《九年級(jí)語文上冊(cè)第20課觀蓮拙政園練習(xí)2冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語文上冊(cè)第20課觀蓮拙政園練習(xí)2冀教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《觀蓮拙政園》 一、 基礎(chǔ)題 1.給下列詞語注音。 婭姹（ ） 拾級(jí)（ ） 婉孌（ ） 枇杷（ ） 拙政園（ ） 刮目相看( ) 剔透玲瓏( ) 淅淅瀝瀝( ) 嘗鼎一臠( ) 窺見小憩( ) 2.解釋下列詞語。 婭姹： 婉孌： 拾級(jí)：

2、 嘗鼎一臠： 美輪美奐： 顧名思義： 二、綜合題 1.作者觀蓮的順序是什么樣的?都有哪些景致? 2. 作者在觀蓮過程中抒發(fā)了怎樣的情懷? 3.文中作者在描寫景物時(shí)所引用的詩

3、句有什么作用? 4. 本文的中心事件是觀蓮，拙政園只不過是觀蓮的處所，作者為什么用不少的筆墨來介紹拙政園呢? 三、提高題 本文語言有和特點(diǎn)？結(jié)合文章內(nèi)容分析。

4、 參考答案 一、 1. yà chà shè jí wǎn luán pí pá zhuō zhènɡ yuán ɡuā mù xiānɡ kàn tī tòu línɡ lónɡ xī xī lì lì chánɡ dǐnɡ yì luán kuī jiàn xiǎo qì 2. 婭姹：形容嬌嬈多姿。 婉孌：年少美貌 拾級(jí)： 逐級(jí)登階。 嘗鼎一臠：鼎：古代炊具，三足兩耳；臠：切成塊的肉。嘗鼎里一片肉，就可以知道整個(gè)鼎里的肉味。 美輪美奐：輪：高大；奐：眾多。形容房屋高大華麗。 顧名思義：顧：看；義

5、：意義，含義。從名稱想到所包含的意義。 二、1.作者是從“東部新辟的大門’’進(jìn)入園中的。進(jìn)園后，用一句話概括出東部總體布局：有山有松，有亭有榭，有溪有橋，還有廣廳。從曲廊向西行進(jìn)園子的中部，這里是我們觀蓮的好地方。中部有遠(yuǎn)香堂，接著介紹的景致是倚玉軒、香洲、荷風(fēng)四面亭。接著進(jìn)入西部的別有洞天。這里的景點(diǎn)有十八曼陀羅花館、三十六鴛鴦館和留聽閣。 2.作者觀蓮，不僅僅是觀蓮本身，更多的是品味蓮中所蘊(yùn)涵的古典詩文中的意境。作者在觀蓮的過程中，抒發(fā)了對(duì)蓮、對(duì)古 典文化的深深喜愛之情。 3.文中多處引用詩句來描寫景物，如第六自然段描寫并蒂蓮時(shí)引用蘇州培養(yǎng)碗蓮的專家盧彬士老先生所作長歌中的詩句“看

6、花不易窺全面，三千蓮媛總低頭”；第八自然段描寫鴛鴦館的景色時(shí)引用了歐陽修詠蓮詞中的句子“葉有清風(fēng)花有露，葉籠花罩鴛鴦侶”；第九白然段描寫留聽閣的景致時(shí)引用了劉禹錫的詩句“留得殘荷聽雨聲”。作者引用這些詩句，巧妙地將眼前的景色與名人詩句的意境結(jié)合起來，使讀者不僅得到感官上的享受，而且在心靈上與古人產(chǎn)生共鳴，獲得心靈的愉悅。引用這些詩句，豐富文章內(nèi)容的同時(shí)，又使作品富有文學(xué)氣息，讓游人在賞蓮時(shí)多了幾分浪漫。 4.本文的重點(diǎn)足觀蓮、賞蓮、贊蓮，但貫串全文的一條線索卻是拙政園是個(gè)觀蓮的好地方。因此，作者在文中不惜筆墨來介紹拙政園。文章開頭，作者將觀蓮過癮這一重要使命放在捫政園這一敗涂地里，為了說明能

7、過足癮，作者先介紹園中水的面 積之大，賞蓮的景點(diǎn)之多和可以坐著賞蓮的優(yōu)勢(shì)。為了說明拙政園是賞蓮的好地方，作者從圓的知名度寫起，“已被列為第一批全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位之一”，然后再重點(diǎn)介紹它悠久的歷史及人文價(jià)值，它的名字“取晉代名流潘岳‘此拙者之為政也’一句話，取名拙政園，含有發(fā)牢騷的意思”。為寫觀蓮，作者又花費(fèi)筆墨介紹拙政園的布局，然后引出蓮花。文章用了三個(gè)自然段集中寫拙政園，不僅為觀蓮提供廠優(yōu)越的環(huán)境，而且以境襯蓮，突出廠拙政園是觀蓮的好去處。在這樣特殊的環(huán)境中觀蓮，的確能讓游人過足了觀蓮的癮。這些內(nèi)容并非閑筆，而且有利地突出了作品的主題。 三、運(yùn)用口語，親切自然。 作者在文中，多處使用口語，讀來親切自然，毫無雕琢之感。文章開頭就使用了通俗的口語，“我那小園子里的池蓮缸蓮都開好了，可我看了還覺得不過癮，總要趕刊拙政園去觀賞蓮花，也算是歡度觀蓮節(jié)哩”。文中介紹觀蓮的景點(diǎn)時(shí)寫道“何況，中部的堂啊，亭啊，軒啊，都是配合著蓮花而命名的，因此，抽政園實(shí)在是一個(gè)觀蓮的好去處。”另外，“迎面”“挺大““好不容易”“湊近去看”等都是通俗的口語，讀了這些，我們感覺到仿佛是在和作者拉家常。這些口語，拉近了作者與讀者的距離，容易使讀者產(chǎn)生共鳴。