《小學(xué)心理健康教育《學(xué)習(xí)需要好習(xí)慣》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)心理健康教育《學(xué)習(xí)需要好習(xí)慣》教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 【致讀者】 讀者朋友，您好！非常榮幸，我的作品對(duì)您有所幫助。 為您提供優(yōu)質(zhì)作品是我最大的心愿。為了提高作品質(zhì)量，今后能 創(chuàng)作出更高質(zhì)量的作品，供您參考使用。希望您能點(diǎn)贊或留言告訴我 該文檔的不足之處，改進(jìn)方向、方法，以便于對(duì)該文檔進(jìn)行優(yōu)化完善。 您的支持是我創(chuàng)作最大的動(dòng)力，愿您我攜手共建，共同提高。在此深 表感謝！祝您天天快樂(lè)！萬(wàn)分感謝！ 第三課?學(xué)習(xí)需要好習(xí)慣 【設(shè)計(jì)背景】 從心理學(xué)角度來(lái)看，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)對(duì)學(xué)生的全面發(fā) 展產(chǎn)生深刻的影響。有助于學(xué)生最大限度地發(fā)揮“下意識(shí)”

2、 的作用，使人在不知不覺(jué)中獲得事半功倍的效果。良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣還有助于學(xué)習(xí)策略的形成，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí) 的積極性和主動(dòng)性。本節(jié)課中，教師通過(guò)鼓勵(lì)和肯定的學(xué)生 對(duì)自己的現(xiàn)狀做反思，讓學(xué)生有參與的積極性，愿意在活動(dòng) 中主動(dòng)分析自己，有能力解決遇到的問(wèn)題，并發(fā)現(xiàn)屬于自己 的好方法。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.讓學(xué)生知道良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。 2.團(tuán)體互動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)自己需要努力改進(jìn)的地方，肯定自 己原創(chuàng)的有益學(xué)習(xí)方法。 3.著手制定一個(gè)查漏補(bǔ)缺的推進(jìn)計(jì)劃，并在生活中落實(shí)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.重點(diǎn)：讓學(xué)生肯

3、定自己現(xiàn)有的好習(xí)慣，同時(shí)認(rèn)識(shí)到自 己在學(xué)習(xí)上的不足之處。 2.難點(diǎn)：在學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足之后，提出具體的改 進(jìn)方案。調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，意識(shí)到自己才是學(xué)習(xí)的主人。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體教案、提示牌、即時(shí)貼 【教學(xué)過(guò)程】 一、熱身活動(dòng) 同學(xué)們，俗話說(shuō)：“習(xí)慣成自然?！泵總€(gè)人都有自己的學(xué) 習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要條件。那么給 自己的表現(xiàn)打一個(gè)分?jǐn)?shù)，如果最高分是十分，你覺(jué)得自己的 學(xué)習(xí)習(xí)慣能打幾分？ 設(shè)計(jì)意圖：了解學(xué)生當(dāng)下的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為本堂課做好預(yù) 熱。部分學(xué)生可能對(duì)自己的評(píng)分不滿意，

4、教師需要適當(dāng)?shù)囊? 導(dǎo)。 二、導(dǎo)入新課 1.用心理情景劇呈現(xiàn)主人翁小彤在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)， 并用?提示牌出示小彤在學(xué)習(xí)上存在的壞習(xí)慣。例如：“上課 小動(dòng)作”，“寫(xiě)作業(yè)磨磨蹭蹭”“學(xué)習(xí)用品亂放”等。 2.交流討論：看了《小彤的故事》，你覺(jué)得還有哪些習(xí) 慣是影響學(xué)習(xí)的？ 3.你覺(jué)得該采取怎樣的措施？ 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事表演的形式，將壞習(xí)慣外化，讓大 家通過(guò)觀看故事，思考自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否有和小彤類(lèi)似 的問(wèn)題，為下一步解決問(wèn)題做好鋪墊。 三、課堂活動(dòng) （一）閱讀《心海導(dǎo)航》資料 1.了解影響學(xué)習(xí)效率的不良習(xí)慣

5、，舉一個(gè)小例子說(shuō)明。 2.最近這個(gè)“壞習(xí)慣”什么時(shí)候出現(xiàn)的？是怎樣影響你 的？ 3.分享：你采取了什么措施就成功趕走壞習(xí)慣呢？ 設(shè)計(jì)意圖：對(duì)照材料反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從一個(gè)實(shí)例 入手，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己細(xì)微的變化與進(jìn)步，為學(xué)生樹(shù)立趕 走壞習(xí)慣的信心。 （二）互幫互助 1.分享你最近有進(jìn)步的地方，以及養(yǎng)成的好習(xí)慣。（6?人 一組） 你的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是： 。 它對(duì)你的幫助是： 。 2.小組間交流可以推廣的好習(xí)慣，然后跟全班同學(xué)做分 享。 3.請(qǐng)組員幫助自己找出不好的習(xí)慣，并給出建議。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生很難看到

6、自己的壞習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)和諧、融 洽的氛圍，讓學(xué)生敢說(shuō)真話，這個(gè)活動(dòng)才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。 四、實(shí)踐指導(dǎo) （一）榜樣力量大。 1.鼓勵(lì)學(xué)生從身邊找榜樣，用一張即時(shí)貼，寫(xiě)上要學(xué)習(xí) 誰(shuí)的身上的好習(xí)慣，然后把紙貼在他的身上。 2.在你讀過(guò)的書(shū)或者其他方式了解到的人中，哪些名人 也可以成為你的榜樣？為什么？ （二）加油站 1.?你準(zhǔn)備把哪一條好習(xí)慣帶回家？說(shuō)說(shuō)你打算怎么 做？ 2.制定“21?天計(jì)劃”。一個(gè)好習(xí)慣養(yǎng)成需要?21?天，設(shè)計(jì) 一份表格，把自己打算堅(jiān)持的事情寫(xiě)下來(lái)，并加上鼓勵(lì)的話， 請(qǐng)父母或同學(xué)做你的監(jiān)督人。 3.若是?21?天之后計(jì)劃完成，教師將給該生頒發(fā)證書(shū)獎(jiǎng) 勵(lì)。 五、親子分享 與父母分享今天學(xué)到的知識(shí)，以及收獲和啟發(fā)，請(qǐng)父母 監(jiān)督自己改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。