《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 寫作 審題立意 新人教版(共2頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 寫作 審題立意 新人教版(共2頁(yè)DOC)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 寫作　審題立意 寫作題目一旦給定，就明確了作文的受限定和不受限定的方面，有利于“完整”“準(zhǔn)確”地理解題意。 1．審準(zhǔn)題目要求：立意選材要切題(寫什么) (1)審準(zhǔn)題目類型。要審清題目是命題作文還是材料作文，是比喻類還是實(shí)際概念類，是偏于抽象概括還是感性描述。(2)審準(zhǔn)中心詞，明確題目?jī)?nèi)涵。(3)審清修飾限制語(yǔ)。如《生命的養(yǎng)分》，“生命”指作為社會(huì)的人的生命，“養(yǎng)分”指能促進(jìn)人精神生命成長(zhǎng)的某種精神產(chǎn)品，如書籍、詩(shī)歌、藝術(shù)、音樂(lè)、書法、繪畫、電影等，前者是后者的限制語(yǔ)。 2．審

2、明寫作重心：行文要扣題(怎么寫) 如《生命的養(yǎng)分》，首先確定所寫的“養(yǎng)分”是什么，然后要回答它為什么是生命的“養(yǎng)分”，即它是怎樣具體滋養(yǎng)生命、促進(jìn)生命成長(zhǎng)的。所以寫作應(yīng)扣住“養(yǎng)分”對(duì)人精神生命成長(zhǎng)的具體作用來(lái)寫，解決“為什么”的問(wèn)題。 3．立意的要求： (1)正確——讓讀者受到教育、啟發(fā)和鼓舞；要健康向上，體現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。(2)明確——一篇文章只有一個(gè)主題，中心突出。(3)深刻——深入挖掘人、事、物、景的外表，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的東西。(4)新穎——有新的觀念、見(jiàn)解、思考角度，能充分揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，給人新的聯(lián)想、啟迪。 【作文題目】 以《翻過(guò)那座山》為題，寫一篇

3、記敘性文章。不少于600字。 【佳作欣賞】 　　　　　　　　　　　　　翻過(guò)那座山 每個(gè)人心中都有一座難以逾越的山。 ——題記 面對(duì)高山，你會(huì)做什么？望而生畏，退避三舍？喪失勇氣，喪失追求，喪失信念？讓自己一輩子只能生活在挫折的陰影中？ 我卻不然！ 我深信，如果把山只視為山，那它就只是一座山，但如果換個(gè)角度來(lái)看，那它也許就會(huì)是一種挑戰(zhàn)，一種前進(jìn)的動(dòng)力！ 曾經(jīng)的我，一直怕“試”。不管是考試、口試還是面試，好像有“試”這個(gè)字的詞，都與我有仇似的。而我之所以怕，不是因?yàn)槲夷芰Σ粔颍俏医o自己背上了太多的壓力：我怕失敗，我怕讓父母失望，我怕讓老師失望，我怕被當(dāng)眾嘲笑……而我越是怕，這一

4、切越是會(huì)發(fā)生，于是，心中的這座山，擋在我面前十幾年，直到那件事的發(fā)生…… 那年，學(xué)校組織演講比賽，不知班主任是有心的，還是無(wú)意的，竟然選我代表班級(jí)出征。去推脫，可班主任只是拍拍我的肩，道了句“你行的”，便什么也沒(méi)說(shuō)。 我頓時(shí)跌入了深淵，前面無(wú)數(shù)次的經(jīng)驗(yàn)讓我知道，我必定會(huì)失??！那夜，我躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，與原來(lái)一樣，無(wú)意入睡。在腦海中想象著失敗后的場(chǎng)景，當(dāng)著無(wú)數(shù)人的面，那么尷尬，那么無(wú)助，還要忍受無(wú)數(shù)的冷嘲熱諷……這些場(chǎng)面，似曾相識(shí)。 天！為什么是我？那一刻的我，滿臉惆悵，欲哭無(wú)淚。 這時(shí)，爸爸走了進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)我，便明白了一切。沒(méi)有安慰，沒(méi)有鼓勵(lì)，只有嚴(yán)肅的讓人喘不過(guò)氣的一句話：“你不是愛(ài)

5、爬山嗎？那就再爬一座！看看山的后面會(huì)是什么！” 山？我一下子蒙了。哪來(lái)的山？爸爸是什么意思？都十萬(wàn)火急了，還要爬山？迷惑中，頓時(shí)豁然開朗！此山非彼山！是啊，這么多年，我一直被擋在山前，那山后是什么？是藍(lán)天還是大海？是喜悅還是悲痛？ 于是，帶著好奇，我開始了艱難的旅程。那路異常陡，一路上充滿了荊棘叢。想到放棄，卻又不愿半途而廢，便忍著疼痛和勞累，登上了頂峰，剎那間，一束耀眼的光芒將我穿透…… 可想而知，在比賽中我成功奪魁。從那以后，我便再也沒(méi)有怕過(guò)“試”。 只有上路，才會(huì)知道結(jié)果；只有前進(jìn)，才有機(jī)會(huì)成功。每個(gè)人的心中都有一座難以逾越的高山。但我深信，高山的背后定然是迷人的風(fēng)景。要想看看山

6、的后面會(huì)是什么，就去翻越吧！,　　題記式開頭，既新穎，又扣題。 四個(gè)疑問(wèn)句讓人深思。 一個(gè)轉(zhuǎn)折句作為一段，既承上啟下，又有警醒作用。 點(diǎn)明“我”一直怕“試”的原因。 多用短句，描寫了“我”想象中的煎熬，很形象。 一個(gè)“天”字，一個(gè)問(wèn)句，表達(dá)了極度絕望的心理。 此段語(yǔ)言精練，多用問(wèn)句和感嘆句。 略寫登山過(guò)程。 結(jié)尾點(diǎn)明中心，深化主題?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】 本文以記敘為主，深刻理解了“山”的含義，以“我”一直怕“試”作為自己的“山”立意，敘述了自己“翻過(guò)那座山”的過(guò)程及感悟。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47