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1、??同學(xué)們好?。?
欣賞《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
一、?情感目標(biāo):通過欣賞《唱臉譜》,讓學(xué)生感受京劇的藝術(shù)
魅力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國戲曲藝術(shù)的情感。
二、?知識目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識京劇臉譜,初步了解臉譜分類知
識及所代表的人物性格。
三、?能力目標(biāo):通過欣賞《唱臉譜》,提高學(xué)生的感受、欣賞、
表現(xiàn)音樂的能力。
教學(xué)重點:?認(rèn)識、了解京劇臉譜,感受京劇的藝術(shù)魅力。
教學(xué)難點:知道臉譜的分類及所代表的人物性格。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過程:
一、聽一聽,辯一辯
2、
師播放京劇《蘇三起解》唱段,問:這首曲子屬于歌曲還是戲
曲?屬于京劇還是黃梅戲?
二、京劇知識介紹:
京劇,是我國流傳最廣,在國內(nèi)外享有聲譽的戲曲劇種,已有兩
百多年的歷史,是中國的“國粹”?它融合了徽劇、昆曲等唱腔精華,
主要的藝術(shù)表現(xiàn)手段有唱、念、做、打。主要的音樂板腔有西皮和二
黃。?在京劇中,將性別、年齡、性格、身份不同的人物劃分為四個
類型,這就是“行當(dāng)”。這四個行當(dāng)是生、旦、凈、丑,每個行當(dāng)又
可以細(xì)分為多個角色。人物有忠奸之分,美丑之分、善惡之分。各個
好好學(xué)習(xí)?天天向上
?
3、?同學(xué)們好??!
形象鮮明、栩栩如生。
三、出示京劇人物劇照,說出下列人物的行當(dāng):
師:這是幾個傳統(tǒng)京劇人物的劇照。辨別一下他們分別屬于什么
,
行當(dāng)(學(xué)生辨別):生、旦、丑、凈這個行當(dāng)繪著“臉譜”?京劇是我
們的“國粹”,臉譜則被稱為“國粹”中的“國粹”。
四、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識臉譜
(1)什么是臉譜?
在傳統(tǒng)的戲曲表演中,演員根據(jù)劇情的需要,在臉上繪有五顏
六色的圖案,稱為“臉譜”。
(
(2)資料展示:多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜。?臉譜的顏色?;
臉譜的樣式)
五、聆聽
4、《唱臉譜》,想一想:歌曲中唱了哪些臉譜?
六、活動與體驗──唱臉譜
(一)新授引入:
1、播放《唱臉譜》,學(xué)生聽記并回答歌曲中所唱的臉譜。
2、師小結(jié):不同顏色的的臉譜分別代表不同性格的人物
紅色:忠勇?。黑色:正直。白色:奸詐。黃色:表現(xiàn)驍勇、兇
暴的人物及性格。綠色:表現(xiàn)頑強、暴躁的人物及性格。藍(lán)色:表現(xiàn)
剛強、驍勇、有心計的人物及性格。金、銀色:表現(xiàn)各種神仙、鬼怪
等。
(二)再次欣賞《唱臉譜》。
1、師:剛才,我們通過歌曲《唱臉譜》了解京劇中的各種臉譜,
好好學(xué)習(xí)?天天
5、向上
??同學(xué)們好??!
下面咱們再來一起欣賞歌曲《唱臉譜》,并思考:歌曲具有怎樣的音
樂風(fēng)格?與京劇一樣嗎?歌曲的結(jié)構(gòu)是怎樣的?
2、教師播放,學(xué)生聽賞并輕聲學(xué)唱。
3、學(xué)生回答,教師小結(jié)
這首歌曲分為二個部分?,前段的音樂比較舒緩,是用外國人的
眼光來看咱們中國的京劇,說咱們中國的京劇是什么?
生:(齊聲)“Beijing?opera?!”“美極了,棒極了,簡直?OK,頂
呱呱。”師:?opera?是?歌劇的意思“Beijing?opera?!”就是北京歌劇的
意思。
(三)、再次欣賞《唱臉
6、譜》
1、思考:這段的演唱、伴奏有什么特點?如果以京劇行當(dāng)來區(qū)
分,應(yīng)該屬于哪個行當(dāng)?shù)难莩?
2、學(xué)生回答,教師小結(jié)
(四)、再次欣賞《唱臉譜》
1、聽第二段音樂,并思考:這段的演唱有什么特點?伴奏中加
入了哪種拉弦樂器?如果以京劇行當(dāng)來區(qū)分,應(yīng)該屬于哪個行當(dāng)?shù)难?
唱?
2、學(xué)生回答、教師小結(jié)
(五)、請同學(xué)們打著拍子試著唱一唱第二段旋律,注意節(jié)奏準(zhǔn)
確。
(六)、請同學(xué)們打著拍子試著演唱第一段歌詞,注意最后一個
字的拖腔。
好好學(xué)習(xí)?天天向上
??同學(xué)們好!!
七、課堂小結(jié):
京劇是我國藝術(shù)大花園中的一顆璀璨的寶石。通過今天的學(xué)習(xí),
我們又知道了京劇另一特色——臉譜。希望大家能通過學(xué)習(xí),做一個
熱愛民族音樂藝術(shù)的人……
好好學(xué)習(xí)?天天向上