《第2課《通過感官來發(fā)現(xiàn)》教案(教科版小學二年級下冊科學第二單元)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《第2課《通過感官來發(fā)現(xiàn)》教案(教科版小學二年級下冊科學第二單元)（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教科版小學二年級下冊科學第二單元 第 2 課 《通過感官來發(fā)現(xiàn)》教學設計 教 學 導 航 【教材分析】 本課是二年級下冊《我們自己》單元的第 2 課。本課重點呈現(xiàn)的是人體感覺 器官的基本功能，聽覺、視覺、嗅覺、味覺和觸覺。在聚焦環(huán)節(jié)，通過對感覺器 官作用的回顧，一是認識到“眼、耳、鼻、舌和皮膚是我們的感覺器官”，二是 認識到“感覺器官可以幫助我們知道周圍的世界是什么樣子的”。探索環(huán)節(jié)由三 個活動組成，第一個活動“交流。我們的感官能告訴我們什么信息”，明確各個 感覺器官都有自己能夠感知的信息，強調(diào)每個感覺器官只能夠感知特定的信息。 第二個活動“看下面的圖片，說說我們看到的和

2、我們想到的，并用詞匯記錄下來”， 用眼睛觀察圖片，呈現(xiàn)出眼睛能夠看到的事實與頭腦中的想象的不同。認識到單 獨一個感覺器官有無法采集到的信息，綜合使用多種感覺器官會更加全面地認識 事物。第三個活動“用五種感官實際觀察物品”意圖讓學生將上一個活動的想象 部分，通過其他感覺器官進行驗證，給出事實現(xiàn)象的描述，再次對事實和想象加 以區(qū)分，并使學生認識到人體對周圍事物的認識需要多種感覺器官的合作。在研 討環(huán)節(jié)，通過研討，讓學生認識到每個感覺器官只能感知自己能夠感知的信息， 對于其他信息無能為力。多種感官一起觀察事物，能夠得到這個事物的更多信息， 更加接近事實。拓展環(huán)節(jié)將感覺器官的研究與社會問題建立起關聯(lián)，

3、如殘障人士 缺失某些感覺器官，導致他們需要利用其他感覺器官來彌補，有時還需要各種輔 助的科學儀器來幫助他們像正常人一樣生活、學習和工作。 【學情分析】 從一年級開始，觀察活動都要借助各種感覺器官來完成，所以學生對感覺器 官的功能已經(jīng)很熟悉了，有利于本課的教學。 在學生成長過程中，感覺器官始終扮演著重要的角色，如認識事物、感受外 界環(huán)境的變化等，但是學生并沒有意識到感覺器官的作用和意義。 【教學目標】 科學概念目標 1.眼、耳、鼻、舌、皮膚是我們的感覺器官，能夠幫助我們認識周圍的事物 教科版小學二年級下冊科學教學設計 及其變化等。 2.每

4、個感覺器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。 科學探究目標 1.在教師的指導下，能夠采用實驗的方式，研究感覺器官能做的事情和不能 做的事情。 2.能夠清楚地描述自己的觀察、實驗發(fā)現(xiàn)的事實和自己想象的內(nèi)容。 科學態(tài)度目標 1.能如實地表達自己的發(fā)現(xiàn)和想法。 2.愿意在合作中承擔自己的工作，并積極參與研究活動。 科學、技術、社會與環(huán)境目標 1.了解殘障人士因為感覺器官功能障礙所造成的生活困擾。理解他們?yōu)榱烁?好的生活而綜合運用其他感覺器官的意義。 2.知道技術發(fā)明為殘障人士改善生活提供了幫助。 【教學重點】 眼、耳、鼻、舌、皮膚

5、是我們的感覺器官，能夠幫助我們認識周圍的事物及 其變化等。 【教學難點】 每個感覺器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。 【教學準備】 學生準備：鉛筆 教師準備：柯南身體圖、五官圖、黑箱子、橙子、石頭、熱水、桔子、收音 機、課件、板書、偵探報告 【課時安排】 1 課時 教 學 過 程 一、貼圖導入：知道感覺器官 1.貼圖：小朋友們，在上一節(jié)課中，我們已經(jīng)已經(jīng)觀察過我們的身體，老師 2 / 6 教科版小學二年級下冊科學教學設計 今天帶來了一個朋友（板貼：柯南身體圖），他的身體少了哪些部位呢？ 生：眼睛、鼻子、耳

6、朵、嘴巴、手，這些都是我們的感覺器官 2.柯南身份：認識他嗎？他是誰呀？（柯南） 同學們真聰明，他是一位很有名的大偵探。 二、聚焦：黑箱子游戲考驗（認識各種感官） 1.游戲及規(guī)則：今天柯南讓我?guī)砹艘粋€寶箱，這個箱子里到底裝的是什么 呢？大家想不想來猜一猜？可以使用你們的感覺器官。 2.認識感官：你用什么感覺器官來感受一下。 （1）手（皮膚）：你想用？（手）來（摸一摸）板書：手、摸一摸 （小朋友，他這樣直接上來摸一摸行不行？（不行）為什么呀？（他眼睛要 看到的）那怎么辦呢？（戴眼罩）那我們給他戴上眼罩） 你有什么感覺??？（圓圓的、涼涼的）板書：圓

7、圓的、涼涼的，我們在摸東 西時，其實是手上皮膚的感覺，我們把它叫做觸覺。板書：（皮膚）、觸覺 再感覺一下，你還發(fā)現(xiàn)了物體的什么特點？（有點重）板書：重 那你能判斷這是什么？（桔子）謝謝你，還有同學想來試試嗎？ （2）鼻子：你想用？（鼻子）來（聞一聞）板書：鼻子、聞一聞 你聞到了什么？（香香的）板書：香，那你判斷可能是什么呢？（桔子）我 們把這種感覺叫嗅覺 （3）耳朵：除了用鼻子、手。還可以用（耳朵，指著自己的耳朵）來（聽 一聽）板書：耳朵、聽一聽，誰愿意來聽一聽。（師動手搖）你聽到了什么？（我 聽到了一個東西滾來滾去的聲音）板書：聲音，你猜這是什么？（不知道）我們

8、 把耳朵的這種感覺叫聽覺。只是在這里我們耳朵獲得的信息不多。 （4）嘴巴：我們還可以使用什么感覺器官?。浚ㄗ彀停├蠋熯@里有和箱子 里一模一樣的一小塊物體，小朋友想不想來嘗一嘗呢？板書：嘴巴、嘗一嘗（想） 你嘗出了什么味道？（甜甜的、酸酸的）板書：酸、甜，是嘴巴里的什么東西告 訴我們味道的？（舌頭）這種感覺我們稱為味覺。板書：味覺你猜這是什么？（橙 子） 3.引出視覺：到底是不是橙子呢？我們可以用（指著眼睛）來（看一看）板 書：眼睛、看一看。（拿出橙子）我們把眼睛的這種感覺叫做視覺。你們看出了 它還有什么其他特點？（橙色）板書：橙色 4.小結(jié)：同學們，通過眼耳鼻舌手這些感官的幫

9、助，我們知道了，柯南給我 們的寶箱里，放的是一個（橙子）。我們就是通過這些感官來發(fā)現(xiàn)的。（板書：通 3 / 6 教科版小學二年級下冊科學教學設計 過感官來發(fā)現(xiàn)。） 三、探索：柯南偵探任務 1，觀察照片，區(qū)分看到的和想到的 1.創(chuàng)設情景：剛剛的這個小游戲其實是柯南給大家的一個小考驗，你們已經(jīng) 順利通過了，接下來柯南帶了一個新任務，你們想挑戰(zhàn)一下嗎？（想） 錄音：（玻璃打碎的聲音、腳步聲）小朋友們好，我接到阿笠博士的求助電 話，他實驗室里漂亮的金魚缸被砸破了，會是誰干的呢？我去現(xiàn)場尋找線索，發(fā) 現(xiàn)了四個物品，我會盡快將物品寄過來，請你們先觀察我拍下的四個物品

10、的照片， 把觀察到的物體的特征記錄到偵探報告中，以便幫助阿笠博士找到砸缸的嫌疑 人。同學們，聽清楚我給你們的任務了嗎？ 2.老師希望大家一邊觀察一邊做好記錄，如果碰到不會寫的字，可以用拼音 快速地記錄下來，記住哦，眼睛要準，動作要快哦。 在觀察之前，老師想給大家?guī)讉€溫馨小提示： 1.仔細觀察每幅照片中的物體有什么樣的特點 2.小聲交流，小組合作 3.計時 5 分鐘，計時結(jié)束，組長保管好偵探報告和照片。 可以做到嗎？（可以）請組長上來領取。計時開始 3.活動（輕音樂） 4.匯報觀察結(jié)果：（拍照上傳偵探報告）請你指著屏幕給大家說說你們的觀 察結(jié)果。（

11、讓孩子走上來，棒子指著說）其他小組補充 預設：石頭：粗糙、堅硬、重 水：有水珠、熱 桔子：黃色、圓圓的、甜甜的 收音機：有聲音 （想到的信息進行追問，你是怎么知道的？那你是根據(jù)什么想到的呢？（看 到現(xiàn)象，聯(lián)系了生活經(jīng)驗）） 5.分析哪些是看到的現(xiàn)象，哪些是想到的：同學們通過觀察四張照片，你們 發(fā)現(xiàn)了這么多信息，我們來看看，哪些信息是我們用眼睛直接看到的？哪些信息 是大家想到的？請大家把想到的信息圈出來。 6.小結(jié)：原來，我們用眼睛看，只能獲得一些信息，但是有時候我們也可以 用眼睛結(jié)合我們的生活經(jīng)驗獲得稍微多一點的信息。那這些大家通過觀察聯(lián)想到 的信息到

12、底正不正確呢？ 四、研討：柯南偵探任務 2，五種感官觀察，驗證想到的 4 / 6 教科版小學二年級下冊科學教學設計 1.引出四個證物：正在我們觀察照片的時候，柯南在案發(fā)現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)的四個物 品運到了（一樣一樣出示實物），拿到證物以后，我們的柯南又有任務給大家了。 大家仔細聽： 錄音：小朋友們，謝謝你們開動腦筋仔細觀察了照片，還收集到了那么多信 息，現(xiàn)在我已經(jīng)將四個物品寄到你們老師手里，請你們用多種感官實際觀察物品， 你又能獲得哪些信息呢？ 2.那接下來，我們怎么來觀察拿到的四個物品呢？（用眼睛看）還可以用什 么觀察呢？（鼻子、嘴巴……）同學們真棒，那我們可以

13、用多種感官一起幫忙觀 察。修改好你們的偵探報告。 觀察之前，老師再給大家?guī)c溫馨小提示： 1.仔細觀察：用多種感官觀察物體 2.小聲交流：修改偵探報告 3.抓緊時間：計時五分鐘。 同樣計時，組長把物品交還給老師，記錄員保管好偵探報告。 3.活動：現(xiàn)在請組長用四張照片來跟老師換取四個物品，計時開始?；顒咏Y(jié) 束，請組長上交材料 4.匯報觀察結(jié)果：（拍照上傳偵探報告），請你指著屏幕給大家說說你們的觀 察結(jié)果，其他小組補充 （例如桔子：我想到是甜甜的，我嘗了以后發(fā)現(xiàn)是酸酸的。） 5.小結(jié)：同學們，通過這個活動，你們發(fā)現(xiàn)通過多種感覺器官去觀察四種物

14、品與單單用眼睛去觀察照片，有什么不同的感受？（不能感受到甜、熱、聲音、 氣味……）（用多種感官觀察獲得的信息更多，單單用眼睛看獲得的信息有限） 是啊，多種感覺器官一起來認識物體更加會更準確、全面板書：更準確、更 全面 6.鎖定嫌疑人：同學們真厲害，看來你們已經(jīng)學會了像警察叔叔一樣偵探的 技巧，那誰才是砸破魚缸的嫌疑人呢？ 柯南找到了三個到過現(xiàn)場的人，并給他們錄了口供，請大家根據(jù)他們的口供 找出說謊的人，那一定就是我們要找的嫌疑人。 A：我到現(xiàn)場的時候，魚缸已經(jīng)被打破了，我還聽到了收音機正在唱歌 B：我到現(xiàn)場的時候，魚缸已經(jīng)被打破了，我口渴，喝了一杯冰水 C：

15、我到現(xiàn)場的時候，魚缸已經(jīng)被打破了，一塊石頭放在魚缸方便，桌子還 有一些桔子。 現(xiàn)在請同學們用手中的遙控器，選出你心中的嫌疑人。來看看結(jié)果吧！大家 5 / 6 教科版小學二年級下冊科學教學設計 都選了 B，為什么呢？（因為是喝的是熱水。） 6.那我們來告訴柯南砸缸的人應該是 B 7.同學們，你們通過了柯南的考驗，成為了一名合格的小偵探，下面請組長 用你們的偵探報告來換取小偵探證書。（拍照） 五、拓展活動 1.貼鼻子的游戲：同學們，眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、皮膚都是我們的感覺 器官，如果少了一種感官，我們的生活會變成什么樣呢？比如盲人就少了視覺，

16、同學們想不想體驗一下盲人的感受？我們來做個游戲吧！來給這個小丑貼上鼻 子。既然你是盲人，那老師幫你帶上眼罩，聽清楚游戲規(guī)則，好接下來去給小丑 貼上鼻子。 誰愿意幫助他完成這個游戲呢？ 2.在這個游戲中，你有什么感受嗎？（關愛） 面對生活中的盲人，我們是怎么來關心他們愛護他們的呢？ 3.在生活中，我們也有很多愛護盲人的措施，出示盲道圖片，盲文 4.同學們今天體會過盲人了，也幫助過盲人解決困難了，那對于我們身體上 的五種感覺器官，我們要怎么樣??？（愛護）我們確實要關愛我們的身體，現(xiàn)在 同學們正是漲知識長身體的時候，不僅要好好學習，還要愛護我的身體，最后祝 愿同學們健康茁壯地成長。 【板書設計】 通過感官來發(fā)現(xiàn) 手（皮膚） 鼻子 耳朵 舌頭 眼睛  觸覺 嗅覺 聽覺 味覺 視覺  摸一摸 圓圓的、涼涼的、重 聞一聞 香香的 聽一聽 聲音 嘗一嘗 甜甜的、酸酸的 看一看 橙色  更全面 更準確 【教學反思】 6 / 6