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1、葉圣陶先生二三事 張中行,導(dǎo)入,有這樣一個人，他1894年生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu) 秀的語言藝術(shù)家”之稱。 1949 年后，先后出任教育部副部長、人民教育出版社社長和總編、中華全國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合委員會委員、中國作家協(xié)會顧問、中央文史研究館館長、中華人民共和國全國政協(xié)副主席， 第一、二、三、四、五屆全國人民代表大會常務(wù)委員會委員，民進中央主席。 1983年當(dāng)選為第六屆全國政協(xié)副主席。這樣一個了不起的人物，當(dāng)他去世之后，人們想起他，會憶起哪些往事呢？ 讓我們在張中行 先生的文字中去了解葉圣陶先生。,張中行，原名張璇，學(xué)名張璿，河北省香河縣河北屯鄉(xiāng)石莊

2、（今屬天津市武清區(qū)河北屯鎮(zhèn)）人，著名學(xué)者、哲學(xué)家、散文家。主要從事語文、古典文學(xué)及思想史的研究。 曾參加編寫漢語課本、古代散文選等。合作編著有文言文選讀文言讀本續(xù)編；編著有文言常識、文言津逮、佛教與中國文學(xué)、負(fù)暄瑣話等。 是二十世紀(jì)末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。,作者介紹,葉圣陶（1894-1988），名紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，著名作家、著名教育家.早期代表作長篇小說倪煥之?！熬乓话恕笔伦兒?，積極參加愛國抗日活動，發(fā)表了多收了三五斗等著名的短篇小說，技巧日臻圓熟。葉圣陶還是中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者。,作者和記述的葉圣

3、陶先生，都是著名的語文學(xué)家。二人有多年的交往，感情深厚，亦師亦友。1988年葉圣陶先生辭世，三個月后，作者就寫下了這篇文章。作者通過對葉圣陶先生言行的記錄，贊美了葉圣陶先生的高尚品行：同時也頌揚了葉圣陶先生的語文主張。,寫作背景,修潤 生疏 商酌 懇切 譬如 朦朧 累贅 別扭 拖沓 妥帖,,rn,sh,zhu,kn,p,mng lng,li zhui,bi niu,t,ti,誨人不倦 不恥下問 顛沛流離 以身作則,,hu,ch,din pi,zu,字詞補充,簡明扼要 沾溉 丁卯 自顧不暇 冗長,,zhn gi,xi,rng,,mo,1、誨人不倦 2、不恥下問 3、顛

4、沛流離 4、以身作則 5、自顧不暇 6、詞義辨析,,,朦朧,蒙眬,曚昽,聽課文朗讀，劃分文章層次，概括每部分大意。,第一部分（1）,談寫作本文的緣由和選材。,第二部分（2）,總寫葉圣陶先生的品德有過人之處。,第三部分（3-8）,詳盡地敘述了葉先生的兩種過人品行。,第四部分（9）,談學(xué)習(xí)和仿效葉先生品德的思考。,梳理結(jié)構(gòu),,合作探究,1、作者寫這篇文章的緣由是什么？ 葉圣陶先生去世了，作者寫文章來紀(jì)念他，希望自己和 其他拿筆寫作的人，能夠像葉圣陶先生一樣以身立德并踐行他的文學(xué)主張。,初讀了解葉圣陶,2.初讀 課文，葉 圣陶先生 給 你 留 下 了 怎樣的印象？ 他具有高尚的品德。他待人厚，無論是

5、在工作上還是生活中，對待他人都謙虛懇切、彬彬有禮、尊重有加；他律己嚴(yán)，在文字 方面對自己要求嚴(yán)格、追求完美、以身作 則、鞠躬盡瘁。,1.概括文中寫了哪些事來突出人物的性格特點。 （1）葉先生不恥下問，請“我”幫他修潤課本的文字。 （2）在客人的攔阻之下，依然把客人送到大門外。 （3）寫信給“我”，表達(dá)后悔和悲傷之情。 （1）主張文風(fēng)要平易自然。 （2）特別強調(diào)重視語言的“簡潔”。 （3）以身作則，零碎方面同樣認(rèn)真。,略讀把握主要內(nèi)容,待人厚,律己嚴(yán),,,2.文章描寫的事件都是葉先生工作或生活中的 一些小事，為什么作者要選擇這些事來寫？ 運用以小見大的寫作手法，通過小事可以看出大節(jié)。

6、作者從自己所熟知關(guān)于的葉圣陶先生的事情中進行選擇，最終 選擇了這些生活或工作瑣事來表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)，這樣寫使人物形象更加真實動人，更能引起普通讀者強烈的情感共鳴。,3.文章第2段寫了什么內(nèi)容？ 有什么作用？,內(nèi)容：第2段運用一些名言來概述葉圣陶先生為人師表的高尚品德。 作用：有著總領(lǐng)全文的作用。,本文入選七年級課本時，因篇幅過長，被編者刪 去了一些段落，請你閱讀下面的段落，看看它們分別 適合放在文中的什么位置，并寫出自己的理由。,瀏覽材料歸位,文段,葉圣陶先生待人厚，還有一次表現(xiàn)得更為突出，是在某一小型會上發(fā)言。大概是“討論”批評和自我批評之類的大題目吧，他說，這，他只能做到一半，是自我批評

7、；至于批評別人的是非長短，他不是看不出 來，可是當(dāng)面指摘人的短處，他總是說不出來。這只能做到一半的作風(fēng)，是對是錯，自然是仁者見仁、智者見智的事。這里我只能說說自己的感覺，那是：至少是某些時候，或從某個角度看，“德”的 力量會比 “力”大，因為它可以使人自重，努力爭取不愧于屋漏。,此段應(yīng)放在哪個位置，并寫出自己的理由。,應(yīng)放在文中第5段之后， 從內(nèi)容上看，這一段講的是葉圣陶先生“待人厚”的事例， 而第一句中寫到“葉圣陶先生待人厚，還有一次表現(xiàn)得更為突出”，“還有”可見這一段是承接上文寫的，在此之前已經(jīng)列舉了事例，“更為突出”可見這一 事件比前面的事件表現(xiàn)其“待人厚”的程度都要深。,1.請你朗讀并

8、品析第1段，作者說“心里立即罩上雙層的悲哀”，這“雙層的悲哀”的含義是什么？ 你還可以讀出哪些深層意味？ 文中還有類似的含義豐 富的語句，也找出來做品析。,細(xì)讀課文品用語之精妙,第1段品析：,記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消 息，外面正響著鞭炮，萬想不到這繁碎而響亮的聲音也把他 送走了，心里立即罩上雙層的悲哀。 “雙層的悲哀”： 一層是先生的去世， 另一層是先生在這樣 一個合家團聚、喜慶歡樂的氣氛中永遠(yuǎn)地離開了人世，因此更加悲哀。,記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消 息，外面正響著鞭炮，萬想不到這繁碎而響亮的聲音也把他 送走了，心里立即罩上雙層的悲哀。 “萬”字寫出了作者沒想到葉圣陶先生

9、會在這時離世，寫出了作者聽聞此消息的震驚。 “罩”是籠罩之意，“罩”字寫出了葉圣陶先生在除夕之時離 世帶給作者巨大的悲哀，這種悲哀把整個心都占滿了，痛苦悲傷之情難以形容。,葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績。,前面幾個短語隔開，讀時語速便不由自主地放慢，再加上“往矣”兩個字，表現(xiàn)出作者的無奈、沉痛和悲哀。又突出先生過世之后我對他的懷念之切。先生的 “往”與 “我”的“常常想到”并列在一起，更顯現(xiàn)出先生給些什么，留下些什么。,2.文中一些語句中副詞的運用增強了句子的感染力，試著找出這樣的句子來進行品析。,副詞是指在句子中表示行為或 狀態(tài)特征的詞，用以修飾動詞、形容詞、其他副詞或 全句，表示

10、時間、地點、程度、方式等概念。你在學(xué)習(xí) 的過程中，可以先找出句子中主要的動詞或形容詞，然后看它前面的修飾語，把這個修飾語去掉再讀一 讀，你就會發(fā)現(xiàn)副詞的表達(dá)效果了！,示例：兩處都是孔老夫子認(rèn)為雖心向往而力有未能的，可是葉圣陶先生卻偏偏做到了。,品析：“偏偏”一詞，放在“卻”這個表示轉(zhuǎn)折的關(guān) 聯(lián)詞后，用在動詞“做到”前面，表示動作、行為或事情的發(fā)生，跟愿望、預(yù)料或常理相反，按常理講孔老 夫子都認(rèn)為“雖心向往之而力有未能的”，別人一定更難以做到。而事實與常理相反，突出了先生“躬行君子”“學(xué)而不厭”“誨人不倦”的高尚品德。,（1）在文風(fēng)方面，葉圣陶先生還特別重視“簡潔”。,品析：“特別”一詞修飾“重

11、視”，突出 葉先生對文風(fēng) “簡潔”的重視程度，也可見其認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度。,（2）零碎的，寫作的各個方面，小至一個標(biāo)點，以至抄稿的格式，他都同樣認(rèn)真，不做到完全妥帖決不放松。,品析：“同樣”一詞說明先生不僅重視以上所講的文風(fēng)問 題，寫作中的細(xì)小的方面也毫不放松，“不決不”更補寫 認(rèn)真的程度， “完全”對妥帖一詞起限制作用，其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度 自然地呈現(xiàn)在讀者面前。,作者用什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張？這種風(fēng)格具體講的是什么？（用課文中的原話回答） “寫話” 平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。還特別重視“簡潔”。,葉圣陶先生說：“寫成文章，在這間房里念，要讓

12、那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格?！北疚木哂羞@樣的“寫話”風(fēng)格嗎？ 舉例說說。,有人到東四八條他家去看他，告辭時，客人攔阻他遠(yuǎn)送，無論怎樣說，他一定還是走過三 道門，四道臺階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。,這段話寫先生送客人出門的場景，全句直白如話，甚至沒有一個形容詞，只是把先生送行時的一系列行動直白地描 畫出來，“走過三道門，四道臺階”“送到大門外”“鞠躬”“口說 謝謝”“看著”能讓讀者看到一個謙恭有禮的先生。,“寫話”與本文的文風(fēng),葉圣陶先生的語文主張，簡而言之就是“寫話”。 葉圣陶先生就是這樣嚴(yán)格要求自己的：一旦所寫的不像“話”，就堅決改。

13、寫話的風(fēng)格：平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念著順口，聽著悅耳，說像話還不夠，其實就是“話”。此外，還特別重視“簡潔”,這篇文章表達(dá)了怎樣的中心思想？ 本文表現(xiàn)了葉老嚴(yán)以律己、寬以待人的品格及對葉老的去世的悲傷。,小結(jié),作者通過一些典型事例展示了葉先生的寬以待人、嚴(yán)以律己的品格，表現(xiàn)了葉先生為人謙和誠懇、平易近人，做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度，闡述葉先生“寫話”主張，表達(dá)了對先生的悼念之情。,葉圣陶名言名句,1.只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生。 2.教師并非教書，而是教育學(xué)生。 3.一輩子堅持自學(xué)的人就是一輩子自強不息的人。 4. 對于一個有思想的人來說，沒有一個地方是荒涼地帶。,拓展延伸,四、檢測題 1、本文作者（ ），原名張璇，著名學(xué)者、哲學(xué)家、散文家。 張中行 2、葉圣陶（1894-1988），名（），字（），江蘇蘇州人，著名（）. 紹鈞 圣陶 作家、教育家 3、本文記述了葉圣陶先生（）的品德？ 待人厚，律己嚴(yán)。 4、作者用了（）一詞來表述葉圣陶先生的語文主張，這種風(fēng)格特別重視（） “寫話” ，“簡潔”,