《吉林省長(zhǎng)春市七年級(jí)生物上冊(cè) 第三單元 第四章 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者課件2 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省長(zhǎng)春市七年級(jí)生物上冊(cè) 第三單元 第四章 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者課件2 新人教版.ppt（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用,學(xué)習(xí)目標(biāo)： （一）知識(shí)目標(biāo) 1、說(shuō)明綠色植物呼吸作用的過(guò)程。 2、闡明有機(jī)物對(duì)于生物體的重要作用。 3、認(rèn)同綠色植物在制造有機(jī)物方面對(duì)于生物圈的重要意義。 （二）能力目標(biāo) 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生觀察能力，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。 （三）情感目標(biāo) 通過(guò)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手、勤于思考、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。,溫故知新,什么是植物的光合作用？,想一想,為什么樹(shù)木在春夏生長(zhǎng)很快，而冬天卻 長(zhǎng)得很慢，甚至停止生長(zhǎng)？,一、有機(jī)物用來(lái)構(gòu)建植物體,二、有機(jī)物為植物的生命活動(dòng)提供能量,演示實(shí)驗(yàn)一 種子在萌發(fā)過(guò)程中發(fā)生了能量變化嗎？,種子在萌發(fā)過(guò)程中的能量變化：釋放出能量，一部分能量用于種子

2、萌發(fā)，一部分以熱能的形式散失了。,演示實(shí)驗(yàn)二 種子在萌發(fā)過(guò)程中放出了什么氣體？,1. 澄清石灰水發(fā)生了什么變化？,變渾濁,2. 這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了種子在萌發(fā)過(guò)程中放出了什么氣體？,二氧化碳,3. 二氧化碳的來(lái)源是哪？,種子里的有機(jī)物,演示實(shí)驗(yàn)三 有機(jī)物分解過(guò)程中消耗了什么氣體？,甲瓶的蠟燭為什么熄滅了？ 因?yàn)槿鄙傺?。有機(jī)物在徹底分解時(shí)產(chǎn)生二氧化碳和水時(shí)，需要氧的參與。,小結(jié): 通過(guò)這三個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為種子在萌發(fā)的時(shí)候有什么現(xiàn)象發(fā)生？,1.釋放能量,,2.放出二氧化碳和水。,3.需要氧氣,有機(jī)物+氧,（儲(chǔ)能）,,二氧化碳+水+能量,線粒體,植物的呼吸作用,意義： 為植物的生命活動(dòng)提供能量,呼吸作

3、用是生物的共同特征,技能訓(xùn)練,甲乙兩地生產(chǎn)同一種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。經(jīng)調(diào)查，在甜瓜生長(zhǎng)的季節(jié)，甲乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同，而溫度條件差別較大，詳見(jiàn)下表,,請(qǐng)根據(jù)以上資料分析：環(huán)境溫度對(duì)呼吸作用的強(qiáng)弱 有什么影響？說(shuō)出推理的全過(guò)程。,1. 兩地的甜瓜通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物的量 是基本相同的。,2.甲地的甜瓜消耗有機(jī)物的量比乙地的少。,3. 甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。,4. 因?yàn)榧椎氐囊归g溫度比乙地的低，說(shuō)明環(huán)境 溫度對(duì)植物的呼吸作用有影響。在一定范圍內(nèi)， 環(huán)境溫度越高，植物的呼吸作用就越強(qiáng)。,推 理,小 結(jié),說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么? 有什么收獲、體會(huì)和感想?,課堂檢測(cè),我相信，我能行！,光合作用和呼吸作用的比較：,,葉綠體,線粒體,光,有光無(wú)光都行,二氧化碳、水,有機(jī)物、氧,有機(jī)物、氧,二氧化碳、水,制造有機(jī)物 ， 儲(chǔ)存能量,分解有機(jī)物， 釋放能量,