jié)的燈謎”是舉例介紹可以收集哪些資料；泡泡中 的“

3、我們小組打算制作關(guān)于中秋節(jié)的手抄報(bào)，還需要補(bǔ)充一些圖片”是展示方式舉例，并提 示學(xué)生根據(jù)展示的需要可能還要有針對(duì)性地收集更多的資料。 本單元課文學(xué)習(xí)結(jié)束后，教材安排對(duì)前一階段綜合性學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行展示交流。展示活 動(dòng)有兩項(xiàng)任務(wù)，第一項(xiàng)是個(gè)人學(xué)習(xí)成果展示，要求學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己家過(guò)節(jié)的過(guò)程或者節(jié)日里 發(fā)生的故事，引導(dǎo)學(xué)生用文字記錄自己的生活，從而促進(jìn)他們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解。第二項(xiàng)成 果展示重在集體合作，教材中的?4?個(gè)泡泡列舉了一些展示的形式和內(nèi)容，比如，可以通過(guò)做 月餅、寫(xiě)春聯(lián)、誦讀古詩(shī)、講述包粽子的方法等方式展示活動(dòng)成果。最后對(duì)展示交流提出了 要求，展示成果

4、時(shí)本組的同學(xué)可以互相補(bǔ)充，其他小組的同學(xué)可以提問(wèn)，最后還要評(píng)一評(píng)哪 個(gè)小組活動(dòng)開(kāi)展得好。 教材這樣安排，旨在通過(guò)為期兩周左右的綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息、 人際交往等能力以及互助合作的團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)在這一學(xué)習(xí)過(guò)程中增進(jìn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 的了解，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。 1?/?4 教學(xué)目標(biāo) 1.能小組分工合作，用不同方式收集介紹我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并記錄這些節(jié)日的相關(guān) 風(fēng)俗。 2.能就自己感興趣的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日寫(xiě)一篇習(xí)作，寫(xiě)清楚過(guò)節(jié)的過(guò)程。 3.以適當(dāng)?shù)姆绞秸故窘Y(jié)合性學(xué)習(xí)的成果。

5、 4.能對(duì)其他小組的展示活動(dòng)作出評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。 教學(xué)重點(diǎn) 1.能就自己感興趣的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日寫(xiě)一篇習(xí)作，寫(xiě)清楚過(guò)節(jié)的過(guò)程。 2.能對(duì)其他小組的展示活動(dòng)作出評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。 教學(xué)難點(diǎn) 1.能就自己感興趣的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日寫(xiě)一篇習(xí)作，寫(xiě)清楚過(guò)節(jié)的過(guò)程。 2.能對(duì)其他小組的展示活動(dòng)作出評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：自單元導(dǎo)語(yǔ)始，對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的各階段提前準(zhǔn)備資料。 課時(shí)安排 4?課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 第四課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的準(zhǔn)備，我們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行了

6、深入的調(diào)查與了解，相信大家都 做了充足的準(zhǔn)備，我看到有的同學(xué)都躍躍欲試了，今天我們來(lái)展示綜合性學(xué)習(xí)的最終成果。 【設(shè)計(jì)意圖】經(jīng)過(guò)幾周的協(xié)作交流，以及上節(jié)課的材料補(bǔ)充提示，學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日有 了更全面的了解，為成果展示進(jìn)行了更充分的準(zhǔn)備，以此導(dǎo)入更能提起學(xué)生的表現(xiàn)欲，進(jìn)而 更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。 二、講授新課 1.小組展示。 請(qǐng)各組長(zhǎng)上臺(tái)抽取你們的展示序號(hào)，組員把你們的材料準(zhǔn)備好，做好展示準(zhǔn)備。 2.互動(dòng)評(píng)價(jià)。 請(qǐng)大家根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)給各小組打分，排在后面的小組也可以趁此機(jī)會(huì)完善你的展示。 2?/?4 出示個(gè)人習(xí)作展示互評(píng)表：

7、 內(nèi)容 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 參與度 小組成員人人參與活動(dòng)，相互合作。  ☆☆☆ 自信心 小組成員展示時(shí)態(tài)度大方，充滿自信。 ☆☆☆ 形式 質(zhì)量 形式多樣，有創(chuàng)意。 內(nèi)容豐富，介紹清楚。 ☆☆☆ ☆☆☆ 3.展示投票。 請(qǐng)大家投票選出優(yōu)秀小組，請(qǐng)把你喜歡的小組名稱(chēng)寫(xiě)下來(lái)投入咱們的投票箱。大家投票 得票最多的作品，會(huì)被放到咱們的習(xí)作展示墻上。 三、展示賞析 每個(gè)小組的展示都很精彩，大家都參與到集體活動(dòng)中來(lái)，每個(gè)人都發(fā)揮了自己的能力， 集體的力量是偉大的，同時(shí)你的

8、自我價(jià)值也得到了體現(xiàn)，老師真為你們感到驕傲。因?yàn)橛行? 展示內(nèi)容無(wú)法直接放到展示墻上，老師把一些小組的展內(nèi)容放到了大屏幕上，我們?cè)傩蕾p一 下吧。 出示剪紙圖。 這些美麗的窗花有的是同學(xué)們的巧手親自剪出來(lái)的，有的是父母幫助完成的，美不美？ 出示春聯(lián)圖。 這些春聯(lián)是我們過(guò)年每家每戶(hù)都要張貼的，可惜現(xiàn)在會(huì)寫(xiě)毛筆字的人少了。 出示粽子圖。 有的同學(xué)帶來(lái)了包好的粽子，還把包粽子的過(guò)程完整地描寫(xiě)了下來(lái)，端午節(jié)時(shí)大家可以 試試哦！ 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)節(jié)日?qǐng)D片引起學(xué)生的興趣，過(guò)節(jié)最開(kāi)心的就是孩子啦！以此激勵(lì)學(xué)生 親自動(dòng)手，讓傳統(tǒng)節(jié)日的身影根植于學(xué)生

9、的心靈，以利于傳承中華民族的傳統(tǒng)文化。 四、課堂總結(jié) 精神內(nèi)涵和文化底蘊(yùn)，是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的靈魂；傳統(tǒng)節(jié)日是傳承中華民族文化生命，增 強(qiáng)民族凝聚力的載體。保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日，就是保護(hù)我們的民族文化。 現(xiàn)在，我國(guó)非常重視保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，出臺(tái)了一系列保護(hù)和弘揚(yáng)非物質(zhì)文化的政策。 我國(guó)的好多傳統(tǒng)節(jié)日入選了世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，相信大家在節(jié)日里與家人共度這些傳 統(tǒng)節(jié)日的時(shí)候，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子也一定在大家心中生根發(fā)芽了，最終會(huì)開(kāi)出絢 3?/?4 麗的花朵！ 五、布置作業(yè) 把你們小組最受歡迎的作品以實(shí)物、圖片等合適的形式展示到我們班的展示墻上吧！ 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 中華傳統(tǒng)節(jié)日 小組展示 互動(dòng)評(píng)價(jià) 展示賞析 4?/?4