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1、推薦閱讀口吃的孩子也能當演說家,,小丘吉爾出生于1874年11月30日,他們家在英國的牛津,一個貴族世家,家庭條件很優(yōu)越,在當地享有很高的名望.但是,小丘吉爾似乎一點都沒有繼承那個家庭的高貴血統(tǒng),他呆頭呆腦的,上課的時候總是不知道在想什么。這還不算,小丘吉爾還有口吃的毛病.在班上他的成績永遠是最差的。 “你把你父親的臉都丟光了,將來你只能做個可憐的寄生蟲。”“不我我我我要做做個演講講講家?！毙∏鸺獱柕脑掃€沒有說到一半,同學們就“哈哈哈”地大笑起來.放學的路上,一群同學追了上來,他們圍住小丘吉爾,嘲弄地對他喊:“講話都講不全,還想當演講家 ”“做夢去吧!”小丘吉爾想辯解幾句,但自己就是說不出來

2、,他開始著急,結果越是著急越是說不出來,他漲紅了臉.同學們嘲弄夠了,就一哄而散,轉眼間就剩下了小丘吉爾自己在空蕩蕩的路上。他努力地忍著,不讓淚水流下來,小拳頭攥得緊緊的。,小丘吉爾對著墻上的那面大鏡子,開始練習說話。他把每個單詞的音節(jié)都一個音一個音地讀,然后連起來讀出整個單詞,最后再一個字一個字地糾正.練習了一段時間以后,他就開始把幾個單詞放在一起連著讀,一直到最后,他把整個句子連起來讀。 從那天開始,他像換了個人似的.他不再害怕同學們的嘲笑,在課堂上主動要求起來朗讀課文,盡管還是會口吃,讀得也不連貫,但是,小丘吉爾在努力.回到家里,他就對著鏡子大聲地一遍一遍地說話,直到最后,他能夠很連貫地說

3、一個句子,甚至一大段話。后來,他還背誦了大量的著名的演講詞。 功夫不負有心人。小丘吉爾終于取得了極大的進步,在同學和老師的面前展露了他幽默風趣的口才。這個口吃的孩子,后來竟然成為了英國的首相,在第二次世界大戰(zhàn)中用他那富有激情的演講鼓舞了千千萬萬的人。,我的早年生活,---英溫斯頓丘吉爾,學習目標,1、掌握重點字詞，了解作者及作品。 2、把握文章脈絡，感受“我”在敘事中流露出的情感和態(tài)度。 3、通過榜樣的力量，建立自信，理性對待人，以奮發(fā)向上的精神面對學習生活。,尷尬（ ）（ ） 停滯不前（ ） 著實（ ） 下轄（ ） 威懾（ ） 開拓（ ） 遺憾（ ）（ ）,預習

4、檢測：1、給下列加點字注音,gn,g,zh,zhu,xi,sh,tu,y,hn,獨具慧眼： 蛛絲馬跡: 停滯不前 : 毫無例外： 整裝待發(fā) ：,,,,,能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，見解高超，能作出精細判斷。,從掛下來的蜘蛛絲可以找到蜘蛛的所在，從馬蹄的印子可以查出馬的去向。比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。,滯：滯留。停止下來，不繼續(xù)前進。,指全部如此，沒有例外。,整理好行裝，等待出發(fā)。,作者簡介,溫斯頓丘吉爾(1874-1965),英國政治家、畫家、演說家、作家及記者，1953年諾貝爾文學獎得主，曾于1940-1945年及1951-1955年期間兩度任英國首相，被認為是2

5、0世紀最重要的政治領袖之一，帶領英國獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。,趣聞,丘吉爾每天1516根雪茄,最多一天可抽30根雪茄,有人統(tǒng)計過,丘吉爾一生抽了3000公斤雪茄(即6000斤)!而且此記錄至今還未曾被人打破!,文武兼?zhèn)淙宋?文才：當過隨軍記者，榮獲過諾貝爾文學獎，既是一個辯才無礙的演說家，和著作等身的作家，同時，又是一個雄才大略的政治家。 武略：是戰(zhàn)爭中的傳奇英雄，當過戰(zhàn)俘，做過基層軍官，出任過海軍大臣、陸軍大臣和空軍大臣。在英國最危難的時候，他又一躍成為英國的首相兼國防大臣。,本文的文學體裁是：,傳記,傳記文學,定義：傳記文學是記載人物經歷的作品，文學性較強。 基本特征：以歷史上或現(xiàn)實生活

6、中的人物為描寫對象所寫的主要人物和事件必須符合史實不允許虛構。它必須寫出較鮮明的人物形象較生動的情節(jié)和語言具有一定的藝術感染力。在這一點上它有別于普通的人物傳。傳記文學一般采用 散文的形式和手法有的和小說接近。,自學指導（一）,自由朗讀課文，說說文章主要寫了“我”早年生活的哪幾件事？,明確：入學考試 學習英語 征兵考試 軍旅生涯,自學指導（二）,默讀課文，完成下列表格，進一步了解文章內容，感受“我”在敘事中流露出的情感和態(tài)度。,主要事件,具體內容,“我”的情感和態(tài)度,“我”與考試,入學考試,學習英語,征兵考試,軍旅生涯,主考官總是考“我”不喜歡、不知道的東西,“我”苦惱而無奈，但堅持參加

7、考試,拉丁文試卷上的問題“我一個也答不出來,我干瞪眼沒辦法，熬了兩個小時,“我”只管把一般英語句子基本結構牢記在心,“我”傾向讓孩子們學習英語,“我”成功通過了征兵考試,“我”碰巧遇到好運,由于“我”收集玩具錫兵的結果,“我”想統(tǒng)領一支部隊一定很光彩,合作探究：,初讀課文，你可能會覺得丘吉爾太幸運了：拉丁文考試完全不會，卻被哈羅公學的校長肯定；憑抽簽猜中試題，也能成功通過第二天的征兵考試。他的成功真的是靠幸運嗎？試結合課文內容談談你的看法。,他成功的真正原因是得益于他選擇的事業(yè)延續(xù)了童年的夢想，能清楚客觀的認識自己，對眼前形勢作出判斷，并保持一種自信謙遜，樂觀，坦然的心態(tài)，化劣勢 為優(yōu)勢，他有

8、自己的理想和追求，并且堅持不懈地努力。,明確：,要自信，不自卑。,善于分清主次，把握事物本質。,要有自己的興趣愛好并努力奮斗。,你找到丘吉爾成功的秘訣了嗎？,中心思想：,本文作者通過對自己早年學習生活的回憶，反映了丘吉爾在少年時代就對自己的個性與興趣有充分的了解和認識，并能夠堅持學習，確立了自己的理想。表現(xiàn)了作者的自信、樂觀、坦然和偉大的氣魄。,小結 我們在學習競爭的過程中,不一定要追求全部的滿分,能夠最大限度發(fā)揮好自己能力中最強的那一面,也可以脫穎而出。優(yōu)秀和落后是相對的,當我們面臨選擇的時候,我們所能體現(xiàn)出自己最強的一面,那你就是最優(yōu)秀的。,經典語錄,成功不要緊，失敗不致命。繼續(xù)前行的勇

9、氣，才最可貴。 成功就是不斷失敗不失信心。 命運不靠機緣，而是靠你的抉擇。命運不是等來的，而是爭來的。 你克服的困難就是你爭來的機會。 成功總需要更多努力。 人與人之間的差異很小，而這很小的差異卻造成了人與人之間的巨大差異，一種是失敗，一種是成功。 永遠不要放棄。,拓展延伸 能舉出幾個你所熟悉的名人實例，說明早年生活對其的影嗎？,,,金庸，本名查良鏞， 8歲那年，查良鏞無意中看到武俠小說荒江女俠，“琴劍二俠”的行俠生涯深深地吸引了他。這是查良鏞看到的第一部武俠小說。 之后，查良鏞到處搜羅武俠小說，一睹為快。15歲時，查良鏞編寫的給投考初中者一書出版，暢銷省內外，初露才華。17歲時，查良

10、鏞做出了一件叛逆之事：寫一篇題為阿麗漫游記的文章貼在學校墻報，影射學校的訓導主任。查良鏞小時候的理想是：當一名外交官?？箲?zhàn)后期，他如愿考進中央政治學校外交系。查良鏞看不慣一些國民黨職業(yè)學生在大學里橫行霸道，整人打人，于是“行俠仗義”，打抱不平。誰知，他的“俠舉”惹了禍，校方勒令他退學。 “查少俠”只好離開校園，浪跡江湖 抗戰(zhàn)流徒的生活，把金庸訓練得很大膽。金庸念高中及大學時，曾接受軍事訓練，會開槍、擲手榴彈。抗戰(zhàn)時曾踏自行車走幾千里的路，從浙江到重慶念大學，途中日軍炸彈就在車旁炸開了一個大洞。流徙的生涯，也豐富了金庸的見聞和文學修養(yǎng)。他曾在西南窮鄉(xiāng)僻壤生活了兩年，那是苗人漢人聚居之地，每一個人

11、都是出口成歌的歌手。冬日晚上，當地漢人苗人圍著火堆，邊烤紅薯邊唱歌。金庸就用鉛筆一首首地記下來，記了三大冊共一千余首。中國民歌這種富有民族特色的文體，豐富了金庸的文采，在他日后撰寫小說和撰寫政論文章方面，都能用得上。金庸分析自己寫的書劍恩仇錄能夠受到不同文化水平的人歡迎的原因，正是作品具有民族特色。,他的童年很不愉快。目前有歷史學家指出，他小時候曾遭到學校同學的虐待，這段“童年陰影”導致他后來的強烈報復思想。他很愛他的家人。他曾學習過繪畫，但中學時期學習成績非常差，因此未畢業(yè)就退學了。他曾經兩次報考維也納美術學院，但都被以“不適合繪畫”為由被拒絕取錄。父母雙亡之后，他生活日益窘迫，不得不流浪到維也納街頭行乞，靠賣畫為生，有時被雇傭來掃雪、扛行李。 他早在中學時就接觸了狂熱的民族主義思想，來到維也納之后又閱讀了大量宣傳種族優(yōu)越的書籍，更加癡迷于其中。他發(fā)誓要“為德國復興而奮斗”。在他1925年出版的自傳我的奮斗中，他表露了他對日耳曼民族的優(yōu)越性的確信、對猶太民族的仇恨，并且為日后走上納粹主義這道路埋下了伏筆。,前車之鑒,阿道夫.希特勒,