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1、人教新課標(biāo)版人教新課標(biāo)版2009年中考復(fù)習(xí)年中考復(fù)習(xí)課外名著課外名著(二二)考考 點(diǎn)點(diǎn) 分分 析析六種課外名著考試題型:文學(xué)常識(shí)積累題主要人物性格題人物情節(jié)關(guān)聯(lián)題故事情節(jié)評(píng)點(diǎn)題感悟品味評(píng)價(jià)綜合積累運(yùn)用題 典例詳解典例詳解 w這類(lèi)題要求對(duì)作品或部分章節(jié)描寫(xiě)的故事用簡(jiǎn)要語(yǔ)這類(lèi)題要求對(duì)作品或部分章節(jié)描寫(xiě)的故事用簡(jiǎn)要語(yǔ)言概括之，有的借人物對(duì)話(huà)，要求指出這是講什么言概括之，有的借人物對(duì)話(huà)，要求指出這是講什么故事，或借一段評(píng)述，要求指出所評(píng)的是什么人。故事，或借一段評(píng)述，要求指出所評(píng)的是什么人。這種題屬于故事情節(jié)評(píng)點(diǎn)題。這種題屬于故事情節(jié)評(píng)點(diǎn)題。例1:【2008湖北恩施卷】名著導(dǎo)讀。請(qǐng)你就諸葛亮七擒七縱孟

2、獲、使南人永不復(fù)反這一歷史事件進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。古典長(zhǎng)篇小說(shuō)三國(guó)演義第八十七至九十回這樣寫(xiě)道：建興三年（公元225年），為報(bào)先帝三顧之恩，托孤之重，諸葛亮以蔣琬為參軍，費(fèi)祎為長(zhǎng)史，趙云、魏延為大將，率蜀兵五十萬(wàn)，五月渡瀘，深入不毛，南征犯境侵掠的蠻王孟獲。經(jīng)七擒七縱，終使孟獲同兄弟妻子宗黨人等匍匐帳下，肉袒謝罪，永不復(fù)反。諸葛亮乃請(qǐng)孟獲上帳，設(shè)宴慶賀，令其永為洞主。所奪之地，盡皆退還。點(diǎn)評(píng)：_解析：解析：諸葛亮七擒七縱孟獲是諸葛亮七擒七縱孟獲是三國(guó)演義三國(guó)演義中的精彩篇章，較為有名。本題將原中的精彩篇章，較為有名。本題將原著的片段截取下來(lái)，供參考分析，這又間接考查到了文言文的知識(shí)。在閱讀名著著的片段截

3、取下來(lái)，供參考分析，這又間接考查到了文言文的知識(shí)。在閱讀名著的過(guò)程中，對(duì)于作品中生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)、鮮明的主題思想等，的過(guò)程中，對(duì)于作品中生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)、鮮明的主題思想等，我們都會(huì)有自己的想法。只要我們勤于思考，認(rèn)真探究，就能從中獲得一些對(duì)自我們都會(huì)有自己的想法。只要我們勤于思考，認(rèn)真探究，就能從中獲得一些對(duì)自身的文學(xué)素養(yǎng)和思想品德有益的東西。身的文學(xué)素養(yǎng)和思想品德有益的東西。答案提示：答案提示：諸葛亮正確地處理蜀漢政權(quán)與蠻王孟獲的關(guān)系。諸葛亮正確地處理蜀漢政權(quán)與蠻王孟獲的關(guān)系。w這類(lèi)題或要求就作品最感興趣的情節(jié)、人物這類(lèi)題或要求就作品最感興趣的情節(jié)、人物談點(diǎn)感受，

4、或要求就全書(shū)所表現(xiàn)的思想傾向談點(diǎn)感受，或要求就全書(shū)所表現(xiàn)的思想傾向談點(diǎn)認(rèn)識(shí)。談點(diǎn)認(rèn)識(shí)。例2：【2008福建泉州惠安卷】請(qǐng)從下列形象中任選一個(gè)，仿照示例完整地?cái)⒊鱿嚓P(guān)內(nèi)容，再簡(jiǎn)要地寫(xiě)出你的思考（可評(píng)價(jià)人物，可敘說(shuō)啟發(fā)）。（注意：不得抄襲示例。9分）選項(xiàng)：（1）豬八戒（2）吳用（3）卡羅納（4）保爾（5）星期五示例：人物情節(jié)魯提轄是施耐庵寫(xiě)的水滸傳中的人物，原名魯達(dá)，是梁山好漢之一?！棒斕彷犎蜴?zhèn)關(guān)西”講的是魯提轄贈(zèng)送銀兩、打發(fā)金氏父女走后，設(shè)計(jì)教訓(xùn)鎮(zhèn)關(guān)西，不料三拳竟把鎮(zhèn)關(guān)西打死了。（3分）我的思考 魯提轄是一個(gè)扶危濟(jì)困、疾惡如仇的人。（2分）人物情節(jié) _ 我的思考 _ 解析：解析：這道題既考查對(duì)

5、名著內(nèi)容的了解，又要求學(xué)生表達(dá)自己對(duì)所選人物的看法，解答這道題既考查對(duì)名著內(nèi)容的了解，又要求學(xué)生表達(dá)自己對(duì)所選人物的看法，解答時(shí)要弄清楚相關(guān)人物的相關(guān)情節(jié)，切莫張冠李戴，要抓住人物的主要特點(diǎn)進(jìn)行分析，如時(shí)要弄清楚相關(guān)人物的相關(guān)情節(jié)，切莫張冠李戴，要抓住人物的主要特點(diǎn)進(jìn)行分析，如豬八戒的好吃懶做、憨厚善良；吳用的足智多謀；卡羅納的正義、正直；保爾的頑強(qiáng)不豬八戒的好吃懶做、憨厚善良；吳用的足智多謀；卡羅納的正義、正直；保爾的頑強(qiáng)不屈；星期五的忠誠(chéng)能干等，還可以在對(duì)人物評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上引發(fā)自己的對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的屈；星期五的忠誠(chéng)能干等，還可以在對(duì)人物評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上引發(fā)自己的對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的思考等。思考等。答

6、案示例：答案示例：（1）要點(diǎn)：卡羅納是）要點(diǎn)：卡羅納是愛(ài)的教育愛(ài)的教育中的人物，她是小學(xué)二年級(jí)的女教師。中的人物，她是小學(xué)二年級(jí)的女教師?！翱_納?？_納保護(hù)弱者科羅西尊嚴(yán)護(hù)弱者科羅西尊嚴(yán)”講的是三四個(gè)同學(xué)拿可憐巴巴的殘疾孩子科羅西開(kāi)心取笑，引致科講的是三四個(gè)同學(xué)拿可憐巴巴的殘疾孩子科羅西開(kāi)心取笑，引致科羅西失去理智反抗，誤將墨水瓶砸到老師身上。卡羅納了解真相后，不僅不責(zé)怪科羅西，羅西失去理智反抗，誤將墨水瓶砸到老師身上?？_納了解真相后，不僅不責(zé)怪科羅西，還維護(hù)了他的尊嚴(yán)，并且嚴(yán)肅而有力地批評(píng)同學(xué)們的卑鄙無(wú)恥還維護(hù)了他的尊嚴(yán)，并且嚴(yán)肅而有力地批評(píng)同學(xué)們的卑鄙無(wú)恥。（2）針對(duì)所選人物情節(jié)的思考

7、才能得分。例：卡羅納是個(gè)公平、正義的好老師，她富）針對(duì)所選人物情節(jié)的思考才能得分。例：卡羅納是個(gè)公平、正義的好老師，她富有寬宏大量的品德。人與人相處切莫把自己的快樂(lè)建立在他人的痛苦之上，要相互關(guān)愛(ài)有寬宏大量的品德。人與人相處切莫把自己的快樂(lè)建立在他人的痛苦之上，要相互關(guān)愛(ài)和寬容。和寬容。w這類(lèi)題一般以填寫(xiě)的形式展開(kāi)，要求考這類(lèi)題一般以填寫(xiě)的形式展開(kāi)，要求考生既要識(shí)記書(shū)名、作者，又要了解人物、生既要識(shí)記書(shū)名、作者，又要了解人物、情節(jié)，還要對(duì)作品及人物有所認(rèn)識(shí)，有情節(jié)，還要對(duì)作品及人物有所認(rèn)識(shí)，有所感悟。所感悟。例例3：【2008四川眉山卷四川眉山卷】“風(fēng)暴使樹(shù)木深深扎根。風(fēng)暴使樹(shù)木深深扎根?！边@

8、句話(huà)不僅說(shuō)明了一種自然現(xiàn)象，而且還蘊(yùn)含著一個(gè)深刻的這句話(huà)不僅說(shuō)明了一種自然現(xiàn)象，而且還蘊(yùn)含著一個(gè)深刻的道理。請(qǐng)你根據(jù)下面的要求回答問(wèn)題。道理。請(qǐng)你根據(jù)下面的要求回答問(wèn)題。（1）請(qǐng)說(shuō)出你從這句話(huà)中感悟到的道理。（）請(qǐng)說(shuō)出你從這句話(huà)中感悟到的道理。（2分）分）（2）請(qǐng)從現(xiàn)實(shí)生活中列舉一個(gè)實(shí)例來(lái)證明這個(gè)道理。（）請(qǐng)從現(xiàn)實(shí)生活中列舉一個(gè)實(shí)例來(lái)證明這個(gè)道理。（2分）分）（3）名著是人類(lèi)文化的精華，閱讀名著可增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，啟迪智慧，提高語(yǔ)文能力和人文）名著是人類(lèi)文化的精華，閱讀名著可增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，啟迪智慧，提高語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)。據(jù)此，請(qǐng)從下面列出的名著中選出能反映這一道理的序號(hào)寫(xiě)在其后的括號(hào)內(nèi)。素養(yǎng)。據(jù)此，請(qǐng)從

9、下面列出的名著中選出能反映這一道理的序號(hào)寫(xiě)在其后的括號(hào)內(nèi)。（2分）分）A海底兩萬(wàn)里海底兩萬(wàn)里 B名人傳名人傳 C朝花夕拾朝花夕拾D水滸傳水滸傳 E童年童年 答案答案【】解析：解析：“風(fēng)暴使樹(shù)木深深扎根。風(fēng)暴使樹(shù)木深深扎根?！边@句話(huà)含蓄而富有意蘊(yùn)，采用了比喻的修辭手法。這句話(huà)含蓄而富有意蘊(yùn)，采用了比喻的修辭手法?！帮L(fēng)暴風(fēng)暴”喻重大的挫折和磨難。整句話(huà)所蘊(yùn)含的道理是：能經(jīng)受住重大的挫折和磨難的喻重大的挫折和磨難。整句話(huà)所蘊(yùn)含的道理是：能經(jīng)受住重大的挫折和磨難的生命更加堅(jiān)強(qiáng)。做這道題時(shí)要抓住語(yǔ)句中的關(guān)鍵詞，生命更加堅(jiān)強(qiáng)。做這道題時(shí)要抓住語(yǔ)句中的關(guān)鍵詞，“風(fēng)暴風(fēng)暴”“”“扎根扎根”這些關(guān)鍵詞對(duì)全這些關(guān)

10、鍵詞對(duì)全句意義的合成起著極其重要的作用，我們?cè)诜治鰰r(shí)就是要深入領(lǐng)會(huì)這些關(guān)鍵詞的含義。句意義的合成起著極其重要的作用，我們?cè)诜治鰰r(shí)就是要深入領(lǐng)會(huì)這些關(guān)鍵詞的含義。所舉實(shí)例要緊緊扣住所舉實(shí)例要緊緊扣住“風(fēng)暴風(fēng)暴”和和“深深扎根深深扎根”，做到語(yǔ)意連貫，表達(dá)準(zhǔn)確。做第三題時(shí)，做到語(yǔ)意連貫，表達(dá)準(zhǔn)確。做第三題時(shí)需要對(duì)名著有深入的了解，選出具有需要對(duì)名著有深入的了解，選出具有“經(jīng)受磨難，收獲成功經(jīng)受磨難，收獲成功”這類(lèi)主題的篇目這類(lèi)主題的篇目。答案示例：答案示例：（1）道理是：能經(jīng)受重大挫折或磨難的生命將會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)。）道理是：能經(jīng)受重大挫折或磨難的生命將會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)。（2）海倫）海倫凱勒在黑暗而又

11、寂寞的世界里竟然學(xué)會(huì)了讀書(shū)和說(shuō)話(huà)，并以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)凱勒在黑暗而又寂寞的世界里竟然學(xué)會(huì)了讀書(shū)和說(shuō)話(huà)，并以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)拉德克利夫?qū)W院，成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的于美國(guó)拉德克利夫?qū)W院，成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家（著名作家和教育家（3）答案（）答案（B E）w例4：【福建漳州08中招試題】w根據(jù)示例，將下面的歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。w林沖誤闖白虎堂（）w（）借荊州有借無(wú)還w豬八戒耍把式（）w解析：解析：這道題表面上是對(duì)常用短語(yǔ)這道題表面上是對(duì)常用短語(yǔ)歇后語(yǔ)的考查，實(shí)際歇后語(yǔ)的考查，實(shí)際上，更考查了課外名著知識(shí)的積累。如第一小題中

12、上，更考查了課外名著知識(shí)的積累。如第一小題中“林沖誤林沖誤闖白虎堂闖白虎堂”是是水滸傳水滸傳中的一個(gè)精彩章節(jié)，林沖就是由帶中的一個(gè)精彩章節(jié)，林沖就是由帶刀誤闖了白虎堂始，才陷入了高衙內(nèi)的全套，一步一步被逼刀誤闖了白虎堂始，才陷入了高衙內(nèi)的全套，一步一步被逼上了梁山的，因此該題的答案應(yīng)該是上了梁山的，因此該題的答案應(yīng)該是“單刀直入單刀直入”。后面兩。后面兩個(gè)小題分別是個(gè)小題分別是三國(guó)演義三國(guó)演義、西游記西游記中的相關(guān)情節(jié)，可中的相關(guān)情節(jié)，可結(jié)合自己對(duì)這些名著的了解分析做答結(jié)合自己對(duì)這些名著的了解分析做答。w參考答案：參考答案：?jiǎn)蔚吨比雴蔚吨比?劉備劉備 倒打一耙倒打一耙 方法指津方法指津 由以上

13、的例子可以看出,名著的考察主要是體現(xiàn)在對(duì)內(nèi)容的把握,有沒(méi)有真正讀過(guò)名著,以及自我感悟.為了更好地解答這類(lèi)題，不妨從以下幾方面入手：1 1、積極閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的積極閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的1010部文學(xué)名著，由名著部文學(xué)名著，由名著改編的電影電視也要積極收看，借此掌握書(shū)名、人物、改編的電影電視也要積極收看，借此掌握書(shū)名、人物、情節(jié)等內(nèi)容，以做到記憶清晰，積累豐富。沒(méi)有讀過(guò)原情節(jié)等內(nèi)容，以做到記憶清晰，積累豐富。沒(méi)有讀過(guò)原著的著的,要了解內(nèi)容梗概要了解內(nèi)容梗概.2 2、課內(nèi)讀好課內(nèi)讀好智取生辰鋼智取生辰鋼楊修之死楊修之死范進(jìn)中范進(jìn)中舉舉香菱學(xué)詩(shī)香菱學(xué)詩(shī)等節(jié)選課文，掌握好課文的要點(diǎn)，盡等節(jié)選課文，掌握好

14、課文的要點(diǎn)，盡量向課外拓展，力爭(zhēng)舉一反三。量向課外拓展，力爭(zhēng)舉一反三。3 3、讀一本書(shū)，就要有一本書(shū)的積累，不要因走馬觀讀一本書(shū)，就要有一本書(shū)的積累，不要因走馬觀花而張冠李戴?；ǘ鴱埞诶畲?。4 4、平時(shí)多讀賞析類(lèi)的文章，吸取人家的一些精辟見(jiàn)解，平時(shí)多讀賞析類(lèi)的文章，吸取人家的一些精辟見(jiàn)解，充實(shí)自己。也可以試著寫(xiě)一些短小的評(píng)論性文章，以訓(xùn)充實(shí)自己。也可以試著寫(xiě)一些短小的評(píng)論性文章，以訓(xùn)練自己的思辨能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。練自己的思辨能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。精題演練精題演練 w1、名人傳名人傳是是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的課外讀推薦的課外讀物，根據(jù)你對(duì)這部名著的閱讀，回答以下兩個(gè)問(wèn)題。物，根據(jù)你對(duì)這部

15、名著的閱讀，回答以下兩個(gè)問(wèn)題。這部名著是法國(guó)著名作家這部名著是法國(guó)著名作家_的作品。的作品。它繼續(xù)了貝多芬、它繼續(xù)了貝多芬、_、列夫、列夫托爾斯泰苦托爾斯泰苦難和坎坷的一生，贊美了他們高尚的品格和頑強(qiáng)奮難和坎坷的一生，贊美了他們高尚的品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。斗的精神。請(qǐng)概述其中一位名人的一個(gè)典型事例。請(qǐng)概述其中一位名人的一個(gè)典型事例。答：答：_w參考答案：參考答案：羅曼羅曼羅蘭羅蘭 米開(kāi)朗琪羅米開(kāi)朗琪羅w示例：示例：1824年年5月月7日，在維也納舉行日，在維也納舉行第九交響第九交響曲曲的第一次演奏會(huì)，獲得了空前的成功。當(dāng)高度的第一次演奏會(huì)，獲得了空前的成功。當(dāng)高度耳聾的貝多芬出場(chǎng)時(shí)，他受到觀眾

16、五次熱烈地鼓掌耳聾的貝多芬出場(chǎng)時(shí)，他受到觀眾五次熱烈地鼓掌歡迎。貝多芬在終場(chǎng)后感動(dòng)得暈了過(guò)去。歡迎。貝多芬在終場(chǎng)后感動(dòng)得暈了過(guò)去。w2、某班要舉辦一次“文學(xué)沙龍”活動(dòng)，其中有個(gè)項(xiàng)目是“讀名著，對(duì)對(duì)子”?，F(xiàn)在邀請(qǐng)你參加這個(gè)項(xiàng)目的活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)，完成下聯(lián)。參考人物孔明、悟空、武松、黛玉 上聯(lián)：廢寢忘食香菱苦學(xué)詩(shī) 下聯(lián)：_w參考答案：參考答案：足智多謀孔明巧借箭足智多謀孔明巧借箭 赴湯蹈火悟空赴湯蹈火悟空勇除妖勇除妖 無(wú)畏不懼武松猛打虎無(wú)畏不懼武松猛打虎w3、西游記西游記是我國(guó)四大古典文學(xué)名著之一，請(qǐng)是我國(guó)四大古典文學(xué)名著之一，請(qǐng)你寫(xiě)出其中你最喜歡的一個(gè)人物和他你寫(xiě)出其中你最喜歡的一個(gè)人物和他(

17、她她)的主要性的主要性格特征。格特征。人物：人物：_ 性格特征：性格特征：_w參考答案：孫悟空：聰明活潑、勇敢忠誠(chéng)、敢于斗爭(zhēng)、孫悟空：聰明活潑、勇敢忠誠(chéng)、敢于斗爭(zhēng)、胸有大局的理想化的英雄。胸有大局的理想化的英雄。唐僧：虔誠(chéng)執(zhí)著唐僧：虔誠(chéng)執(zhí)著(著著)的佛教徒。的佛教徒。豬八戒：能吃苦耐勞、對(duì)師傅忠心耿耿。豬八戒：能吃苦耐勞、對(duì)師傅忠心耿耿。沙僧：忠厚誠(chéng)沙僧：忠厚誠(chéng)懇、任勞任怨。等等。懇、任勞任怨。等等。0909年考題預(yù)測(cè)年考題預(yù)測(cè) 1、我國(guó)古典名著水滸中，有個(gè)“倒拔垂楊柳”的好漢，他的名字是 ?！皩O悟空大鬧天宮”的故事出自西游記，請(qǐng)你用概括的語(yǔ)言，再寫(xiě)出其中一個(gè)有關(guān)孫悟空故事的名字：。答案示例：

18、答案示例：魯提轄（魯達(dá)、魯智深），孫魯提轄（魯達(dá)、魯智深），孫悟空三打白骨精等。悟空三打白骨精等。2、我國(guó)古典文學(xué)名著三國(guó)演義中塑造了一個(gè)過(guò)五關(guān)斬六將、千里走單騎的英雄形象，這個(gè)英雄是 。這部書(shū)中有關(guān)這個(gè)英雄的傳奇故事還有許多，請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出一個(gè)故事的名字：。答案示例：答案示例：關(guān)羽，大意失荊州（單刀赴會(huì)、水淹七軍、關(guān)羽，大意失荊州（單刀赴會(huì)、水淹七軍、敗走麥城、斬顏良、誅文丑、溫酒斬華雄、古城會(huì)斬?cái)∽啕湷?、斬顏良、誅文丑、溫酒斬華雄、古城會(huì)斬蔡陽(yáng)、義釋老黃忠）蔡陽(yáng)、義釋老黃忠）。3、保爾柯察金是前蘇聯(lián)作家 ,寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō) 中的主人公，他的事跡鼓舞了我國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者。鋼鐵是怎樣煉成的

19、奧斯特洛夫斯基4、對(duì)勸學(xué)的名聯(lián)：勤能補(bǔ)拙，。書(shū)山有路勤為徑，。答案示例：答案示例：學(xué)可醫(yī)愚，學(xué)可醫(yī)愚，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。學(xué)海無(wú)涯苦作舟。5、某校初三（8）班同學(xué)在閱讀完水滸傳、三國(guó)演義后，開(kāi)展了一次“識(shí)英雄，學(xué)英雄，做英雄”主題班會(huì)活動(dòng)。在選擇學(xué)習(xí)對(duì)象上，出現(xiàn)了分歧：一部分同學(xué)（甲方）選擇諸葛亮，而不選宋江；一部分同學(xué)（乙方）選擇了宋江，而不選諸葛亮；另一部分同學(xué)（丙方）則將諸葛亮、宋江都選了；還有一部分同學(xué)（丁方）則認(rèn)為宋江、諸葛亮都不值得選。甲方選擇諸葛亮的理由是：諸葛亮有運(yùn)籌帷幄的卓越的軍事謀略，同時(shí)還有對(duì)劉氏王朝的“鞠躬盡瘁，死而后已”的赤膽忠心。而宋江道貌岸然，虛情假意，在梁山正在興盛

20、，腐敗的宋王朝束手無(wú)策之時(shí)，為了自己的榮華富貴，接受招安，出賣(mài)梁山，使眾多英雄罹難。（1）假如你是乙方、丙方、丁方中的任何一方，請(qǐng)談?wù)勀愕倪x擇理由。乙方：_ 丙方：_ 丁方：_ 答案示例答案示例：（：（1）乙方：宋江仗義疏財(cái)，受到中英雄的擁戴。他統(tǒng)領(lǐng)梁）乙方：宋江仗義疏財(cái)，受到中英雄的擁戴。他統(tǒng)領(lǐng)梁山英雄，除強(qiáng)扶弱，打富濟(jì)貧，一身英雄氣概。而諸葛亮效忠于昏庸山英雄，除強(qiáng)扶弱，打富濟(jì)貧，一身英雄氣概。而諸葛亮效忠于昏庸無(wú)能的劉禪，東征西討，七次北伐，影響了廣大百姓的安寧生活。無(wú)能的劉禪，東征西討，七次北伐，影響了廣大百姓的安寧生活。丙丙方：諸葛亮、宋江兩個(gè)都是名著塑造的民族英雄，都有值得我們學(xué)習(xí)

21、方：諸葛亮、宋江兩個(gè)都是名著塑造的民族英雄，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。我們要的地方。我們要“擇其善者而從之，其不善者而改之擇其善者而從之，其不善者而改之”，學(xué)習(xí)諸葛亮，學(xué)習(xí)諸葛亮的聰明智慧，敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)宋江的仗義疏財(cái)，俠義精神。的聰明智慧，敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)宋江的仗義疏財(cái)，俠義精神。丁方：他丁方：他們是小說(shuō)塑造的英雄，是虛構(gòu)的人物，沒(méi)有實(shí)際意義。即使有這樣的們是小說(shuō)塑造的英雄，是虛構(gòu)的人物，沒(méi)有實(shí)際意義。即使有這樣的英雄，也離我們的生活太遠(yuǎn)。要學(xué)英雄，我們就要學(xué)今天的英雄，學(xué)英雄，也離我們的生活太遠(yuǎn)。要學(xué)英雄，我們就要學(xué)今天的英雄，學(xué)身邊的英雄。如任長(zhǎng)霞，面對(duì)黑惡勢(shì)力，她拍案而起，面對(duì)貧民百姓，身邊的英雄。如任長(zhǎng)霞，面對(duì)黑惡勢(shì)力，她拍案而起，面對(duì)貧民百姓，她柔情似水。她柔情似水。（2）例：作者及書(shū)名：奧斯特洛夫斯基）例：作者及書(shū)名：奧斯特洛夫斯基鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的。理由：。理由：該書(shū)以生動(dòng)的藝術(shù)語(yǔ)言刻畫(huà)了一個(gè)身殘志堅(jiān)，獻(xiàn)身于共產(chǎn)主義壯麗事該書(shū)以生動(dòng)的藝術(shù)語(yǔ)言刻畫(huà)了一個(gè)身殘志堅(jiān)，獻(xiàn)身于共產(chǎn)主義壯麗事業(yè)的平凡而偉大的革命者的光輝形象，給人們極大的教育和鼓舞。業(yè)的平凡而偉大的革命者的光輝形象，給人們極大的教育和鼓舞。謝謝 謝謝 觀看觀看再見(jiàn)再見(jiàn)