《北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè) 第6單元第5課時(shí)跳繩教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè) 第6單元第5課時(shí)跳繩教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第5課時(shí)　跳　繩 課時(shí)目標(biāo)導(dǎo)航 教學(xué)導(dǎo)航 一、教學(xué)內(nèi)容 兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位)的計(jì)算。(教材第78～79頁(yè)) 二、教學(xué)目標(biāo) 1．掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位)的計(jì)算方法、豎式的書(shū)寫(xiě)格式，并能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。 2．通過(guò)不同形式的學(xué)習(xí)，探索多種算法，經(jīng)歷感悟和探索數(shù)學(xué)知識(shí)形成的全過(guò)程。 3．培養(yǎng)認(rèn)真、仔細(xì)計(jì)算的良好習(xí)慣。 三、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位)的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。 難點(diǎn)：正確理解“借1當(dāng)十”，并會(huì)計(jì)算100減兩位數(shù)連續(xù)退位的減法。 教學(xué)過(guò)程 一、情境引入 師：同學(xué)們，你們喜歡跳繩嗎？瞧，這兒有3位同學(xué)在進(jìn)行跳繩比賽呢！(課件出示教材

2、第78頁(yè)情境圖和表格) 師：從圖中你了解到了什么信息？(學(xué)生自由發(fā)言) 小紅跳了40下。 小亮跳了28下。 小東跳了32下。 小紅跳得最多，小亮跳得最少。 …… 師：今天我們一起來(lái)看看在跳繩中會(huì)碰到什么數(shù)學(xué)問(wèn)題。(板書(shū)課題：跳繩) 二、學(xué)習(xí)新課 1.兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。 問(wèn)題1：小紅比小亮多跳多少下？ (1)列出算式。 師：怎樣列式呢？ 教師引導(dǎo)學(xué)生明確：求小紅比小亮多跳多少下，應(yīng)該用減法。 學(xué)生匯報(bào)：列式為40－28。(教師板書(shū)) (2)計(jì)算40－28。 教師組織學(xué)生分小組討論算法，并巡視指導(dǎo)。 學(xué)生匯報(bào)： (方法一)用數(shù)的組成計(jì)算。 從40中減去

3、28，分兩次減，先減去20，再減去8，列出算式40－20＝20，20－8＝12。 (方法二)利用計(jì)數(shù)器計(jì)算。 個(gè)位上0減8不夠減，從十位上撥去1顆珠子，個(gè)位上撥上10顆珠子，再撥走8顆珠子，個(gè)位上還剩2顆珠子。十位上原來(lái)有4顆珠子，被撥走1顆之后還剩3顆，再撥走2顆珠子之后，十位上還剩下1顆珠子，與個(gè)位上的2顆珠子合起來(lái)是12，所以40－28＝12。(學(xué)生邊撥計(jì)數(shù)器邊講解) (方法三)列豎式計(jì)算。 教師要注意引導(dǎo)學(xué)生明確豎式中借1當(dāng)十怎么表示，為什么要從個(gè)位開(kāi)始減起等問(wèn)題。 教師總結(jié)：用豎式計(jì)算被減數(shù)是整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法時(shí)，相同數(shù)位對(duì)齊，先從十位退1個(gè)十到個(gè)位當(dāng)

4、10個(gè)一，然后再減。 問(wèn)題2：小亮比小東少跳多少下？ 學(xué)生獨(dú)立探索，嘗試用自己喜歡的方法解答，教師巡視指導(dǎo)，全班交流。 學(xué)生可能的算法有： ①?gòu)?2中減去28，分兩次減，先減去20，再減去8，列式32－20＝12，12－8＝4。 ②把28看成30，多減了2，最后要加上2，列式為32－30＝2，2＋2＝4。 ③把32看成30，少加了2，最后要加上2，列式為30－28＝2，2＋2＝4。 ④用豎式計(jì)算，個(gè)位2減8不夠減，從十位借1當(dāng)十，12－8＝4，十位借走1還剩2，2－2＝0。(引導(dǎo)學(xué)生講解清楚借1當(dāng)十的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)豎式最后十位是0，不用寫(xiě)出來(lái)) 師：同學(xué)們，你們喜歡哪種方法？

5、 學(xué)生自由匯報(bào)，說(shuō)出原因。教師給予鼓勵(lì)。 問(wèn)題3：算一算，說(shuō)一說(shuō)。 (課件出示教材第78頁(yè)“算一算，說(shuō)一說(shuō)”) (1)讓學(xué)生用自己喜歡的方法算一算，教師指名學(xué)生匯報(bào)。 (2)組織學(xué)生用豎式計(jì)算。教師用課件出示豎式，請(qǐng)學(xué)生邊講解邊計(jì)算。 (3)總結(jié)：豎式計(jì)算中要注意：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始減；個(gè)位不夠減，向十位借1當(dāng)十再減。 2.三位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。 問(wèn)題：100－48＝？ (課件出示教材第79頁(yè)“試一試”) (1)師：淘氣和笑笑的做法你能看懂嗎？(學(xué)生獨(dú)立思考，互相交流，指名學(xué)生匯報(bào)) ①?gòu)?00中先減去40，再減去8。 ②把100看成99，少加了1，最后要加上1

6、。 教師引導(dǎo)學(xué)生理解笑笑的方法：把100分解成99＋1，用99減任意兩位數(shù)都不是退位減法，計(jì)算起來(lái)比較容易，最后把1加上。所以99－48＝51，51＋1＝52。 (2)師：撥一撥，再試著用豎式算一算。 教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立撥計(jì)數(shù)器，并用豎式計(jì)算。 教師組織學(xué)生相互交流，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)十位不夠減時(shí)向百位借1。 (3)師：同學(xué)們，你們?cè)谟?jì)算時(shí)遇到了哪些困難？ 學(xué)生匯報(bào)，教師講解從100里面減去一個(gè)兩位數(shù)，用豎式計(jì)算需要連續(xù)借數(shù)。 (4)師：你最喜歡哪種方法？為什么？(學(xué)生自由匯報(bào)，全班評(píng)議) 三、鞏固練習(xí) 1．完成教材第79頁(yè)“練一練”第1題。(指名學(xué)生上臺(tái)板演豎式計(jì)算，其他學(xué)生獨(dú)立

7、完成，集體訂正) 答案：(豎式略)27　17　25　45 2．完成教材第79～80頁(yè)“練一練”第2～6題。(學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，集體訂正) 第2題：50－29＝21(元) 第3題：47　82 第4題：得數(shù)是44的：4＋40　50－6　72－28 得數(shù)是16的：34－18　63－47 得數(shù)是40的：69－29　23＋17 得數(shù)是19的：56－37　74－55 第5題：74　50　8　63　15　64　44　55　61 第6題：(豎排)81　42　25　29　39　68　60　71　74　79　84　26 3．完成教材第80頁(yè)“練一練”第7題。(組織學(xué)生分小組討論，指

8、名學(xué)生匯報(bào)結(jié)果) 答案：9＋34＝43(名)　43＜50　18＋25＝43(名)　43＜50　能坐下 四、課堂小結(jié) 1．說(shuō)一說(shuō)這堂課的收獲。 2．對(duì)兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位)的計(jì)算有哪些需要注意或不太懂的地方？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 跳　繩 (1)40－28＝12(下) 答：小紅比小亮多跳12下。 (2)32－28＝4(下) 答：小亮比小東少跳4下。 (3) 教學(xué)反思 1．個(gè)性化算法的交流是學(xué)生體驗(yàn)成功的平臺(tái)，同時(shí)也是學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生優(yōu)化自己算法的意識(shí)和能力，體驗(yàn)算法多樣化。 2．在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師以組織者、引導(dǎo)者、參與者的身份出現(xiàn)，學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在學(xué)習(xí)活動(dòng)

9、中，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 3．我的補(bǔ)充： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 備課資料參考 相關(guān)知識(shí)閱讀 巧學(xué)易記 整數(shù)減法有規(guī)律，相同數(shù)位要對(duì)齊。 大減小時(shí)落下差，小減大時(shí)去借位。 借一當(dāng)十加后減，加減結(jié)果落原位， 連續(xù)借位要心細(xì)，借走剩幾要牢記。