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語(yǔ)文園地三 ［教學(xué)目標(biāo)］ 1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，熟讀識(shí)字中的詞語(yǔ)。 2.會(huì)區(qū)分形近字，根據(jù)偏旁，猜測(cè)字義。 3.學(xué)會(huì)部首查字法，看到漢字會(huì)分析漢字的部首。 4.了解中國(guó)的十二生肖傳統(tǒng)文化。 5.培養(yǎng)愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。 ［教學(xué)重難點(diǎn)］ 1.學(xué)會(huì)根據(jù)漢字偏旁分析字義，掌握部首查字法。 2.初步了解中國(guó)的十二生肖傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。 ［教學(xué)課時(shí)］ 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、我會(huì)讀 1.出示生字，學(xué)生自由認(rèn)讀生字，教師檢查生字認(rèn)讀情況。 2.出示圖片（各種食物圖片），觀察圖片，說(shuō)說(shuō)你看到了哪些食物。 3.（示例：葡萄）說(shuō)說(shuō)看，你吃到葡萄之后是什么感受？是酸的還是甜的？ （出示詞語(yǔ)：甜津津、酸溜溜）教師引導(dǎo)說(shuō)句子：我吃到的葡萄是的，我吃過(guò)的葡萄。 4.（出示其他圖片）請(qǐng)仿照老師剛剛說(shuō)話的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)你吃過(guò)哪些食物。 5.（出示詞語(yǔ)）學(xué)生自由認(rèn)讀詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。 6.你還能想出其他的與食物有關(guān)的詞語(yǔ)嗎？（示例：熱騰騰、涼絲絲、黏糊糊） 二、我會(huì)認(rèn)偏旁 1.出示兩組字：“霄、宵、削”“賠、陪、培”。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩組字，說(shuō)說(shuō)它們有什么共同點(diǎn)。（都有相同的偏旁，分別是“肖”和“咅”） 2.出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的三組字，小組討論這些字又有什么特點(diǎn)。 3.猜一猜，這些漢字都與什么有關(guān)？是什么意思？（與偏旁有關(guān)，偏旁表意） 火字旁、四點(diǎn)底：與火和水有關(guān)。 心字底、豎心旁：與人的心情、感覺(jué)有關(guān)。 利刀邊、刀字旁：與武器有關(guān)；表示切割、分離。 4.出示課本中的題目，完成課堂練習(xí)。（對(duì)于錯(cuò)得集中的題目做重點(diǎn)講解） 5.出示“字詞句運(yùn)用”中的8組漢字，說(shuō)說(shuō)這些漢字的偏旁部首。 6.復(fù)習(xí)部首查字法。 三、我愛(ài)傳統(tǒng)文化 1.觀察與認(rèn)讀。 （1）學(xué)生觀察圖片：這是什么？（郵票）上面畫(huà)的又是什么？ （2）學(xué)生認(rèn)讀圖片下面的詞語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字看看拼音。 2.了解十二生肖。 （1）讓學(xué)生知道郵票上畫(huà)的是十二生肖，這是我國(guó)的傳統(tǒng)文化之一。 （2）交流一些有關(guān)十二生肖的傳說(shuō)。 （3）交流生活中與十二生肖有聯(lián)系的地方，如人的屬相、年份。 （4）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的屬相是什么。 3.讀讀與背背。 （1）學(xué)生讀詞語(yǔ)，注意按十二生肖的順序朗讀。 （2）學(xué)生試背十二生肖。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、情境導(dǎo)入 同學(xué)們，你們好，今天咱們班來(lái)了兩位朋友，它們分別是——小棗樹(shù)和小柳樹(shù)（生看圖片回答），我們跟它們打聲招呼好嗎？ 二、初讀課文 1.自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。 2.展示讀課文，請(qǐng)8名同學(xué)一人讀一段。 三、品讀1~4自然段 1.教師引讀課文題目和第1自然段，學(xué)生分小組讀2~4自然段。 2.用“——”畫(huà)出寫(xiě)小柳樹(shù)外形的句子，用“”畫(huà)出寫(xiě)小棗樹(shù)外形的句子。 3.逐段交流反饋，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。 4.讀第2自然段，在文中畫(huà)出描寫(xiě)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的句子。 四、學(xué)習(xí)5~8自然段 1.出示課文的第二幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，猜一猜這是什么季節(jié)。（秋季）提問(wèn)：秋天的小棗樹(shù)發(fā)生了哪些變化？ 2.默讀5~7自然段，回答問(wèn)題。 小棗樹(shù)結(jié)出了又大又紅的棗子，小柳樹(shù)沒(méi)有結(jié)果子。小棗樹(shù)嘲笑小柳樹(shù)了嗎？（生：沒(méi)有）小棗樹(shù)不僅沒(méi)有嘲笑小柳樹(shù)，還怎樣跟她說(shuō)話？（生：溫和地說(shuō)話） 3.反復(fù)讀第7自然段。 4.體會(huì)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)各自的優(yōu)點(diǎn)。 小柳樹(shù)：好看、能乘涼；小棗樹(shù)：寬宏大量，能看到別人的長(zhǎng)處。 5.讀第5自然段填空：秋天的時(shí)候，小棗樹(shù)結(jié)了。 6.讀一讀第7自然段中小棗樹(shù)說(shuō)的話，從中可以看出小棗樹(shù)的品質(zhì)。五、總結(jié)升華 7.說(shuō)說(shuō)你從文中懂得了什么道理。 ［教學(xué)反思］ 先從教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施看，我基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求。即通過(guò)舉例，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了部首與詞意的聯(lián)系，能通過(guò)部首猜詞意。通過(guò)對(duì)十二生肖的認(rèn)讀，初步讓學(xué)生感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻味。其次，從教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的教授來(lái)看，我基本上在這節(jié)課中解決了重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)聯(lián)系生活，把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)了學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。