《語(yǔ)文：高三選修（中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞）《金黃的稻束》《地之子》《半棵樹》《邊界望鄉(xiāng)》同步 粵教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語(yǔ)文：高三選修（中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞）《金黃的稻束》《地之子》《半棵樹》《邊界望鄉(xiāng)》同步 粵教版（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

111 1-4-2《金黃的稻束》《地之子》《半棵樹》《邊界望鄉(xiāng)》 一、課內(nèi)雙基 1．下列加點(diǎn)的字注音全都正確的一項(xiàng)是(　　) A．肩荷(hé)　　　　　　 嗅(xiù)著 齊楂楂(chá) B．襁(qiáng)褓 禁(jìn)止 深圳(zhèn) C．咯(kǎ)血 鷓(zhè)鴣 賁(bēn)張 D．驚蟄(zhē) 白鷺(lù) 莽莽(mǎng)大地 【答案】　C(A.荷：hè；B.襁：qiǎng；D.蟄：zhé) 2．下列各組詞語(yǔ)中，只有一個(gè)錯(cuò)別字的一組是(　　) A．題名　各行其事　成材　臨摹字帖 B．籃本　功虧一匱　軼事　破釜沉舟 C．裝禎　按步就班　先軀　厲精圖治 D．陷阱　計(jì)日程功　張皇　堅(jiān)苦卓絕 【答案】　A(A事—是，B籃—藍(lán)，匱—簣，C禎—幀，步—部，軀—驅(qū)，厲—?jiǎng)?lì)，D無(wú)) 3．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一句是(　　) A．行人體諒司機(jī)，司機(jī)禮讓三分，彼此相敬如賓，那么城市的交通就會(huì)有序得多，順暢得多。 B．李老太的剪紙鄉(xiāng)土氣息濃郁，圖案簡(jiǎn)潔明朗，既與傳統(tǒng)的民間剪紙風(fēng)格陳陳相因，又打破了固有的模式范疇，因而具有很強(qiáng)的感染力。 C．網(wǎng)絡(luò)出版業(yè)雖然方興未艾，但如果不解決網(wǎng)絡(luò)的安全性、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等一系列問(wèn)題，它就難以獲得更大的發(fā)展空間。 D．雖然他的語(yǔ)義基礎(chǔ)并不好，但經(jīng)過(guò)這一年來(lái)的博聞強(qiáng)識(shí)，現(xiàn)在他的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诎嗬镆呀?jīng)名列前茅了。 【答案】　C(A.“相敬如賓”形容夫妻相互尊敬像對(duì)待賓客一樣，適用范圍僅限于夫妻之間，與此句語(yǔ)境不合。B.“陳陳相因”語(yǔ)出《史記·平準(zhǔn)書》：“太倉(cāng)之粟，陳陳相因?！眹?guó)家倉(cāng)庫(kù)里的米谷，一年接一年地堆積起來(lái)，比喻沿襲老一套，沒(méi)有新意，含貶義，不合語(yǔ)境。D.“博聞強(qiáng)識(shí)”意為見聞廣博，與此句語(yǔ)境不合。) 4．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A．江西電視臺(tái)在對(duì)“西單磕頭王”進(jìn)行播報(bào)之后，多家網(wǎng)站紛紛轉(zhuǎn)播，引起了高度“圍觀”。據(jù)稱，該男子在路邊磕頭乞討，一個(gè)小時(shí)磕頭最多討得4000多元。 B．18日，印度北部發(fā)生里氏6.8級(jí)強(qiáng)烈地震，震源深度20公里。據(jù)最新消息，印度地震已造成印度和尼泊爾至少19人以上死亡。中國(guó)西藏多個(gè)地區(qū)有震感。 C．1915年，張景盂兄弟在蘇州祥符寺巷創(chuàng)辦了五洲郵票社，這是私人郵票最早的中國(guó)商店。在張氏兄弟的苦心經(jīng)營(yíng)下，這家私人郵票社也僅僅存活了半個(gè)世紀(jì)。 D．9月22日，山西汾酒集團(tuán)董事長(zhǎng)李秋喜公開宣稱，汾酒才是62年前共和國(guó)第一國(guó)宴的首款用酒。此言一出，眾所周知其矛頭是直指貴州茅臺(tái)的虛假宣傳。 【答案】　D(A.成分殘缺。在“江西電視臺(tái)在對(duì)……進(jìn)行播報(bào)之后”之后缺少謂語(yǔ)部分，應(yīng)改為“在江西電視臺(tái)……進(jìn)行播報(bào)之后”。B.成分贅余或不合邏輯?！爸辽?9人以上”應(yīng)改為“至少19人”或“19人以上”C.語(yǔ)序不當(dāng)?！八饺肃]票最早的中國(guó)商店”應(yīng)改為“中國(guó)最早的私人郵票商店”。) 閱讀下面這首詩(shī)，完成5～6題。(2000年全國(guó)高考題) 金黃的稻束 鄭敏 金黃的稻束站在 割過(guò)的秋天的田里， 我想起無(wú)數(shù)個(gè)疲倦的母親， 黃昏路上我看見那皺了的美麗的臉， 收獲日的滿月在 高聳的樹巔上， 暮色里，遠(yuǎn)山 圍著我們的心邊， 沒(méi)有一個(gè)雕像能比這更靜默。 肩荷著那偉大的疲倦，你們 在這伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片 秋天的田里低首沉思， 靜默。靜默。歷史也不過(guò)是 腳下一條流去的小河， 而你們，站在那兒，將成為人類的一個(gè)思想。 5．對(duì)這首詩(shī)的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．“金黃的稻束站在/割過(guò)的秋天的田里”一句涉及的時(shí)間，從全詩(shī)看，除了“秋天”外，還隱指“暮色”降臨之前。 B．“黃昏路上我看見那皺了的美麗的臉”，把“皺”與“美麗”并列，寓有謳歌母親的勞動(dòng)和感嘆時(shí)光流逝之意。 C．“你們/在這伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片……”的詩(shī)句中，“你們”指詩(shī)歌的主要形象“金黃的稻束”。 D．“歷史也不過(guò)是/腳下一條流去的小河”，這實(shí)際上就是稻束“低首沉思”的內(nèi)容。 【答案】　D(本題主要考查對(duì)本詩(shī)句內(nèi)容的理解，其中D項(xiàng)解說(shuō)不當(dāng)。詩(shī)中拿這些在勞動(dòng)中消逝了的生命與歷史相比，“歷史也不過(guò)是/腳下一條流去的小河”，從而更突出了這些生命力的偉大與崇高。答案為D) 6．對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．詩(shī)歌以“金黃的稻束”為中心形象展開聯(lián)想，通過(guò)稻田、路上、天空、遠(yuǎn)山等空間性的位移，傳達(dá)一時(shí)間性的主題——對(duì)勞動(dòng)中生命力的消逝的沉思。 B．詩(shī)歌賦予“金黃的稻束”以積極、強(qiáng)烈的視覺(jué)印象和消極、“靜默”無(wú)言的聽覺(jué)感受，意在利用兩者的不協(xié)調(diào)，把關(guān)注點(diǎn)從外在畫面轉(zhuǎn)向內(nèi)在的生命感受。 C．“金黃的稻束”“收獲日的滿月”等形象都具有圓滿意味，但詩(shī)歌未寫收獲日的快慰和滿足，卻引人思考勞動(dòng)者母親的“疲倦”。 D．“肩荷著那偉大的疲倦”一句中的主體，應(yīng)該是美麗的母親，而不是如雕像一樣站在“秋天的田里”沉思的“稻束”。 【答案】　D(本題主要考查對(duì)整篇詩(shī)歌的鑒賞能力。詩(shī)中“美麗的母親”和“秋天的田里”沉思的“稻束”實(shí)際上同指一類事物，都是全詩(shī)要歌頌的對(duì)象) 7．《半棵樹》中的半棵樹有什么特點(diǎn)？ ______________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】　首先從外形上看，半棵樹是一個(gè)讓人心驚的殘缺的形象。它被雷電劈掉了半邊，長(zhǎng)在荒涼的山丘上，生存環(huán)境惡劣。 其次，半棵樹有著頑強(qiáng)的生命力。它已經(jīng)被劈得只剩一半，但是依然直直挺立，長(zhǎng)滿青青枝葉。 8．閱讀《邊界望鄉(xiāng)》，說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句表達(dá)了什么意思。 病了病了/病得像山坡上那叢凋殘的杜鵑。只剩下唯一的一朵/蹲在那塊“禁止越界”的告示牌后面/咯血…… ______________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】　詩(shī)人即景設(shè)喻，把自己比成一朵在“禁止越界”的告示牌后面咯血的凋殘的杜鵑花，詩(shī)人是以一個(gè)具體的“咯血”的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己心中的傷痛，傷痛的根源就在于“禁止越界”，歷史的、人為的原因隔開了自己和故土，能望見，卻不能走近，不能踏進(jìn)，這給內(nèi)心帶來(lái)的哀怨悲苦就猶如咯血一般。 二、課外延伸 閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。 火與冰 羅伯特·弗羅斯特 有人說(shuō)這世界將在火中滅亡， 有人卻說(shuō)將在冰中埋葬。 憑借我對(duì)欲望的品嘗， 我贊同那些持火說(shuō)的主張。 不過(guò)如果這世界將毀滅兩次， 我想我會(huì)在心底恨恨地， 說(shuō)那冰的破壞暴力， 也決不可低估， 足以將世界結(jié)束。 9．本詩(shī)表明了詩(shī)人對(duì)人類自身弱點(diǎn)造成可怕后果的態(tài)度。這種弱點(diǎn)是“____________”和“____________”，這種可怕后果是____________、____________。(用詩(shī)中原句作答) 【答案】　欲望　憎恨　世界將在火中滅亡　將在冰中埋葬 10．羅伯特·弗羅斯特是20世紀(jì)美國(guó)最富盛名的詩(shī)人之一，其風(fēng)格明朗清爽，善于在風(fēng)土人情中發(fā)掘詩(shī)情畫意，借助一些遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)象和科學(xué)來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活，本詩(shī)就是借“____________”與“____________”的破壞力來(lái)批判人類心底的“____________”與“____________”的消極因素。 【答案】　火　冰　欲望　仇恨(或“恨、憎恨”) 11．這首詩(shī)寫作技巧上以____________見____________，以恢宏來(lái)襯托細(xì)巧，讀來(lái)朗朗上口，思之韻味無(wú)窮。 【答案】　大　小 閱讀下面詩(shī)歌，完成12～15題。 發(fā)現(xiàn) 我來(lái)了，我喊一聲，迸著血淚， “這不是我的中華，不對(duì)，不對(duì)！” 我來(lái)了，因?yàn)槲衣犚娔憬形遥? 鞭著時(shí)間的罡風(fēng)，擎一把火， 我來(lái)了，不知道是一場(chǎng)空喜。 我會(huì)見的是噩夢(mèng)，哪里是你？ 那是恐怖，是噩夢(mèng)掛著懸崖， 那不是你，那不是我的心愛！ 我追問(wèn)青天，逼迫八面的風(fēng)， 我問(wèn)：(拳頭擂著大地的赤胸) 總問(wèn)不出消息，我哭著叫你。 嘔出一顆心來(lái)，——在我心里。 注：罡風(fēng)：道家語(yǔ)，高空的風(fēng)，又作“剛風(fēng)”。 12．詩(shī)人“發(fā)現(xiàn)”了什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】　中國(guó)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的黑暗。 13．詩(shī)人說(shuō)：“我會(huì)見的是噩夢(mèng)，哪里是你？”又說(shuō)：“那是恐怖，是噩夢(mèng)掛著懸崖?！睋?jù)此說(shuō)說(shuō)噩夢(mèng)這個(gè)意象表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ ______________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】　表達(dá)詩(shī)人悲痛欲絕的感情。 14．對(duì)這首詩(shī)的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．“我來(lái)了，我喊一聲，迸著血淚/‘這不是我的中華，不對(duì)，不對(duì)！’”一句起筆就在讀者眼前展開了一個(gè)景象，一個(gè)海外游子一進(jìn)國(guó)門就悲喊“不對(duì)，不對(duì)！”造成懸念，引人深思。 B．“迸著血淚”極寫了詩(shī)人重返祖國(guó)目睹現(xiàn)狀后無(wú)限痛苦的心情，和“不對(duì)”的喊聲相對(duì)應(yīng)，強(qiáng)化了他因美好想象破滅，感情發(fā)生突變的內(nèi)心世界。 C．第三行和第五行的兩個(gè)“我來(lái)了”的排比句敘寫了自己之所以要回歸祖國(guó)的真正原因，以及“空喜”的失望心情。 D．“我追問(wèn)青天，逼迫八面的風(fēng)/我問(wèn)：(拳頭擂著大地的赤胸)”這一景象是詩(shī)人現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)情的涌現(xiàn)，詩(shī)人呼天搶地的哀告，為文末突出“我的中華”“在我心里”蓄勢(shì)。 【答案】　D(不是“詩(shī)人現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)情的涌現(xiàn)”。) 15．對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．詩(shī)歌以“發(fā)現(xiàn)”為題展開描寫，首尾照應(yīng)，虛實(shí)結(jié)合，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的祖國(guó)進(jìn)行了“噩夢(mèng)”般的描寫，同時(shí)表現(xiàn)了詩(shī)人報(bào)國(guó)無(wú)門的感嘆。 B．詩(shī)歌以“鞭著時(shí)間的罡風(fēng)，擎一把火”的巧妙的比喻，將詩(shī)人內(nèi)心“空喜”的感受具體形象化，并將全詩(shī)的思想推進(jìn)到另一境界。 C．詩(shī)人說(shuō)“這不是我的中華”，“那不是我的心愛”，意在告訴讀者，這正是“我”的祖國(guó)，這正是“我的心愛”，抒發(fā)了詩(shī)人埋存于心底的對(duì)祖國(guó)的摯愛之情。 D．全詩(shī)所寫的實(shí)際是對(duì)客觀世界和主觀世界的雙重“發(fā)現(xiàn)”，讓人鮮明地窺見跳動(dòng)于詩(shī)人博大胸懷中的一顆熱愛祖國(guó)的赤誠(chéng)之心。 【答案】　A(詩(shī)歌并沒(méi)有“表現(xiàn)了詩(shī)人報(bào)國(guó)無(wú)門的感嘆”。) 三、高考熱點(diǎn) 16．對(duì)下面一則公益廣告進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。(不超過(guò)30字) 雙面用，不丟面。(倡導(dǎo)節(jié)約用紙廣告) ______________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】　采用了雙關(guān)手法，倡導(dǎo)不棄用紙張的另一面，又指這樣做不丟臉；語(yǔ)言簡(jiǎn)短風(fēng)趣，整齊上口。 17．山、水，是自然界中的事物，而在我國(guó)文化中，它們的組合又常寓含著某種理趣。請(qǐng)依照下面的例句另舉兩個(gè)帶“山、水”的熟語(yǔ)或名句，并寫出它們所寓含的理解。 示例：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村，表現(xiàn)了世事有時(shí)一時(shí)陷入困境，經(jīng)過(guò)某種機(jī)緣又出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)。” ______________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】　(示例)①“山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)”，表現(xiàn)了世事總在變動(dòng)中，人和人暫時(shí)分離總有相遇的時(shí)候。 ②“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈”，說(shuō)明一種事物，最重要的是它的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵。 ③“隔山隔水不隔心”，指的是距離雖然遙遠(yuǎn)，但心卻貼得很近。 18．仿照下面的示例，另選話題，寫三句話，要求修辭手法、句式與示例相同。 欣賞是一股和煦的春風(fēng)，能撫平深重的創(chuàng)傷； 欣賞是一場(chǎng)綿綿的細(xì)雨，能滋潤(rùn)干涸的心田； 欣賞是一串美妙的音符，能奏響歡快的樂(lè)章。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】　寬容是一股清澈的泉水，能熄滅忌恨的火焰；寬容是一盞明亮的燈塔，能照亮黯淡的心境；寬容是一束溫暖的陽(yáng)光，能融化隔閡的堅(jiān)冰。 四、讀寫創(chuàng)新 19．閱讀下列材料，按要求作文。 青春不是年華，而是心境；青春是深沉的意志，恢宏的想象，是涌流的深泉。 無(wú)論年屆花甲，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂(lè)，奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆有一臺(tái)天線，只要你從天上人間接受美好、希望、歡樂(lè)、勇氣和力量的信號(hào)，你就青春永駐，風(fēng)華常存。 一旦天線下降，銳氣便被冰雪覆蓋，玩世不恭、自暴自棄油然而生，即使年方二十，實(shí)已垂垂老矣；然則只要樹起天線，捕捉樂(lè)觀信號(hào)，你就有望在八十高齡告別塵寰時(shí)仍覺(jué)年輕。 請(qǐng)以“青春是什么”為話題，寫一篇文章。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。 【寫作指向】　 青春是美的，由此可以聯(lián)想到選美比賽、健美比賽和各種選秀。青春是最具活力，也最具有創(chuàng)造力的，由此可聯(lián)想到那些在年輕時(shí)就做出巨大貢獻(xiàn)的名人、偉人。青春又是純潔的，由此可以聯(lián)想到那些鋃鐺入獄的年青的犯人，青春需要正確的導(dǎo)航?？傊?，可以寫自己的經(jīng)歷，可以寫自己的所見，也可以寫自己的所感。 站在青春的門檻前，你可以回憶往昔的純真歲月，留戀那美麗的童年或少年時(shí)光；你也可張望成人世界的精彩，表達(dá)對(duì)成熟的渴望；你可以描繪壯麗的人生藍(lán)圖，喊一聲青春的號(hào)子；你也可以評(píng)說(shuō)青春的意義和價(jià)值，抒發(fā)將青春獻(xiàn)給祖國(guó)的豪情壯志……一次追求，一段困苦，一陣迷惘，一份驚喜…… “青春是什么”這個(gè)作文話題比較大，面對(duì)內(nèi)涵較大的話題，要學(xué)會(huì)“大題小做”。即在話題的范圍內(nèi)，只尋找某一個(gè)自己所熟知的，并相對(duì)有較豐富寫作素材的點(diǎn)來(lái)寫?？梢詫懗勺h論文，要注意觀點(diǎn)鮮明，證據(jù)充足，切忌空話套話。也可寫成記敘文，要注意人物個(gè)性鮮明，故事情節(jié)新奇，切忌泛泛而言，淡淡而敘。還可寫成散文，此時(shí)要注意內(nèi)容豐富，感情交會(huì)，切忌無(wú)病呻吟。 【佳作賞讀】 有詩(shī)的青春 趙海燕 我一向強(qiáng)調(diào)人格獨(dú)立，總想擁有一片屬于我自己的天空。它是我唯一孤獨(dú)的執(zhí)著，平凡的堅(jiān)定，它是屬于我一個(gè)人的精彩。 曾擇一間小屋，空空的小屋，只放一張桌，一把椅，一杯清清的茶。然后，靜坐如禪，把思想掏空，讓心靈如清水，讓陽(yáng)光從窗口輕輕撒進(jìn)。這時(shí)，享受到的便是“問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏”的寧?kù)o；便是“杳杳鐘聲寺，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)”的自由；便是“采菊東籬下，悠然見南山”的瀟灑…… 曾立在微波的潭旁，靜觀活水流去，想到的是“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”的哲理；遠(yuǎn)望水面的藍(lán)天、白云、鳥兒，細(xì)看潭底的游魚、石塊，又感到“山光悅鳥性，潭影空人心”的愜意。 曾裹一襲白衣，傲岸清高地站在高處。閉上眼睛，心便似乎游離出竅，到了詩(shī)的世外桃源，真有一種“豁然開朗”的感覺(jué)?？础帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯觀；看“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的美麗；看“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的闊大；看“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的安寧。 曾感嘆“人”字的簡(jiǎn)單而又艱難，雖只一撇一捺，站直了可撐起一片藍(lán)天，站歪了卻能踐踏一方沃土。我敬佩屈原“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的執(zhí)著，我贊美文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的無(wú)畏，我感嘆岳飛“三十功名塵與土，八千里路云和月”的壯烈，我謳歌林則徐的“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的熱忱…… 曾經(jīng)寫下：冷漠是我唯一的表情，孤獨(dú)是我今生的答案，我是一塊拒絕融化的冰。可如今我卻被它——詩(shī)，融化了。 是啊，梅總是在風(fēng)雪中釀出縷縷清香，劍總在磨礪中綻放出灼灼光芒。獨(dú)自品著，獨(dú)自與詩(shī)人交流著，任他們帶我飛翔，向著自己能跨進(jìn)的那座天堂揮毫潑墨，寫人間風(fēng)情萬(wàn)種，攜詩(shī)自由飛翔。 有詩(shī)的青春，理想才有翅膀；有詩(shī)的青春，情感才能綻放；有詩(shī)的青春，心才可以飛翔。 如夢(mèng)的年華，有詩(shī)的青春，正在那個(gè)懵懂的年紀(jì)吐芽、拔節(jié)、開花…… 【名師點(diǎn)評(píng)】　 讀詩(shī)將我們?cè)旧n白的青春點(diǎn)綴得姹紫嫣紅。詩(shī)，讓我們領(lǐng)悟了世間真情；詩(shī)，讓我們拜讀了塵世的智慧與剛毅；詩(shī)，使我們淡淡的青春中有了月的朦朧，星的璀璨，花的嫣然，淚的晶瑩，生命的滄桑…… 讓我們因有一個(gè)有詩(shī)相伴的青春而自豪吧！ 111