《九年級語文下冊 第五單元 17《屈原》學(xué)案 新人教版(共3頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文下冊 第五單元 17《屈原》學(xué)案 新人教版(共3頁DOC)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 屈原（節(jié)選） 　【基礎(chǔ)存盤】 1.根據(jù)拼音寫漢字。 （1）各蒙面，ɡuǐ jué（　　?。┑赜捎覀?cè)登場。 （2）消息一傳開了，會引起更大規(guī)模的sāo dònɡ（　　?。?。 （3）行步甚有限制，時而佇立pì nì（　　?。恐泻信?。 （4）那多么燦爛的，多么xuàn mù（　　　）的光明呀！ 2.下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（　　） A.近30年來,時代的潮流浩浩蕩蕩，歷史的車輪滾滾向前。 B.同學(xué)有困難時，肖筱總能有求必應(yīng)，這讓他嘩眾取寵，多次獲得榮譽(yù)稱號。 C.湖

2、南城市學(xué)院決定取消發(fā)布辱國言論學(xué)生王棟的入學(xué)資格，這并非小題大做。 D.那夜幔無邊無際地漫延而來，覆蓋的是我的整座心宇，我想，或許你拽著夜蕩入夢中。 3.修改下面句中的語病。 屈原如勇士般斗志昂揚(yáng)，在中國發(fā)掘出一條浪漫主義的詩歌，給千百年來的華夏文化以豐盈的滋養(yǎng)。

3、 　【課內(nèi)精讀】 閱讀“光明呀，我景仰你……”到文末，完成下列各題。 4.“我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸射出光明了嗎？”把這句話改為陳述句，然后體會其修改前后的表達(dá)效果。

4、 5.請說出文中“土偶木?！钡南笳饕饬x。 6.“你們滾下船來，

5、你們滾下云頭來，我都要把你們燒毀！燒毀！燒毀！”這句話運(yùn)用了什么修辭？有何表達(dá)作用？ 7.下列對語段內(nèi)容和寫法的理解不正確的一項(xiàng)是（　　） A.選段把屈原和風(fēng)雷電融為一體，充分表現(xiàn)了屈原痛恨黑暗、向往光明、忠于祖國、熱愛人民的崇高理想。

6、B.段中兩處“沒有眼淚”，是屈原、宇宙對黑暗腐朽現(xiàn)實(shí)的悲觀失望，是屈原對黑暗現(xiàn)實(shí)束手無策的證明。 C.“鼓動吧，風(fēng)！咆哮吧，雷！閃耀吧，電！”運(yùn)用擬人、排比修辭，詩人召喚革命者行動起來去奮斗。 D.郭沫若借《屈原》，有力地抨擊了抗戰(zhàn)時國民黨消極抗日的投降政策，推動了民族解放戰(zhàn)爭。 　【綜合性學(xué)習(xí)】 9月16日，金秋屈原故里系列文化活動在秭歸縣拉開序幕，中外游客在屈原祠前欣賞了大型歷史舞臺劇《禮魂》。為備戰(zhàn)國慶黃金周，讓游客感受屈原故里的獨(dú)特文化魅力，秭歸縣精心編排了系列文藝節(jié)目，舞臺劇《禮魂》《大端午》以及各類民俗表演，節(jié)日期間將天天與游客見面。 8.請為這則消息擬寫一個標(biāo)題。（15

7、字以內(nèi)） 9.請為秭歸縣金秋屈原故里系列文化活動再設(shè)計一個活動，寫出活動名稱即可。 《屈原（節(jié)選）》 1.（1）詭譎（2）騷動（3）睥睨（4）炫目 2.B（“嘩眾取寵”的意思是以浮夸的言行迎合群眾，騙取群眾的信賴和支持。用在句中不合語境。） 3.在“詩歌”后添加“長河”。 4.我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，能迸射出光明。（意思對即可）原句是反問句，強(qiáng)烈贊頌了閃電的光明與火花，并決心與之一起燒毀一切黑暗勢力；表達(dá)意思更肯定，語氣更強(qiáng)烈、生動，更能引起讀者共鳴。而陳述句語氣則平淡多了，情感也不強(qiáng)烈。 5.象征著無德無能、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治階級。 6.反復(fù)，強(qiáng)調(diào)“毀滅”，表達(dá)了屈原與污穢邪惡勢不兩立。 7.B（詩人、宇宙對現(xiàn)實(shí)的一切徹底失望，但并不悲觀失望，仍有斗志。） 8.示例：屈原故里看大戲 9.示例：屈原詩文朗誦會 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47