《初中歷史《馬克思主義的誕生和國際工人運(yùn)動(dòng)的興起》說課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中歷史《馬克思主義的誕生和國際工人運(yùn)動(dòng)的興起》說課稿（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 初中歷史《馬克思主義的誕生和國際工人運(yùn)動(dòng)的興起》說課稿 一、說教材 過渡語：教材是聯(lián)系教師和學(xué)生之間的橋梁，首先我來談一談對(duì) 教材的理解。 本課是部編版初中歷史九年級(jí)上冊(cè)第七單元第 21 課的內(nèi)容，主 要介紹了馬克思與恩格斯的生平、《共產(chǎn)黨宣言》的內(nèi)容及意義、第 一國際的產(chǎn)生和巴黎公社等內(nèi)容。學(xué)好本課，可以幫助學(xué)生掌握馬克 思主義的誕生及影響。 二、說學(xué)情 過渡語：學(xué)生是課堂的主體，教師要對(duì)學(xué)情有所把握。 九年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的歷史基礎(chǔ)，但是 對(duì)于世界史的內(nèi)容了解不夠多，尤其是馬克思主義的內(nèi)容較為宏觀， 在

2、理解起來更有一定的難度。因此在授課過程中要采取直觀有趣的教 學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的積極性。 三、說教學(xué)目標(biāo) 過渡語：根據(jù)新課標(biāo)對(duì)本課的要求我制定了如下教學(xué)目標(biāo)。 【知識(shí)與能力】 了解馬克思與恩格斯的生平經(jīng)歷，理解《共產(chǎn)黨宣言》的內(nèi)容及 意義，明確巴黎公社的概況。 【過程與方法】 第 1 頁 共 6 頁 通過分析史料并小組討論《共產(chǎn)黨宣言》的內(nèi)容及意義，提高史 料分析和合作探究的能力。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 通過本課學(xué)習(xí)，感受馬克思和恩格斯深入工人實(shí)踐、堅(jiān)持斗爭的 精神，深入理解馬克思主義。 四、說教學(xué)重難點(diǎn) 過渡：基于以上的分析，

3、我確立的重難點(diǎn)如下。 【重點(diǎn)】 馬克思和恩格斯的生平。 【難點(diǎn)】 《共產(chǎn)黨宣言》的內(nèi)容及意義。 五、說教法學(xué)法 過渡：托爾斯泰說過，“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”基于此，我將采用問答法、情景創(chuàng)設(shè)法、小組討 論法、史料分析法等。 六、說教學(xué)過程 過渡語：接下來，我會(huì)具體談?wù)勥@堂課的教學(xué)過程，這也是我本 次說課最為核心的部分。 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課 過渡語：好的導(dǎo)入是成功的一半，因此我采取了視頻導(dǎo)入法。 我會(huì)在多媒體展示電視劇《覺醒年代》中李大釗宣傳馬克思主義 的片段，并提問學(xué)生：視頻中的人是誰 ?

4、他在向周圍的人們介紹些什 第 2 頁 共 6 頁 么?在學(xué)生根據(jù)視頻片段得出這是李大釗在宣傳馬克思主義后順勢引 導(dǎo)：馬克思主義是什么?又是如何誕生的呢?引發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入新課。 【設(shè)計(jì)意圖】通過展示視頻有利于增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，集中注 意力，從而進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。更多真題及資料請(qǐng)加本店鋪微信 66746005 領(lǐng)取 環(huán)節(jié)二：新課講授 (一)馬克思與恩格斯 首先，我會(huì)先請(qǐng)學(xué)生結(jié)合人物肖像圖簡單介紹馬克思，學(xué)生可以 根據(jù)課前預(yù)習(xí)明確他是著名的思想家、政治學(xué)家、哲學(xué)家，馬克思主 義的創(chuàng)始人之一。 隨后我會(huì)簡單介紹，所謂馬克思主義，其實(shí)

5、指的就是無產(chǎn)階級(jí)的 理論和思想，具體包括馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科 學(xué)社會(huì)主義，是馬克思在工業(yè)革命后工人階級(jí)生活悲慘、起義運(yùn)動(dòng)此 起彼伏的情況下提出的。 之后我會(huì)出示有關(guān)馬克思的相關(guān)紀(jì)錄片并進(jìn)行提問：這樣的思想 顯然不是一蹴而就的，誰能結(jié)合馬克思的人物介紹，總結(jié)其創(chuàng)立馬克 思主義的過程呢 ?學(xué)生結(jié)合視頻歸納后我會(huì)進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)而明確：馬 克思在初中畢業(yè)時(shí)就已經(jīng)明確勞動(dòng)的重要性，博士畢業(yè)后就開始從事 政治活動(dòng)，在德國的報(bào)紙?jiān)獾秸榉夂笥洲D(zhuǎn)到巴黎，與恩格斯深入 交流探討工人運(yùn)動(dòng)， 1849 年移居倫敦后在大英博物館不斷學(xué)習(xí)，總 結(jié)前人經(jīng)

6、驗(yàn)，之后不斷完善自己的思想。 之后我繼續(xù)設(shè)疑：馬克思主義真的只是馬克思一個(gè)人的思想么 ? 第 3 頁 共 6 頁 通過這樣的疑問，幫助學(xué)生明確：馬克思主義并不僅僅是馬克思一個(gè) 人的思想，而是馬克思與恩格斯在不斷吸收前人的思想文化、深入分 析工人運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐，并且不斷發(fā)展完善的無產(chǎn)階級(jí)思想理論。在這個(gè) 過程中，恩格斯起到了重要作用。 【設(shè)計(jì)意圖】通過展示視頻和圖片，能夠給學(xué)生強(qiáng)烈的感觀刺激， 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)性提問的方式也能夠幫助學(xué)生明確馬克思的生平 及創(chuàng)立馬克思主義的過程，從而順利突破本課的重點(diǎn)。 (二)《共產(chǎn)黨宣言》 首先，我會(huì)出

7、示《共產(chǎn)黨宣言》的書影，提問學(xué)生這是什么，它 的出現(xiàn)有何重要意義 ?幫助學(xué)生明確《共產(chǎn)黨宣言》的提出標(biāo)志著馬 克思主義的誕生。 之后，我會(huì)出示《共產(chǎn)黨宣言》的相關(guān)片段節(jié)選，組織學(xué)生以前 后四人為一小組用 5 分鐘的時(shí)間思考討論：《共產(chǎn)黨宣言》的內(nèi)容有 什么?為什么說它的出現(xiàn)標(biāo)志著馬克思主義的誕生? 學(xué)生討論后我會(huì)進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生明確：《共產(chǎn)黨宣言》明確 了闡明了馬克思主義的基本原理和社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律 ;肯定了資本 主義制度取代封建制度的進(jìn)步作用，同時(shí)指出資本主義必將被社會(huì)主 義所取代 ;肯定了階級(jí)斗爭在階級(jí)社會(huì)中推動(dòng)歷史發(fā)展的重要作用， 揭示

8、了無產(chǎn)階級(jí)的歷史使命是用暴力推翻資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治，建立無產(chǎn)階 級(jí)政權(quán) ;同時(shí)號(hào)召世界無產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來，無產(chǎn)階級(jí)只有解放全人類 才能解放自己。 同時(shí)我會(huì)出示當(dāng)時(shí)工業(yè)革命后體現(xiàn)人們悲慘生活的視頻，印證馬 第 4 頁 共 6 頁 克思主義的正確性。 【設(shè)計(jì)意圖】通過交流討論，可以增強(qiáng)對(duì)史料的分析，同時(shí)更能 夠通過分析幫助學(xué)生直觀意識(shí)到馬克思主義的正確性。 (三)第一國際 我會(huì)結(jié)合第二子目的內(nèi)容，提出一個(gè)問題：馬克思主義誕生后， 國際工人運(yùn)動(dòng)進(jìn)入了蓬勃發(fā)展時(shí)期，那么當(dāng)時(shí)的工人有沒有像《共產(chǎn) 黨宣言》中提出的內(nèi)容一樣去進(jìn)行斗爭呢?具體體現(xiàn)在哪里呢

9、? 學(xué)生可以結(jié)合課本快速明確：英國、法國、德國等國的工人確實(shí) 在不斷斗爭，而且如同宣言中號(hào)召的那樣，在 1864 年聯(lián)合起來成立 了國際工人協(xié)會(huì)，史稱“第一國際”。之后我會(huì)結(jié)合視頻幫助學(xué)生明 確第一國際成立后對(duì)于工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展所起到的作用。 對(duì)于巴黎公社，我會(huì)出示相關(guān)的紀(jì)錄片，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合紀(jì)錄片歸納 和概括當(dāng)時(shí)巴黎工人在普法戰(zhàn)爭失敗后所進(jìn)行的起義以及結(jié)果。在此 我也會(huì)進(jìn)一步明確，這場運(yùn)動(dòng)是當(dāng)時(shí)無產(chǎn)階級(jí)爭取自身權(quán)益的一次偉 大實(shí)踐。 【設(shè)計(jì)意圖】通過播放視頻能夠拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，讓學(xué)生 迅速融入歷史情景，烘托課堂氛圍。 環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè) 1.小結(jié)：為了檢驗(yàn)我本課的教學(xué)效果，我會(huì)采用師生共同總結(jié)的 方式進(jìn)行。 2.作業(yè)：我會(huì)請(qǐng)學(xué)生課下思考，為何巴黎公社的起義最后以失敗 而告終?這是否說明馬克思主義的失敗呢? 第 5 頁 共 6 頁 【設(shè)計(jì)意圖】開放性的作業(yè)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課后學(xué)習(xí)的積極性， 同時(shí)也能讓他們通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，加深對(duì)馬克思主義的認(rèn)識(shí)。 七、說板書設(shè)計(jì) 第 6 頁 共 6 頁