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24 當世界年紀還小的時候 [教學目標] 1. 會認“紀、必”等12個生字，會寫“世、界”等10個生字。 2. 正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。 3. [教學重點] 1.識記生字詞，了解課文內容。2. [教學課時]2課時 第一課時 教學過程 達標檢測 1、 談話導入 1. 同學們，你們知道自己很小的時候，是怎樣生活的嗎？回家有沒有問問爸爸媽媽？（學生舉手回答） 2. 是呀，當我們很小的時候，我們就知道哭、笑、吃東西，慢慢地學會走路、說話。這是多么神奇的過程。那么你們知道當世界年紀還小的時候，世間萬物是如何學習怎么生活的嗎？今天我們就來學習新課文《當世界年紀還小的時候》。 2、 初讀課文，識記生字 1. 教師范讀課文，學生圈出不懂的字詞。 2. 學生自由讀課文，根據(jù)注音讀準字音，讀順課文。 3. 分組自學生字，討論識記字形。 （1） 小組長領讀生字，互相檢查字音識記情況，互相幫助解決難讀的字。 （2） 互相交流字形識記方法，教師巡視檢查。 孰字加偏旁：己—紀 頁—須 力—功 每—敏 間—簡 爭—睜 形聲字識記：譬 糙 （3） 教師重點指導。 譬：念“pì”，四聲。 糙：平舌音，念“cāo”。 秩：翹舌音，念“zhì”。 1. 讀一讀，連一連。 功 pì 譬 cāo 糙 zhì 簡 jì 秩 gōng 敏 jiǎn 紀 mǐn 3、 朗讀課文，感受課文的奇妙想象 1. 自由讀課文，將課文讀通順。 2. 小組賽讀課文，比一比哪個組讀得最好。 3. 自由舉手讀，學生選擇最感興趣的部分讀。 4、 整體感知，質疑思考 1. 當世界年紀還小的時候，太陽、月亮、水是怎樣學習生活的？都學會了什么？ 2. 你最感興趣的是哪一部分？ 3. 文中有哪些地方不明白，做上標記。 4. 質疑：下面的兩個句子怎么理解？ 只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。 這個故事沒有結局，卻有很多開頭，很多很多開頭。 2. 根據(jù)課文內容填空。 （1）太陽開始學，學著。 （2）月亮學會的是。 （3）水開始學習。 第二課時 教學過程 達標檢測 一、學習第1~5自然段 1.師朗讀第1自然段，學生思考：“每樣東西”都指哪些東西？ 2.指名學生說出自己感興趣的自然段，并朗讀該自然段，隨機教學。 （1）學習第2自然段 ①太陽是怎樣學習的？它學會了什么？（學習發(fā)光，學著怎么上山下山） ②太陽為什么學習其他的東西都沒有成功呢？ ③學習“譬如”“粗糙”“敏感”等詞語。 （2） 學習第3自然段 ①月亮學會的是什么？（不斷的變化） ②你認識中的月亮是不是這樣的，有時圓有時缺，有時亮有時暗？ （3） 學習第4自然 ①水是怎樣學會流動的？（一直往低處流） ②除了太陽、月亮、水以外，你還知道哪些事物是怎樣學習生活的？它們又學會了什么呢？（學生自由討論） 課件展示：蝴蝶學會，小樹學習扎根長葉，小蟲子學習爬行等等。 3. 師朗讀第5自然段。 出示：那時候，生活就是這么簡單。每樣東西只要弄明白自己做什么最容易就行了。 ？ 3. 查字典，解釋下列詞語。 譬如： 粗糙： 敏感： 4. 照樣子，寫詞語。 反反復復 5. 月亮學會的是不斷的變化，它是怎樣變化的？ 2、 學習第6自然段 1. 指名學生朗讀。 2. 第二句話中省略號省略了什么內容？有哪位同學可以來補充？ 3. 這段話中，哪句話你不明白？ 出示：只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。 （1） 解釋“秩序”的意思。（圖片展示） （2） 我們小朋友可以做哪些最容易做的事，然后世界會比較有秩序呢？（比如過馬路時要看紅綠燈，在圖書館里看書不吵鬧，等等） 6. “只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了?！毕铝行袨槭怯兄刃虻模埓颉啊獭?。 （1） 開車時闖紅燈（） （2） 看到綠燈了才過馬路（） （3） 上車時排隊（） （4） 坐地鐵時過安檢（） 3、 學習第7~9自然 1. 指名學生朗讀7~9自然段。 2. 讀了這個故事，你知道了什么？（當世界年紀很小的時候，萬物都在學習怎么生活，自由生長，世界相當有秩序。） 3. 出示句子：這個故事沒有結局，卻有很多開頭，很多很多開頭。 （1） 這篇課文給我們講了萬物都在學習，那么同學們，你們要怎樣學習呢？ （2） 這個故事有很多的開頭，課文是以“每樣東西都必須學習怎么生活”開頭的，那么請你們以下面兩個開頭也來講一講“當世界年紀還小的時候”的故事吧。 出示：這世界還相當有秩序…… 很久很久以前，當世界年紀還小的時候…… （3） 小組合作講故事。 （4） 小組指派代表上臺講故事，評選最佳故事。 7. 4、 課堂小結 同學們的故事都非常精彩，想象也非常的奇妙。那么學完課文后，你們知道了什么呢？這篇課文教我要不斷學習，做保持生活中應有的秩序。那么，同學們，就讓我們從最容易做的事情開始行動吧。 5、 指導寫字 1. 出示生字課件，指導學生觀察生字在田字格中的占格情況及書寫順序。 2. 學生自學生字，指出難寫的字。 3. 教師重點指導。 世：筆順是，最后一筆為橫折。 必：與“心”字做對比，三點高低不同，中間的撇要穿過田字格的中心。 4. 學生臨摹，練習書寫。 5. 教師巡視，相機指導。 6. 寫得不滿意的字可以再寫幾遍，直到自己滿意為止。 8. 選字組詞。 睛 清 晴 請 情 （）新 （）朗 心（） （）客 眼（） 9. 讀拼音，寫詞語。 shì jiè （） bì xū（） fǎn fù（） jiǎn dān（） 教學板書 24 當世界年紀還小的時候 學習 秩序 太陽——學習發(fā)光、上山下山 世界月亮——學習不斷的變化 水——學習流動 ……