《2013中考語文復(fù)習(xí)資料 詩歌鑒賞 初三語文送別詩》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2013中考語文復(fù)習(xí)資料 詩歌鑒賞 初三語文送別詩（10頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級語文詩歌復(fù)習(xí)學(xué)案（送別詩） 一、 什么是送別詩： 送別詩是古詩詞中的一個(gè)大類。它一般是按照時(shí)間、地點(diǎn)來描寫景物，表達(dá)離愁別緒， 從而體現(xiàn)作者的思想感情。送別詩中尤其以贈友送別詩最為典型和常見。 【“贈友送別詩”的特點(diǎn)與鑒賞】 贈友送別詩是古詩詞中的一個(gè)大類。古人由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動輒數(shù)年，再會難期，因而古人尤重離別。士大夫們送別，不光是備酒餞行，折柳相送，還常常寫詩互贈，以表達(dá)離愁別緒。這類詩歌大多纏綿凄切，充滿感傷情調(diào)。在藝術(shù)手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助

2、于想象、聯(lián)想塑造形象。關(guān)于送別詩的作法，《詩法家數(shù)》曾作過如下歸納：“第一聯(lián)敘題意趣；第二聯(lián)說人事，或敘別，或議論；第三聯(lián)說情景，或帶思慕之情；第四聯(lián)說何時(shí)再會，或囑托，或期望?！? 贈友送別詩的特征： 文字特征：一般會出現(xiàn)“送”、“別”、“贈”等字樣。 意象特征：一般會出現(xiàn)與送別相關(guān)的“楊柳”、“行舟”、“勞歌”等詞語； 情感特征：表達(dá)的是離別時(shí)的不舍和傷感，別后的孤寂和思念以及對友人的勸勉和安慰。 表達(dá)技巧：或直抒胸臆，或借景抒情；或是以物喻人，或是心理刻畫。 學(xué)過的送別詩： 王勃《送杜少府之任蜀川》、王維《送元二使安西》、李白《贈汪倫》、王昌齡《芙蓉樓送辛漸》（寒雨連江夜入?yún)?/p>

3、）、李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（故人西辭黃鶴樓）、高適《別董大》（千里黃云白日曛）、白居易《賦得古原草送別》、柳永《雨霖鈴》等。 二、 送別詩鑒賞方法： 1、掌握送別詩的作法（結(jié)構(gòu)）：第一聯(lián)敘題寫意；第二聯(lián)寫人事，或敘別，或議論；第三聯(lián)合寫景，或帶思慕之情，或說事；第四聯(lián)合說何時(shí)再會，或囑托，或期望。第二、三聯(lián)或倒亂并說亦可，但不可重復(fù)，須有次第。末句要有理警，意味雋永為佳。 2、把握送別詩中常見意象 （1）、楊柳、酒 從《詩經(jīng)》中“昔我往也，楊柳依依”開始，“柳”便與離別結(jié)下了不解之緣；加上“柳” 與“留”諧音，古人送別時(shí)折柳相贈，所以楊柳便成了一個(gè)離情別緒的意象。古人離別多設(shè)宴餞

4、行，酒在排解愁緒之外，還飽含著深深的祝福。 （2）、長亭、短亭、勞勞亭 古代驛道旁置亭，十里一長亭，五里一短亭，送別親朋好友時(shí)往往在亭中設(shè)酒餞行，所以長亭也就成了一個(gè)抒寫離情別緒的意象。 （3）、南浦 也是一個(gè)表離情別緒的意象，多用于水邊送行，如：江淹“送君南浦，傷如之何”。 （4）、寒蟬、船（舟）、陽關(guān)、古道、夕陽、月落、暮鐘、西風(fēng)、灞橋、美酒等也都是與離別有關(guān)的意象。 3、把握詩人情感特點(diǎn) 從風(fēng)格上來看，送別詩分為兩類：傷感型和豪邁型。 情感1：茫然、悵然若失。 送杜十四之江南 孟浩然 荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯

5、一望斷人腸。 情感2：寬慰 別董大 （情深意長的勉勵(lì)） 千里黃云白曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知已，天下誰人不識君。 情感3：勸慰中帶難分難舍 送元二使安西（情深意長的勉勵(lì)） 渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 情感4：表詩人志節(jié) 芙蓉樓送辛漸 （坦陳心志的告白） 寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。 情感5：想象友人別后的悵惘、孤寂、落寞。 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 （別后情境的想象、擔(dān)憂與對友人的思念） 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。 情感6：朋友間的

6、友誼。 贈汪倫 李白 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。 小結(jié)：古代送別詩一般表達(dá)對友人的留戀、關(guān)懷，或?qū)τ讶说膶捨?，對友人的思念，表達(dá)自己的志節(jié)，依依不舍，分別后自己的孤寂、惆悵、落寞。 三、常用表現(xiàn)手法 在藝術(shù)手法上大多是采用借景抒情（寓情于景、情景交融）的抒情方式，也借助于想象、聯(lián)想塑造形象，或敘事抒情融為一體。 送別詩主要抒寫離別之情。考察其抒情方式，有直接抒情與間接抒情兩種方式。 1、直接抒情 好友分別，離情別緒自是深重，深情厚誼不吐不快，所以，在送別詩中，有很多是直抒胸臆的作品，如高適的《別董大》前兩句直寫落日之景，后兩

7、句直寫真誠情誼，全是肺腑之言而毫無保留阻礙，慷慨悲歌，一吐為快。再如李白的《贈汪倫》前兩句敘事，后兩句抒情，友情之厚，深及千尺，借助潭水直抒胸臆,則更是把濃重的離愁別緒直吐出來而不假任何掩飾。 當(dāng)然，直抒胸臆是一種坦誠，是深情厚誼的最直接的體現(xiàn)，但是，深摯的情感又往往是說不盡道不完的，所以有很多詩人不愿去仰聲長呼，而是借助別的方式表達(dá)出來，于是他們找到了間接抒情這一法寶。 2、間接抒情，又有多種形式。 ①以喻顯情，如劉過的《柳梢青?送盧梅坡》用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)離別之苦，用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來表現(xiàn)思念之切。 ②借酒抒情，見《世紀(jì)金榜》 ③借物抒

8、情，不直接寫人的離情心緒，而是通過寫眼中物有傷離之意來烘托，言下有“物猶如此，人何以堪”的意思。這樣寫更能深化主題而富于魅力。如戎昱的《移家別湖上亭》（好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。）通過寫柳條藤蔓、黃鶯的傷離別表現(xiàn)人的情思心緒。 ④借景抒情，王國維說：“一切景語皆情語?！?的確，景物在詩人的眼中是會變的，它會因詩人的情緒的不同而不同。所以，在送別詩中，詩人們在送別時(shí)的眼前的景物也都往往附上了濃重的情感的色彩。這也就是王國維所說的“有我之境”，這一點(diǎn)在送別詩中也有深刻的體現(xiàn)，是送別詩一個(gè)相當(dāng)顯著的特點(diǎn)。 除了以上四種抒情方式以外，還有兩種方式需要注意：

9、 ⑤以樂景襯哀情，送別環(huán)境千差萬別，有凄風(fēng)苦雨中的送別，也有良辰美景中的離別。寫凄風(fēng)苦雨固然可以烘托別離之苦，寫良辰美景又何嘗不能反襯離人的懊惱。景色越美，越顯出歡聚的可戀和離別的難堪，美好景色反倒成為添愁增恨的因素了。 如許渾《謝亭送別》：“勞歌一曲解行舟， 紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)， 滿天風(fēng)雨下西樓。” ⑥想象（虛擬），送別詩常在作者觸景生情的基礎(chǔ)上向前推想，大抵是想象分別后朋友行旅中的孤寂和在這種孤寂環(huán)境中的愁苦心情，更主要的則展示了自己對朋友的留戀和關(guān)切。 如王昌齡的《送魏二》“憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長?！毕胂蠓謩e后友人月下船泊瀟湘，“愁聽清猿”，甚至在夢

10、里也因旅夜孤獨(dú)而不得安寢的幻想，借以加倍地表現(xiàn)離別的惆悵和對友人深切的關(guān)懷。 四、 鑒賞示例 【鑒賞示例1】 送魏萬之京 李頎 朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。 關(guān)城樹色催寒近，御衣砧聲向晚多。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。 注：離歌：離別之歌。關(guān)城：潼關(guān)、函谷關(guān)。御苑：皇家宮苑。砧衣：搗制寒衣的聲音。 1、首聯(lián)、頷聯(lián)哪幾個(gè)詞表達(dá)了季節(jié)的怎樣的特征（離別的環(huán)境）？從中又表達(dá)出詩人送別的什么情緒？ “微霜”“鴻雁”點(diǎn)出了送別時(shí)深秋時(shí)節(jié)蕭瑟的氣氛，從中表達(dá)出詩人送別的悲愁難抑、黯然神傷的情緒。 2、尾聯(lián)

11、用什么藝術(shù)手法表達(dá)出怎樣的思想內(nèi)容？ 尾聯(lián)直抒胸臆，以長者的口吻表達(dá)了對魏萬的勸勉：莫把長安當(dāng)作行樂之地而虛度大好時(shí)光。這是一般送別詩最常見的做法。 【鑒賞示例2】 送友人 李白 青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。 浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。 注：“蕭蕭班馬”出自《詩經(jīng)》。班馬：離群之馬。 1．首聯(lián)用什么詞語勾勒出怎樣的送別環(huán)境？ 答：用“青山”、“白水”青白相間，

12、色彩明麗；“橫”字勾勒出青山的靜態(tài)，“繞”描畫出白水的動態(tài)，描摹出一幅青山秀麗的送別圖景。 2．頸聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法表達(dá)出作者什么樣的思想感情？ 答：頸聯(lián)兩句是很工整的對偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行蹤不定、任意東西；“落日”比自己象落日不肯離開大地一樣對朋友依依惜別的心情。 【鑒賞示例3】 【雙調(diào)】沉醉東風(fēng) 關(guān)漢卿 咫尺的天南地北，霎時(shí)間月缺花飛。手執(zhí)著餞行杯，眼閣著別離淚。剛道得聲“保重將息”，痛煞煞教人舍不得。“好去者。望前程萬里！” 1、這是一曲言情之作，

13、與一般送別抒情曲相比較有何特色？請從內(nèi)容與表現(xiàn)手法兩方面加以說明。 答：從內(nèi)容上，這首散曲雖然與一般送別抒情曲一樣表達(dá)離別時(shí)的依依不舍的送別情意和對好友“保重將息”的叮嚀，但沒有那種纏綿悱惻的悲傷與愁緒，而是以一句“鵬程萬里”來激勵(lì)對方，從而體現(xiàn)一種昂揚(yáng)向上、充滿自信的送別情調(diào)。 從表現(xiàn)手法看，此曲主要以行為、心理、語言描寫來表現(xiàn)主題。一般的送別詩多是“借景抒情”，即通過典型的景物描寫來抒發(fā)主人公的悲傷情感。而本曲沒有常見的“離別之景”的描繪，偏重于送別時(shí)的動作、心理、語言等細(xì)節(jié)來表達(dá)此曲主題?！咀⒁庖欢涞谋扔?，后三句的對比】 五、實(shí)戰(zhàn)演練 送杜十四之江南 孟浩然 荊吳

14、相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。 日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。 1、這首詩中的“渺?！币辉~在詩中有什么含義？包含著作者怎樣的心情？ 。 2、詩歌的三、四句在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？ 。 謝亭送別???? 許 渾

15、勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。 日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。 3、這首詩的前兩句與后兩句描寫的是否同一時(shí)間的事？作者這樣處理，表達(dá)了什么感情？ 。 4、詩中兩處描寫自然景物，其作用有什么不同？

16、 。 柳梢青·送盧梅坡 劉過 泛菊①杯深，吹梅②角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。 教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。 [注]①泛菊：飲菊花酒。 ②吹梅:吹奏《梅花落》。 5、“聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？

17、 6、作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？請結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。 。 初三語文詩歌復(fù)習(xí)學(xué)案（行旅詩） 設(shè)計(jì)人：孟小

18、梅 審核人：丁建軍 一、什么叫行旅詩： 行旅詩即羈旅詩，古人或者久宦在外，或長期流離漂泊，或久戍邊關(guān)，總會引起濃濃的思鄉(xiāng)懷人之情，所以這類詩文就特別多，它們或?qū)懥b旅之思，或?qū)懰寄钣H友，或?qū)懻魅怂监l(xiāng)，或?qū)戦|中懷人。寫作上或觸景傷情，或感時(shí)生情，或托物傳情，或因夢寄情，或妙喻傳情。羈旅詩通常表現(xiàn)客居他鄉(xiāng)的艱難，漂泊無定的辛苦，對家鄉(xiāng)親人的思念，以及對安定幸福生活的期盼與向往。這些感情是人類亙古相通的，容易引起共鳴，所以羈旅詩大多淺顯易懂。 二、鑒賞羈旅詩應(yīng)從以下幾點(diǎn)切入： （1）把握情感類別 ①敘寫羈旅之苦，抒發(fā)內(nèi)心的孤獨(dú)、凄涼及思鄉(xiāng)之情。如張繼的《楓橋夜泊》“月落烏啼霜滿天，江

19、楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！? 詩的第二句接著描繪“楓橋夜泊”的特征景象和旅人的感受。在朦朧夜色中，江邊的樹只能看到一個(gè)模糊的輪廓，之所以徑稱“江楓”，也許是因楓橋這個(gè)地名引起的一種推想，或者是選用“江楓”這個(gè)意象給讀者以秋色秋意和離情羈思的暗示。 ②感念親情之深，表達(dá)對親人的熱愛與思念。如孟郊的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。 　 臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。” 慈母的一片深情，是在瑣瑣碎碎點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中表現(xiàn)出來的。擔(dān)心兒子遲遲難歸，所以針針線線，細(xì)細(xì)密密，將愛心與牽掛一針一線縫在游子的衣衫之上。 ③抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)、懷才不遇、報(bào)國無門的孤

20、獨(dú)寂寞、幽怨憤慨之情。如杜甫的《登高》“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！? 詩中景象蒼涼闊大、氣勢渾涵汪茫，前兩聯(lián)寫登高聞見之景，后兩聯(lián)抒登高感觸之情。由情選景，寓情于景，渾然一體，充分表達(dá)了詩人長年飄泊、憂國傷時(shí)、老病孤愁的復(fù)雜感情。。 ④抒發(fā)厭惡戰(zhàn)爭、思念家鄉(xiāng)親人之情。如柳中庸的《征人怨》“歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山?！? 這首詩意在寫征夫長期守邊，東西輾轉(zhuǎn)不能還鄉(xiāng)的怨情。詩的首句寫守邊時(shí)間延續(xù)，地點(diǎn)轉(zhuǎn)換；第二句寫天天戰(zhàn)爭不息，生活單調(diào)凄苦；三句寫邊塞氣候

21、惡劣，暗隱生還無望（歸青冢）；四句寫邊塞形勝，點(diǎn)明生涯之不定。以怨為題，卻無一“怨” 字，用疊字和名詞，渾成對偶反復(fù)，回腸蕩氣，雖無“怨”字，怨情自生。 ?（2）挖掘關(guān)鍵信息 羈旅類詩詞中有一些關(guān)鍵的字詞，如“孤”、“悲”、“無情”、“憐”、“空”、“獨(dú)”、“故園”、“相思”等，這些都是鑒賞的切入點(diǎn)。標(biāo)題中的“懷歸”就是解讀詩歌的鑰匙。有時(shí)特殊的節(jié)日，也是關(guān)鍵信息，如冬至、除夕、元宵節(jié)、重陽節(jié)等重要節(jié)日，常常引發(fā)旅人的思鄉(xiāng)懷人之情。 ?（3）留心詩中意象 月亮：[見月懷人]“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”以幻作真，為突出對故鄉(xiāng)的思念；對月引發(fā)思親，思鄉(xiāng)之愁，如李白《靜夜思》：“舉頭望明月，低

22、頭思故鄉(xiāng)?！? 秋風(fēng)、秋霜、衰草：引發(fā)行人孤獨(dú)、凄涼、惆悵之情。 梧桐：民間傳說，鳳凰喜歡棲息在梧桐樹上。古書上說，梧桐能知秋，“梧桐一葉落，天下皆知秋”。詩人體察梧桐葉落的飄零景象，詠嘆身世的孤苦凄涼，如李清照《聲聲慢》：“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。” 杜鵑：又叫子規(guī)，叫聲凄切哀傷，聲如“不如歸去”?？诮酋r紅，故有“杜娟啼血” 之說。常與哀怨、思?xì)w有關(guān)，如李白《蜀道難》：“又聞子歸啼夜月，愁空山。” 猿啼：常象征漂泊之人的悲苦之情，如杜甫《登高》：“風(fēng)急天高猿嘯哀?！? 沙鷗：往往喻指漂泊不定，孤苦伶仃的形象。 西樓、高樓、小樓、危樓、危欄：借人在樓、倚欄或登樓遠(yuǎn)眺表現(xiàn)思念之情

23、，如范仲淹的《蘇幕遮》：“明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚?！? 鴻雁：[候鳥，常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅之愁]“人歸落雁后，思發(fā)在花前”； 浮云：[因漂移不定，喻在外漂泊的游子]“浮云游子意，落日故人情”落日意在愛惜，如“故人”； 寒山、煙、暝色、高樓、宿鳥、煙、日暮：特別是暝色、日暮時(shí)分，妻獨(dú)守空房，當(dāng)會思念遠(yuǎn)方的游子；漂泊的旅人停泊休憩，羈旅愁思也會驀然而生。與日暮、暝色相近的意象還有暮靄、落日、夕陽也可表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)之情。 羈旅詩中使用頻率比較高的意象有： ①“望月懷遠(yuǎn)” ②“鴻雁傳書” ③“折柳送別” ④“杜鵑啼血”等。 （4）注意兩種手法 羈旅詩的創(chuàng)作手法除了使用慣

24、常的“借景抒情”、“虛實(shí)結(jié)合”、“渲染”等表達(dá)技巧外，有兩種特殊的表現(xiàn)手法： ①樂景襯哀情。以客觀景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。 如杜甫的《絕句》，當(dāng)時(shí)詩人客寓成都，亟思東歸，因戰(zhàn)亂道阻，未能成行，所以有“今春看又過，何日是歸年”的嘆息。但詩的前兩句“江碧鳥逾白，山青花欲燃”卻勾畫出一幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。如此美景，何以思?xì)w？原來這是以樂景寫哀情，以客觀景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。 ②側(cè)面落筆。不說自己想家，卻說家人想自己，令人倍覺凄涼。 如杜甫的《月夜》：“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。

25、何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干？”詩人設(shè)想了一幅妻子望月懷遠(yuǎn)的畫面，憶之深，故望之久，將妻子寫得嬌美動人，也襯托出詩人的思之切，愛之深，讀來格外動人。另外如白居易的《邯鄲冬至夜思家》、王維的《九月九日憶山東兄弟》等，都是想象家中的親人在思念、談?wù)撟约?，從而表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情的。 三、鑒賞示例： 夜到漁家 【唐】張籍 漁家在江口，潮水入柴扉。行客欲投宿，主人猶未歸。 竹深村路遠(yuǎn)，月出釣船稀。遙見尋沙岸，春風(fēng)動草衣。 注釋：①張籍仕終國子司業(yè)故稱。②宋人劉攽《中山詩話》評張籍詩說“張籍樂府詞，清麗深婉，五言律詩亦平淡可愛，至七言詩，則質(zhì)多文少?！? ?【賞析】 首聯(lián)描畫漁家的住舍環(huán)境，首句扣

26、題中的“漁家”一詞，交代了投宿地點(diǎn)；同時(shí)點(diǎn)出了詩人行途所經(jīng)之處?！俺彼氩耢椤?，承上句的“在江口”三字，交代漁家住所的位置。屋舍瀕臨江口，便于打魚；江潮直逼柴門，可見地處低洼，居住條件很差。同時(shí)，這句也表明時(shí)值漲潮，正是漁家忙碌勞作的光景。 頸聯(lián)敘述“行客”投宿的情景?！坝端蕖北砻魈焐淹?，行客一天勞頓，疲乏不堪，正巴望著能早點(diǎn)借宿歇腳。駐足柴門外，舉目四望，一派蕭索、靜寂的景象。久扣柴扉不聞應(yīng)，陋舍闃無一人，饑腸轆轆，腰酸腳軟的“行客”不免平添多少失望。一“欲”一“猶”，兩相照應(yīng)，將“行客”渴盼投宿而不得的焦急、迫切的心情惟妙惟肖地傳達(dá)了出來。 頷聯(lián)寫“行客”急切找尋漁家主人的情景。這

27、一聯(lián)對仗工穩(wěn)，由前文的敘事轉(zhuǎn)筆寫景，遙呼首句的“在江口”與“潮水入”兩句，銜接連貫。它描繪了江口漁村的蕭疏、散淡的景象。你看，碧竹深深，濃蔭匝地，村路彎彎，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，更顯出幾分幽眇曲折；月上高天，清光流瀉，空明澄澈，因而可見江面上稀稀疏疏的釣船?！搬灤　北砻鳚O家將歸，“行客”原本失望的心陡然燃起了希望，先前的焦躁又為期待所取代了。這兩句寫景，突出漁村的靜謐；但靜中有動，充滿生氣，那就是人的勞動——漁家的辛苦勞作，使自然顯示出充盈的生命力！ 尾聯(lián)寫“行客”等來漁家主人的欣喜的情景。他佇立于凄清落寞的江畔，翹首以待主人的歸來?？?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的江波上，一葉扁舟正向江邊駛近，那漁家正在尋找泊靠的沙岸，他

28、身上的蓑衣在春風(fēng)中飄動，這大概就是他要投宿的那家漁舍的主人吧！于是，“行客”此時(shí)的心情頓然爽朗、舒暢起來了。這兩句寫的是動景，表現(xiàn)了莫名的喜悅。結(jié)句，著一“動”字，使全篇為之鮮活，境界亦為之開闊。 【思考題】 1．簡要分析“行客欲投宿，主人猶未歸”運(yùn)用了什么手法？表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ 答：運(yùn)用了對比手法，把行客夜到漁家而主人未歸的焦急、無奈的心情表達(dá)得淋漓盡致。 2．詩歌的最后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感？請簡要分析。 答：表達(dá)了主人盼望漁人歸來的急切心情以及看到漁人歸來后的喜悅。頸聯(lián)首句寫行客因急切地盼望漁人歸來而遙望竹林深處的村路，含蓄地表達(dá)了“行客”的焦急心情。等待已久，天色已晚，釣

29、船漸稀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，沙堤之上，春風(fēng)吹拂，一個(gè)披著蓑衣的身影忽然閃現(xiàn)出，行客喜出望外。 四、實(shí)戰(zhàn)演練： 邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。 　　【注】冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。 1、賞析“抱膝燈前影伴身”一句，并說出作者當(dāng)時(shí)懷有一種什么樣的心情？

30、 2、作者是怎樣寫“思家”的？語言上又有什么特點(diǎn)？ 宿建德江 　　孟浩然 移舟泊煙渚，日暮客愁新。 野曠天低樹，江清月近人。 3、詩中“日暮客愁新”的“客愁”因何而

31、起？ 4、最后兩句抒發(fā)了詩人什么感情？ 春夜洛城聞笛 　　李白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情！ 5、前人在評論這首詩時(shí)曾說，“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說？為什么？

32、 閱讀下面兩首詩，然后回答問題。 過分水嶺 再宿武關(guān) 溫庭筠 李? 涉 溪水無情似有情，入山三日

33、得同行。 遠(yuǎn)別秦城萬里游，亂山高下出商州。 嶺頭便是分頭處，惜別潺湲一夜聲。 關(guān)門不鎖寒溪水，一夜潺湲送客愁。 6、 兩首詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來寫“溪水”?請指出兩首詩中通過溪水所表現(xiàn)出來的不同情感特點(diǎn)，并作簡要分析。

34、 7、有人認(rèn)為，“溪水無情似有情”中的“似”字改成“卻”字更好，你是否同意這一觀點(diǎn)?請結(jié)合詩的具體內(nèi)容簡要賞析。 送別詩答案 送杜十四之江南 孟浩然 荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。 日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸

35、。 1、這首詩中的“渺?！币辉~在詩中有什么含義？包含著作者怎樣的心情？ 答：“渺茫”包含著復(fù)雜的情感，從字面上看它似是形容春江上煙波浩淼，雨霧蒙蒙，其實(shí)是寫詩人心中的茫然，寫出詩人送別友人時(shí)的悵然若失。 2、詩歌的三、四句在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？ 答：第三句故設(shè)一問，造成轉(zhuǎn)折之勢，為下句抒情作準(zhǔn)備；結(jié)尾一句既抒發(fā)了離情，又不流于直露，余味深長，言有盡而意無窮。 謝亭送別???許 渾 勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。 日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。 3、這首詩的前兩句與后兩句描寫的是否同一時(shí)間的事？作者這樣處理，表達(dá)了什么感情？ 答：不是同一時(shí)間，中間有一段較長的時(shí)間間

36、隔。作者這樣處理是為了強(qiáng)化送別的感傷，酒醒以后，才意識到朋友已經(jīng)離得很遠(yuǎn)，倍感凄涼孤寂。 4、詩中兩處描寫自然景物，其作用有什么不同？ 答：前者描寫紅葉青山的美景是樂景襯哀情，反面襯托對朋友的留戀之情，后者描寫滿天風(fēng)雨是正面襯托黯然神傷的離別之情。 柳梢青·送盧梅坡 劉過 泛菊①杯深，吹梅②角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。 教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。 [注]①泛菊：飲菊花酒。 ②吹梅:吹奏《梅花落》。 5、“聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？ 答：強(qiáng)調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉促。在寫聚、散

37、的內(nèi)容之間起承上啟下。 6、作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？請結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。 答：主要運(yùn)用了比喻手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來表現(xiàn)思念之切。 行旅詩答案 邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。 　　【注】冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。 1、賞析“抱膝燈前影伴身”一句，并說出作者當(dāng)時(shí)懷有一種什么樣的心情？ 答：“抱膝”二字生動地勾畫出作者默默呆坐的神態(tài)，用“燈前”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”和“身”聯(lián)系起來，抱膝孤坐的“

38、影”陪伴抱膝孤坐的“身”，顯得形影相吊。這充分反映出作者思家時(shí)的一種孤寂心情。 2、作者是怎樣寫“思家”的？語言上又有什么特點(diǎn)？ 答：作者主要通過一幅想象的畫面，即冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人。作者從對面落筆，不說自己想家，而說家人想念自己，更突出了自己的思家之情。詩的語言樸實(shí)無華，曉暢易懂。 宿建德江 　　孟浩然 移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。 3、詩中“日暮客愁新”的“客愁”因何而起？ 答：因日暮泊船而起。 4、最后兩句抒發(fā)了詩人什么感情？ 答：寂寞之中尋求到一點(diǎn)慰藉。 春夜洛城聞笛 　　李白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

39、此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情！ 5、前人在評論這首詩時(shí)曾說，“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說？為什么？ 答：“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵 閱讀下面兩首詩，然后回答問題。 過分水嶺 再宿武關(guān) 溫庭筠 李? 涉 溪水無情似有情，入山三日得同行。 遠(yuǎn)別秦城萬里游，亂山高下出

40、商州。 嶺頭便是分頭處，惜別潺湲一夜聲。 關(guān)門不鎖寒溪水，一夜潺湲送客愁。 6、 兩首詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來寫“溪水”?請指出兩首詩中通過溪水所表現(xiàn)出來的不同情感特點(diǎn)，并作簡要分析。 答：擬人。前一首詩寫一夜潺湲的溪水仿佛是在和自己這個(gè)同行三日的友伴殷勤話別。詩人由溪水的“有情”表現(xiàn)自己對溪水的依依惜別之情。后一首詩寫一夜潺湲的溪水仿佛是為詩人的不幸遠(yuǎn)別而嗚咽啜泣，又仿佛是從他的心中流出，載著綿綿無盡的離愁別恨，長流遠(yuǎn)去。詩人借溪水抒發(fā)了去國離鄉(xiāng)的愁苦情懷。 7、有人認(rèn)為，“溪水無情似有情”中的“似”字改成“卻”字更好，你是否同意這一觀點(diǎn)?請結(jié)合詩的具體內(nèi)容簡要賞析。 答：：①不同意。溪水本無情，但眼前這條溪水卻似乎有情?！八啤弊职低赋鲞@只是詩人時(shí)或浮現(xiàn)的一種主觀感覺，語意靈動輕妙；并設(shè)置懸念，引導(dǎo)讀者去體悟作者的感情。②同意。在“入山三日”的旅程中，溪水與旅人一路相伴，慰藉他的寂寞；而將別之際，又一夜潺湲，依依惜別?！皡s”字肯定并強(qiáng)調(diào)了溪水的有情，賦予溪水一種動人的人情美。