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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 詞四首 教學目標 1．背誦、默寫四首詞。 2．積累文學常識，理解詞意，品味詞的語言風格，感知每首詞的意境和思想感情。 3． 培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。 重點難點 教學重點 感知每首詞的意境和思想感情。 教學難點 品味詞的語言風格。 課時安排 2課時 教學過程 第一課時(《漁家傲·秋思》《江城子·密州出獵》) 一、新課導入 宋代，是詞發(fā)展的全盛時期。今天，我們來學習兩首宋詞，感受詞的魅力。 二、自主預習 1．作者介紹 范仲淹(9

2、89—1052)，字希文，謚文正。北宋政治家、文學家。他為政清廉，體恤民情，剛直不阿，力主改革，屢遭奸佞誣謗，數(shù)度被貶。他工于詩文，語言精練暢達。其散文鮮明剛健。有《范文正公集》傳世。 蘇軾(1037—1101)，字子瞻，號東坡居士，眉州眉山(今四川眉山)人。北宋文豪，“唐宋八大家”之一，豪放派詞人的重要代表，與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”。其詩、詞、賦、散文均成就極高，且善書法和繪畫。其散文方面的成就與歐陽修并稱“歐蘇”；詩方面的成就與黃庭堅并稱“蘇黃”；詞方面的成就與辛棄疾并稱“蘇辛”；其繪畫方面的成就則是開創(chuàng)了湖州畫派。代表作品有《水調(diào)歌頭(明月幾時有)》《念奴嬌·赤壁懷古》《赤壁賦

3、》等。有《東坡七集》《東坡樂府》傳世。 2．背景資料 《漁家傲·秋思》：宋仁宗康定元年(1040)，宋與西夏交兵，范仲淹被任命為陜西經(jīng)略副使兼知延州，擔起西北邊疆防衛(wèi)重任。這首詞即作于這一時期。 《江城子·密州出獵》：宋神宗熙寧七年(1074)，蘇軾由杭州通判遷為密州知州。這首詞是次年冬天與同僚出城打獵時所作。 3．知識鏈接 宋詞是一種新體詩歌，標志著宋代文學的最高成就。宋詞句子有長有短，便于歌唱。因是和樂的歌詞，故又稱曲子詞、樂府、樂章、長短句、詩余、琴趣等。始于漢，定型于唐、五代，盛于宋。宋詞以姹紫嫣紅、千姿百態(tài)的神韻，與唐詩爭奇，與元曲斗艷，歷來與唐詩并稱雙絕，都代表一代文學之

4、盛。宋詞的代表人物主要有蘇軾、辛棄疾(豪放派)，柳永、李清照(婉約派)。 4．檢查預習 (1)重難字 羌管(qiāng)　　　　　 勒(lè) 寐(mèi) 擎蒼(qíng) 貂裘(diāo qiú) 酒酣(hān) 鬢(bìn) (2)古今異義詞 會 (3)詞類活用 ①將軍白發(fā)征夫淚(名詞作動詞，流淚) ②左牽黃，右擎蒼(均為形容詞作名詞，黃犬，蒼鷹) ③錦帽貂裘，千騎卷平岡(均為名詞作動詞，戴著錦帽，穿著貂裘) 三、朗讀指導 1．塞下秋來/風景異，衡陽雁去/無留意。四面邊聲/連角起。千嶂里，長煙落日/孤城閉。 2．老夫/聊發(fā)/少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽/貂裘

5、，千騎/卷/平岡。為報/傾城/隨太守，親射虎，看孫郎。 四、疏通文意 1．重點詞語解釋 塞：邊界要塞之地，文中指西北邊疆。 衡陽雁去：傳說秋天北雁南飛，至湖南衡陽回雁峰而止，不再南飛。 邊聲：邊塞特有的聲音，如大風、號角、羌笛、馬嘯的聲音。 千嶂：綿延而峻峭的山峰；崇山峻嶺。 羌管：即羌笛，出自古代西部羌族的一種樂器。 悠悠：形容聲音飄忽不定。 寐：睡。 聊：姑且，暫且。 狂：豪情。 左牽黃，右擎蒼：左手牽著黃犬，右臂擎著蒼鷹，形容圍獵時用以追捕獵物的架勢。 傾城：全城的人都出來了。形容隨觀者之眾。 節(jié)：兵符，傳達命令的符節(jié)。 會：定將。 挽：拉。 雕弓：弓背

6、上有雕花的弓。 天狼：星名。傳說天狼星“主侵掠”。 2．全詞翻譯 (1)《漁家傲·秋思》 秋天到了，西北邊塞的風光和江南不同。大雁又飛回衡陽了，一點也沒有停留之意。黃昏時，軍中號角一吹，周圍的邊聲也隨之而起。層巒疊嶂里，暮靄沉沉，山銜落日，孤零零的城門緊閉。 飲一杯濁酒，不由得想起萬里之外的家鄉(xiāng)，未能像竇憲那樣戰(zhàn)勝敵人，刻石燕然，不能早作歸計。悠揚的羌笛響起來了，天氣寒冷，霜雪滿地。夜深了，將士們都不能安睡，他們須發(fā)都變白了，流下了傷心的眼淚。 (2)《江城子·密州出獵》 我姑且抒發(fā)一下少年的豪情壯志，左手牽著黃犬，右臂擎著蒼鷹，戴著華美鮮艷的帽子，穿著貂皮做的衣服，帶著上千騎的

7、隨從疾風般席卷平坦的山岡。為了報答滿城的人跟隨我出獵的盛情厚意，我要像孫權(quán)一樣，親自射殺猛虎。 我痛飲美酒，心胸開闊，膽氣更為豪壯，(雖然)兩鬢微微發(fā)白，(但)這又有何妨？什么時候皇帝會派人下來，就像漢文帝派遣馮唐去云中赦免魏尚的罪(一樣信任我)呢？我將使盡力氣拉滿雕弓就像滿月一樣，瞄準西北，把天狼星射下來。 五、合作探究 (一)初讀課文，整體感知 1．《漁家傲·秋思》上、下片分別寫了什么？ 答案示例：上片寫景，下片抒情。 2．《江城子·密州出獵》上片寫什么？下片寫什么？ 答案示例：上片描繪出獵時的盛大場面，下片抒寫殺敵報國的豪情壯志。 3．找出《江城子·密州出獵》中描寫出獵隊

8、伍的句子，說說出獵隊伍有何特點。 答案示例：“千騎卷平岡”。威武雄壯，場面浩大。 (二)精讀課文，內(nèi)容探究 1．《漁家傲·秋思》寫的是何時何地的景色？哪個字統(tǒng)領(lǐng)了全部景色的特點？ 答案示例：塞下秋景。“異”。 2．《江城子·密州出獵》中，太守是怎樣的形象？有何特點？ 答案示例：“左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘”。威風凜凜。 3．《江城子·密州出獵》下片中哪個詞集中抒發(fā)了作者的情懷？ 答案示例：開張。 4．《江城子·密州出獵》中，“狂”是詞眼，太守“狂”在哪些方面？ 答案示例：狂性：狂在外表，如牽黃擎蒼，錦帽貂裘。狂舉：狂在動作，如卷平岡，挽雕弓，親射虎?？駪B(tài)：狂在神態(tài)，如酒酣，胸

9、膽開張?？裰荆嚎裨趬阎?，如何日遣馮唐，射天狼。 (三)品讀課文，句段賞析 1．《漁家傲·秋思》中“塞下秋來風景異”中的“異”字有什么作用？ 答案示例：統(tǒng)領(lǐng)全部景物特點；突出塞下秋景與中原風光不同。 2．品味《漁家傲·秋思》中“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”。 答案示例：這兩句是全詞的核心，作者揭示了自己和征夫們的矛盾心理：既思念萬里之外的家鄉(xiāng)，卻又因家國未定、功業(yè)難成而不甘歸退。 3．古人用詞往往一字傳神，說說《江城子·密州出獵》中哪一個字用得好，妙在何處。 答案示例：“卷”字用得好，極言行走之快，可見出獵者情緒高昂，精神抖擻。 (四)熟讀課文，主旨探究 1．《漁家傲·秋思

10、》一詞的主旨是什么？ 答案示例：這首詞既表現(xiàn)了戍邊將士塞外生活的艱辛和憂國思鄉(xiāng)之情，也暗寓對宋王朝重內(nèi)輕外政策的不滿。 2．《江城子·密州出獵》這首詞表達了作者怎樣的思想感情？ 答案示例：通過描寫一次出獵的壯觀場面，借歷史典故抒發(fā)了作者殺敵衛(wèi)國的雄心壯志，同時委婉地表達了作者期盼得到朝廷重用的愿望。 (五)賞讀課文，鑒賞評價 蘇軾是豪放派的開創(chuàng)者和杰出代表，《江城子·密州出獵》在哪些方面體現(xiàn)了詞的豪放特點？ 答案示例：內(nèi)容(題材)：寫出獵時的豪邁景象，騎馬、射箭、狂奔過山岡，種種情景都勇猛雄健。思想感情：表達的是為國立功的雄心壯志。語言風格：用詞鏗鏘有力，壯麗而不纖巧。 (六)課

11、外拓展，對比延伸 蘇幕遮·懷舊 (北宋)范仲淹 碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水。芳草無情，更在斜陽外?！△鲟l(xiāng)魂，追旅思。夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚。酒入愁腸，化作相思淚。 賞析：這是一首描寫羈旅鄉(xiāng)愁的詞。此詞借景抒情，情景交融，以絢麗多彩的筆墨描繪了碧云、黃葉、寒波、翠煙、芳草、斜陽、水天相接的江野遼闊蒼茫的景色，勾勒出一幅清曠遼遠的秋景圖，抒寫了夜不能寐、高樓獨倚、借酒澆愁、懷念家園的深情。全詞低回婉轉(zhuǎn)而又不失沉雄清剛之氣。上片著重寫景，氣象宏大渾厚，意境深遠，為下片抒情設置了背景；下片重在抒情，直抒胸臆，聲情并茂，意致深婉。本詞的主要特色在于能以沉郁

12、雄健之筆力抒寫低回婉轉(zhuǎn)的愁思，展現(xiàn)了范仲淹詞柔媚的一面。 望江南·超然臺作 (宋)蘇軾 春未老，風細柳斜斜。試上超然臺上看，半壕春水一城花。煙雨暗千家。 寒食后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華。 賞析：此詞上片寫景，下片抒情，通過描繪春日景象和作者感情、神態(tài)的復雜變化，寄寓了作者對有家難回、有志難酬的無奈與悵惘，同時表達了作者豁達超脫的襟懷和“用之則行，舍之則藏”的人生態(tài)度?！靶輰嗜怂脊蕠?，且將新火試新茶”寫作者為擺脫思鄉(xiāng)之苦，借煮茶來作為對故園思念之情的自我排遣，既隱含著詞人難以解脫的苦悶，又表達出詞人解脫苦悶的自我心理調(diào)適?！霸娋瞥媚耆A”，進一步申明：必

13、須超然物外，忘卻塵世間一切，抓緊時機，借詩酒以自娛。“年華”，指好時光，與開頭所說“春未老”相應和。至此，進入了“超然”的最高境界。這一境界，便是蘇軾在密州時期心境與詞境的具體體現(xiàn)。 六、課堂小結(jié) 《漁家傲·秋思》中，詞人用近乎白描的手法，描摹出了一幅寥廓荒僻、蕭瑟悲涼的邊塞鳥瞰圖，表現(xiàn)了將士們的英雄氣概及艱苦生活，意境開闊蒼涼，形象生動鮮明。 《江城子·密州出獵》全詞“狂”態(tài)畢露，雖不乏慷慨激憤之情，但氣象恢弘，一反詞作柔弱的格調(diào)，充滿陽剛之美。 七、練習設計 請完成本課對應訓練。 八、板書設計 抒豪情 第二課時(《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》《滿江紅》) 一、新

14、課導入 這一節(jié)課，我們繼續(xù)學習另外兩首詞。 二、自主預習 1．作者介紹 辛棄疾(1140—1207)，字幼安，別號稼軒，歷城(今山東濟南)人。南宋思想家、文學家，豪放派代表詞人之一。其詞大多抒寫愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤。后人把他和婉約派的著名女詞人李清照稱作“濟南二安”。有《稼軒長短句》存世。 秋瑾(1875—1907)，字璿卿，號競雄，別署鑒湖女俠，山陰(今浙江紹興)人，中國民主革命烈士。 2．背景資料 《滿江紅》：本詞作于光緒二十九年(1903)，時作者與丈夫寓居北京。秋瑾目睹民族危機的深重和清政府的腐敗，決心尋求救國之道，后于1904年東渡日本留學。 3．檢查預習

15、(1)重難字 麾下(huī)　　　　　 炙(zhì) 拭淚(shì) 儂(nóng) 莽紅塵(mǎng) (2)古今異義詞 翻 可憐 三、朗讀指導 1．醉里/挑燈/看劍，夢回/吹角/連營。八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外聲，沙場/秋/點兵。　馬/作/的盧/飛快，弓/如/霹靂/弦驚。了卻/君王/天下事，贏得/生前/身后名?？蓱z/白發(fā)/生！ 2．小住/京華，早又是/中秋佳節(jié)。為籬下/黃花開遍，秋容/如拭。四面歌殘/終破楚，八年風味/徒思浙。苦將儂/強派作蛾眉，殊/未屑！　身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算/平生肝膽，因人/常熱。俗子胸襟/誰識我？英雄末路/當磨折。莽紅塵/何處

16、/覓知音？青衫/濕！ 四、疏通文意 1．重點詞語解釋 八百里：指牛。 麾下：指部下。 炙：烤肉。 翻：演奏。 塞外聲：以邊塞作為題材的雄壯悲涼的軍歌。 沙場：戰(zhàn)場。 點兵：檢閱軍隊。 作：像……一樣。 了卻：了結(jié)，完成。 天下事：指恢復中原之事。 身后：死后。 可憐：可惜。 小住京華：到京不久。小住，暫時居住。京華，京城的美稱，文中指北京。 秋容如拭：秋色明凈，就像剛剛擦洗過一般。 苦將儂：苦苦地讓我。 蛾眉：美女的代稱，文中指女子。 殊未屑：仍然不放在心上。殊，還，仍然。未，不。屑，顧惜，介意。 熱：激動。 末路：路途的終點，比喻失意潦倒或沒有前途的

17、境地。 莽：廣大。 青衫濕：失意傷心。用唐白居易《琵琶行》“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”詩義。青衫，唐代文官八品、九品服以青，為官職最低的服色。 2．全詞翻譯 (1)《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》 醉夢里挑亮油燈觀看寶劍，夢中回到了當年的各個營壘，接連響起號角聲。把烤牛肉分給部下，樂隊演奏北疆歌曲。這是秋天在戰(zhàn)場上閱兵。 戰(zhàn)馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣，震耳離弦。(我)一心想替君主完成收復國家失地的大業(yè)，取得世代相傳的美名。可憐已成了白發(fā)人！ (2)《滿江紅》 我在京城小住時日，轉(zhuǎn)眼間就又到了中秋佳節(jié)?；h笆下面的菊花都已盛開，秋色明凈，就像剛剛擦洗過一般。四面的

18、歌聲漸歇，我也終如漢之破楚，突破了家庭的牢籠，如今一個人思量著在浙江時那八年的生活況味。他們苦苦地想讓我做一個貴婦人，其實，我是多么的不屑啊！ 今生我雖然不能身為男子，加入他們的行列，但是我的心，要比男子的心還要剛烈。想想平日，我的一顆心，常為別人而熱。那些俗人，心胸狹窄，怎么能懂我呢？英雄在無路可走的時候，難免要經(jīng)受磨難挫折。在這莽莽紅塵之中，哪里才能覓到知音呢？眼淚打濕了我的衣襟。 五、合作探究 (一)初讀課文，整體感知 1．《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》這首詞里，描寫激烈的戰(zhàn)斗場面的句子是：________。體現(xiàn)作者統(tǒng)一祖國愿望的句子是：________。 答案示例：馬作的盧

19、飛快，弓如霹靂弦驚　了卻君王天下事，贏得生前身后名 2．《滿江紅》上片表達了詞人怎樣的思想感情？ 答案示例：表達了詞人不愿過貴婦人生活，意欲突破家庭束縛、追求自由、投身革命的思想感情。 (二)精讀課文，內(nèi)容探究 1．《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”描寫了怎樣的場面？表達了作者怎樣的感情？在遣詞造句上有何特點？ 答案示例：描寫了想象中的戰(zhàn)斗場面，前一句寫騎馬馳騁，后一句寫彎弓射箭，從形象(視覺)和聲音(聽覺)兩個方面，抓住特點，極其概括而生動地寫出戰(zhàn)斗的激烈緊張。表達了作者希望馳騁沙場沖鋒陷陣的強烈愿望和戰(zhàn)斗激情。前一句用典，下一句運用夸張的修辭手法，兩

20、句形成對偶，句式工整，含義豐富。 2．《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》的上片描繪的是什么生活？具體寫了哪些情景？表達了作者怎樣的思想感情？ 答案示例：描繪的是軍旅生活。具體寫了看劍、聞號、分炙、奏樂、點兵等生活情景。表達了作者殺敵報國的雄心。 3．《滿江紅》的下片寫了什么內(nèi)容？ 答案示例：寫作者雖有凌云壯志，但知音難覓，不覺淚濕衣襟。 (三)品讀課文，句段賞析 1．《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”有何作用？ 答案示例：渲染了濃厚的戰(zhàn)斗氣氛，表達了詞人殺敵報國的雄心壯志。 2．《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中“可憐白發(fā)生”表達了作者怎樣的思想感

21、情？為什么最后發(fā)出這樣的感慨？ 答案示例：表達了作者對朝廷屈膝投降、茍且偷安的強烈不滿。作者從想象中回到眼前現(xiàn)實，從激昂豪壯跌落到深沉痛苦，悲嘆歲月易逝、壯志難酬，對統(tǒng)治者重用奸佞，排斥、打擊主戰(zhàn)派感到憤慨，所以發(fā)出這樣的感慨。 3．品味《滿江紅》中的“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”四句。 答案示例：這四句是作者的自我寫照，她運用“身與心、列與烈”兩句四字諧音和意義不同的顯著變化，來表達她的抱負、志向和思想感情的轉(zhuǎn)變，正是上接“苦將儂強派作蛾眉，殊未屑！”這兩句進一步的思想發(fā)展。 4．品味《滿江紅》中“為籬下黃花開遍，秋容如拭”。 答案示例：這兩句化用陶淵明的“采菊東籬下”和李清照

22、的“人比黃花瘦”來寫秋色，表達了作者沖破家庭牢籠后興奮而愁苦的心理。 (四)熟讀課文，主旨探究 1．《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》表達了作者的什么感情？ 答案示例：作者借寫軍旅生活和戰(zhàn)斗場面，抒發(fā)了渴望建功立業(yè)的雄心壯志，宣泄了壯志難酬的悲憤之情。 2．《滿江紅》這首詞的主旨是什么？ 答案示例：《滿江紅》這首詞通過層層表述，曲折地反映了革命者參加革命前的復雜、矛盾的心情。 (五)賞讀課文，鑒賞評價 1．辛棄疾說自己寫的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》是“賦壯詞”，試結(jié)合作品加以解釋。 答案示例：“賦壯詞”，從題材上看，是寫軍營中的生活情景，看劍、聽角聲、奏塞外曲、分八百里炙、

23、沙場點兵等，這種種情境都極勇猛、雄??；從思想感情上看，表達的是為國立功的雄心壯志；從語言風格上看，壯麗而不“纖巧”，所以叫作“賦壯詞”。 2．有人評價秋瑾的《滿江紅》“基調(diào)高昂，語言剛健清新”，試聯(lián)系詩歌內(nèi)容加以分析。 答案示例：“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”運用短句，節(jié)奏明快，格調(diào)高昂，豪邁雄健，將身不能為男兒，心卻不讓須眉的苦悶表達得淋漓盡致?！捌缴文憽薄坝⑿勰┞贰钡仍~句脫口而出，不假雕飾，顯得清新自然而又剛健質(zhì)樸。結(jié)語真實地表達了自己知音難覓、不禁澘然淚下的苦悶。 (六)課外拓展，對比延伸 水龍吟·登建康賞心亭 (南宋)辛棄疾 楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻

24、愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意?！⌒菡f鱸魚堪膾，盡西風，季鷹歸未？求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣。可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此！倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚！ 賞析：全詞通過寫景和聯(lián)想抒寫了作者恢復中原國土的抱負和愿望無法實現(xiàn)的失意和感慨，深刻揭示了英雄志士有志難酬、報國無門、抑郁悲憤的苦悶心情，極大地表現(xiàn)了詞人誠摯無私的愛國情懷。 六、課堂小結(jié) 《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》通過創(chuàng)造雄奇的意境，生動地描繪出一位披肝瀝膽、忠一不二、勇往直前的將軍形象。全詞在結(jié)構(gòu)上打破成規(guī)，前九句為一意，末一句另為一意，以末一句否定前九句，前九句寫得酣恣淋漓，正為加重末五字失望之情，這種藝術(shù)手法體現(xiàn)了辛詞的豪放風格和獨創(chuàng)精神。 《滿江紅》是婦女解放運動先驅(qū)秋瑾所寫的一首詞。該詞基調(diào)高昂，語言剛健清新，反映了革命者參加革命前的復雜矛盾的心情，真切感人。 七、練習設計 請完成本課對應訓練。 八、板書設計 滿江紅 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47