《嶺南版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)10 模仿畫(huà)家畫(huà)一畫(huà)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《嶺南版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)10 模仿畫(huà)家畫(huà)一畫(huà)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《模仿畫(huà)家畫(huà)一畫(huà)》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)欣賞畫(huà)家的作品，理解畫(huà)面的形式美，節(jié)奏美，藝術(shù)美。 2、學(xué)習(xí)畫(huà)家作品中色彩，黑白關(guān)系的處理方法。 3、提高學(xué)生的欣賞能力與表現(xiàn)能力，發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，肯定自我。 教學(xué)重點(diǎn)： 模仿畫(huà)家作品進(jìn)行美術(shù)再創(chuàng)作表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 在感受畫(huà)家作品的基礎(chǔ)上，大膽地聯(lián)想與創(chuàng)造。 教授新課： 一：導(dǎo)入新課： 課件展示蒙德里安的作品《 構(gòu)成 A 》。 師：有哪位同學(xué)知道這是哪位畫(huà)家的作品嗎？ 生：蒙德里安 或 回答“不知道” 師：這是荷蘭  的大畫(huà)家蒙德里安的作品《 構(gòu)成 A 》

2、，蒙德里安，是非具象繪畫(huà)的 創(chuàng)始者之一，其對(duì)后代的建筑、設(shè)計(jì)等影響很大。 師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察觀察這幅作品，看看作者是用什么方法來(lái)表現(xiàn)他的作品的？ 看誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)？ （生舉手） 師：很好，請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，有請(qǐng)。 師補(bǔ)充小結(jié)：嗯，這位同學(xué)說(shuō)得很好，這里我來(lái)補(bǔ)充一下：這幅作品色彩簡(jiǎn)潔、 鮮艷，以線條分割和色塊來(lái)組成畫(huà)面，形式感很強(qiáng)，給人一種無(wú)限想象空間。 課件展示幾幅與蒙德里安的作品相關(guān)的設(shè)計(jì)作品 師：接下來(lái)，同學(xué)們看看這兩幅圖片，是否發(fā)現(xiàn)這兩幅圖片和蒙德里安的作品《構(gòu) 成 A》很類似？ 生：是的。 師：嗯，這兩幅設(shè)計(jì)作品正是模仿

3、了蒙德里安的作品形式，設(shè)計(jì)制作出來(lái)的。 那么今天我們當(dāng)當(dāng)小畫(huà)家，學(xué)習(xí)畫(huà)家的作品，《改改畫(huà)家的畫(huà)》， （導(dǎo)出課題《模仿畫(huà)家畫(huà)一畫(huà)》，屏幕展示課題并板書(shū)。） 1 同學(xué)們請(qǐng)翻開(kāi)課本第三單元第 10 課，先自己瀏覽一下課本內(nèi)容。 二：教授新課 欣賞與分析 1、馬克的《猴》與學(xué)生模仿作品 師：同學(xué)們，喜歡這幅畫(huà)嗎？ 生：喜歡。 師：那就觀察一下，并同桌之間討論一下，這個(gè)作品有什么樣的畫(huà)面特點(diǎn)？給你 什么感受？ （課件展示這兩個(gè)問(wèn)題于屏幕） 師：同學(xué)們，誰(shuí)找出來(lái)了？來(lái)分享一下。 生：舉手！ 師：很好，你來(lái)分析一下。

4、 生 A：…… 師：很不錯(cuò)，但是呢，我覺(jué)得還不夠充分，誰(shuí)能來(lái)補(bǔ)充一下嗎？ 生：舉手！ 師： XX 同學(xué)肯定是有新發(fā)現(xiàn)了。 生 B：……【師提示生：1 造型、動(dòng)態(tài)上怎么樣？（生動(dòng)） 2 色彩上用了大紅和 綠色對(duì)比又是怎么樣？（對(duì)比強(qiáng)烈） 3 色彩上很強(qiáng)烈，畫(huà)面的山又在似與 不似之間，是一幅表現(xiàn)性的畫(huà)面，那說(shuō)明畫(huà)面怎么？（形式感強(qiáng)）】 師：很好，掌聲謝謝這位同學(xué)的精彩補(bǔ)充，（或 ：不錯(cuò)，掌聲鼓勵(lì)這位同學(xué)的勇 氣。）這幅作品有：①造型生動(dòng) ②色彩強(qiáng)烈 ③畫(huà)面形式感強(qiáng) （課件展示學(xué)生模仿創(chuàng)作馬克的作品《猴》的圖片于屏幕）  這三個(gè)特點(diǎn)。 師：我們

5、再來(lái)看看這幅學(xué)生的模仿作品，看看這幅模仿畫(huà)和畫(huà)家馬克的作品有什 么相同和不同的地方？誰(shuí)能最先發(fā)現(xiàn)？ 生：踴躍舉手！ 師：嗯，同學(xué)都非常積極，我很高興，就請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。 生：相同的有：……  不同的有……。 師小結(jié)：不錯(cuò)，小畫(huà)家正是學(xué)習(xí)了大畫(huà)家的猴子的造型和畫(huà)面色彩，但藍(lán)色的小 猴和芭蕉葉以及裝飾性的背景卻是小畫(huà)家的豐富想象和創(chuàng)造，對(duì)不對(duì)？ 2 生：對(duì)！ 2、顧閎 （hong）中的《韓熙載夜宴圖》局部《吹笛女》與張廣的《秋夜》 師：小畫(huà)家在臨摹外國(guó)畫(huà)家的作品時(shí)很有想象力和創(chuàng)意，那小畫(huà)家在臨摹國(guó)內(nèi)畫(huà) 家的作品時(shí)又是怎么樣的

6、呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，欣賞比較這兩幅畫(huà)，說(shuō)說(shuō) 它們各自的特點(diǎn)。 生：舉手！ 師：有請(qǐng)，分別說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。 生：《韓》這幅畫(huà)的特點(diǎn)是：…… 《秋》這幅畫(huà)的特點(diǎn)是：…… 師：謝謝我們這位同學(xué)的分析。那我來(lái)大家補(bǔ)充一下好不好？《韓》這幅畫(huà)有造 型簡(jiǎn)練，色彩沉著，線條優(yōu)雅的特點(diǎn)；而《秋》這幅畫(huà)造型生動(dòng)有趣，黑白 分明，線條簡(jiǎn)潔有力的特點(diǎn)。 （課件展示學(xué)生對(duì)《韓》局部《吹笛女》與《秋夜》模仿的作品圖片于屏幕） 師：我們已經(jīng)了解了以上兩位畫(huà)家作品的特點(diǎn)，那現(xiàn)在我們來(lái)比較一下原作和小 畫(huà)家模仿的作品又有哪些不同？這次是哪位同學(xué)來(lái)分享自己的觀點(diǎn)呢？ 生：舉手！

7、 師：我看到這位同學(xué)舉手最快，有請(qǐng)！ 生：……（師提示學(xué)生：小畫(huà)家的切入點(diǎn)是什么？小畫(huà)家用了什么樣的形式？小 畫(huà)家的作品是不是很像裝飾畫(huà)？） 師小結(jié)：小畫(huà)家將《吹笛女》這幅作品線條化和裝飾化；小畫(huà)家在模仿《秋夜》 這幅作品時(shí)少畫(huà)了一匹馬，說(shuō)明小畫(huà)家是有選擇性地模仿的，并凸顯繪畫(huà)材 料的特有效果。 三：分享小研究 師：前面我們已經(jīng)欣賞、分析了畫(huà)家的作品，并比較了小畫(huà)家臨摹畫(huà)家的作品。 上課之前呢，老師布置了課前小研究，同學(xué)們完成了嗎？ 生：完成了！ 師：嗯，太喜歡你們了。哪位同學(xué)來(lái)分析一下？ 生：舉手！ 師：好，這位同學(xué)非常自信，請(qǐng)你來(lái)分享一

8、下。 3 生：…… 師：分析得很仔細(xì)，謝謝你！我想再請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)分享一下，誰(shuí)愿意呢？ 生：舉手！ 師：來(lái)，有請(qǐng)！ 生：…… 師：聽(tīng)完兩位同學(xué)的分享，我相信大家都準(zhǔn)備得非常充分了。接下，我們先欣賞 一下畫(huà)家的優(yōu)秀作品。 五：臨摹與創(chuàng)作 師：聽(tīng)完兩位同學(xué)的分享，我相信大家都很有興趣想自己試一試了。接下來(lái)的時(shí) 間，進(jìn)入我們的小畫(huà)家的臨摹創(chuàng)作時(shí)間，同學(xué)們現(xiàn)在可以開(kāi)始根據(jù)自己選用的圖 片進(jìn)行臨摹創(chuàng)作。注意屏幕上的要求。 （在屏幕上展示作業(yè)要求：模仿時(shí)應(yīng)注意 ① 僅選擇自己的喜歡的部分來(lái)模仿 ② 模仿時(shí)，要抓住主要特點(diǎn)來(lái)模仿 ③ 在模仿的基礎(chǔ)上

9、加以想象和創(chuàng)作。） （生準(zhǔn)備著手臨摹創(chuàng)作）同學(xué)們?cè)谀７庐?huà)家的作品時(shí)，不必要追求表面的“像”， 而是要有選擇性地模仿，并在模仿的基礎(chǔ)上大膽想象和創(chuàng)作。特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，注 意構(gòu)圖，別做小氣鬼??！ （師一邊語(yǔ)言引導(dǎo)，一邊巡看，并選擇性地進(jìn)行輔導(dǎo)。） 六：展示與評(píng)價(jià) 師：經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力，作品完成得非常不錯(cuò)，接下來(lái)我要每個(gè)小組推選一幅優(yōu) 秀作品給我。（師巡看各組，并每組選出一幅優(yōu)秀作品） 師：好啦，我手上有四幅優(yōu)秀作品，我們請(qǐng)這四位作者來(lái)給我們?cè)u(píng)述一下好不好？ （為什么這樣畫(huà)？你最喜歡你畫(huà)面的哪一點(diǎn)？） 生：（生 A、B、C、D 各自自我評(píng)述自己的作品。） 師：很好，

10、每位同學(xué)的思路都比較清晰。 今天呢，今天的聽(tīng)課老師就來(lái)給我們當(dāng)評(píng)委，幫我們?cè)u(píng)出一、二、三、四等 獎(jiǎng)，現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)u委老師將手上的笑臉?biāo)偷侥J(rèn)為最好的小畫(huà)家的手中，看看哪位小 畫(huà)家得到的笑臉最多？ 師：好，我們的評(píng)選結(jié)果出來(lái)啦，謝謝我們的評(píng)委老師，恭喜我們獲獎(jiǎng)的同學(xué)。 （頒發(fā)獎(jiǎng)品） 4 六：總結(jié) 師：同學(xué)們，這節(jié)課過(guò)得開(kāi)心嗎？ 生：…… 師：謝謝，今天我們欣賞了三位畫(huà)家的作品，也模仿了優(yōu)秀畫(huà)家的作品，學(xué)習(xí)了 關(guān)于造型，色彩方面的知識(shí)，并且同學(xué)們表現(xiàn)得很不錯(cuò)，這節(jié)課之后同學(xué)們可以 多欣賞學(xué)習(xí)優(yōu)秀畫(huà)家的作品，開(kāi)拓我們的視野。 最后謝謝后面的老師陪我們渡過(guò)這節(jié)美術(shù)課，掌聲謝謝他們。 下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！ 七：課后反思 5