《七年級數(shù)學上冊 第六章 整式的加減 6.3《去括號》課件2 （新版）青島版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級數(shù)學上冊 第六章 整式的加減 6.3《去括號》課件2 （新版）青島版.ppt（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、6.3 去括號,學習目標,（1）掌握去括號法則。,（2）運用法則，能按要求正確去括號。,（3）培養(yǎng)觀察能力和歸納能力以及全方位考慮問題的能力。,學習重、難點和關鍵,重點：去括號法則。,難點：括號前是“-”號的去括號法則。,自學指導,自學課本p142p144頁的內(nèi)容 熟記去括號的法則 掌握例1的做題步驟 6分鐘以后做以下各題，看誰做的又對又快,練習題,1、 思考下列問題 （1）時代中學原有電腦a臺，暑假新增電腦b臺，同時淘汰舊電腦c臺，該中學現(xiàn)有電腦多少臺？ （2）楊老師去書店購書，帶去人民幣a元，買書時付款b元，又找回c元，楊老師還剩余多少元？ 2、計算下面的兩組式子，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

2、 3、填空 （1）(ab)+(-c-d)= ; (2) (a-b)-(-c-d)= ; (3)-(a-b)+ (-c-d)= ; (4) -(a-b)- (-c-d)= ;,,,,,創(chuàng)設情景 引入課題,引例一: 圖書館里原有a名同學, 后來某年級組織同學閱讀，第一批來了b名同學,第二批來了c名同學,則圖書館里共有 名同學 .我們可以這樣理解,后來兩批一共回來了 名同學,因而圖書館里共有 名同學,由于 和 均表示同一個量，于是得到（）式：,,,,,,,(1),創(chuàng)設情景 引入課題,引例二：圖書館里原有a名同學，下課后同學們陸續(xù)離開圖書館，第

3、一批走了b名同學，第二批走了c名同學，試用兩種方法寫出圖書館里還剩下多少同學？,（）,第一種：,第二種：,,,精講點撥達成共識,括號沒了，符號沒變,括號沒了，符號卻變了,檢驗結論 形成法則,請檢驗左右兩個代數(shù)式是否相等：,（1） 13+（7-5） 13+7-5,（2） 13-（7-5） 13-7+5,去括號法則：,括號前面是“-”號，把括號和它前面的 “-”號去掉，括號里各項的符號都要改變.,a(b+c)= a b c,a +(b+c)= a b +c,括號前面是“+”號，把括號和它前面的 “+”號去掉，括號里各項的符號都不改變.,( ), +, ,自主學習形成能力,1、練習：去括號,（

4、1）a（bc）,（2）a（bc）,（3）a（bc）（4）a（bc）,=a+b-c,=a-b+c,=a-b+c,=a+b+c,明辨是非鞏固法則,下面的去括號有沒有錯誤? 若有錯，請改正.,（）,改正：,（）,改正：,,自主學習形成能力,例1：,注意：利用分配律，要遍乘括號內(nèi)每一項，千萬不要漏乘,先去括號，再合并同類項,（1）4a+（2a-b）,（2）2ab-（3ab-2a）,（3）a-（-b+a-c）,（4）4x-2(x-y),=4x-(2x-2y) =4x-2x+2y =2x+2y,,題組設計 鞏固法則,先去括號，再合并同類項： 1.（xyz)(xyz)(xyz）； 2.,3.,,當堂達標鞏固

5、練習,1.根據(jù)去括號法則，在___上填上“+”號或“-”號：,a____(-b+c)=a-b+c (2)a_____(b-c-d)=a-b+c+d； (3) ___(a-b)___(c+d)=c+d-a+b,2.已知x+y=2,則x+y+3=______，5-x-y=___。,4、化簡2-2(x+3y)-3(x-2y)的結果是（ ）. Ax+2Bx-12y+2 C-5x+12y+2D2-5x.,3、去括號： （1）a+3(2b+c-d)（2）3x-2(3y+2z). （3）3a+4b-(2b+4a)（4）(2x-3y)-3(4x-2y).,當堂達標鞏固練習,課堂小結 達成共識,1、什么叫做去括號法則？ 去括號法則，特別要注意什么？ 2、一個數(shù)乘以多項式，這個數(shù)與多項式內(nèi)每一項都要相乘。,