《湖北省黃岡市高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí) 有機(jī)化學(xué)說(shuō)課稿-人教版高三全冊(cè)化學(xué)教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《湖北省黃岡市高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí) 有機(jī)化學(xué)說(shuō)課稿-人教版高三全冊(cè)化學(xué)教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《有機(jī)化學(xué)》 李仕才 各位專(zhuān)家、評(píng)委、老師： 大家好！ 我叫黃云霞，來(lái)自黃梅濱江高中，我今天的說(shuō)課內(nèi)容是：人教 版高中化學(xué)必修二常見(jiàn)有機(jī)物及其應(yīng)用。下面，我將從考綱分析、 高考試題分析、高考命題趨勢(shì)、學(xué)情考情分析、以及復(fù)習(xí)規(guī)劃五個(gè) 方面來(lái)闡述我對(duì)常見(jiàn)有機(jī)物及其應(yīng)用一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。 一、考綱分析 2018 年考試大綱對(duì)常見(jiàn)有機(jī)物及其應(yīng)用的要求有九條： (1)了解有機(jī)化合物中碳的成鍵特征。 (2)了解有機(jī)化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象，能正確書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單有機(jī)化合物 的同分異構(gòu)體。 (3)掌握常見(jiàn)有機(jī)反應(yīng)類(lèi)型。 (4)了解甲烷、乙烯、苯等有機(jī)化合物的主要性質(zhì)及應(yīng)用。 (5)了解氯乙

2、烯、苯的衍生物等在化工生產(chǎn)中的重要作用。 (6)了解乙醇、乙酸的結(jié)構(gòu)和主要性質(zhì)及重要應(yīng)用。 (7)了解糖類(lèi)、油脂、蛋白質(zhì)的組成和主要性質(zhì)及重要應(yīng)用。 (8)了解常見(jiàn)高分子材料的合成及重要應(yīng)用。 (9)以上各部分知識(shí)的綜合應(yīng)用。 對(duì)比 2016、2017 年的考綱，在 2016 年考綱基礎(chǔ)上常見(jiàn)有機(jī)物 及其應(yīng)用新增了上面(2)了解有機(jī)化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象，能正確 書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單有機(jī)化合物的同分異構(gòu)體 (3) 掌握常見(jiàn)有機(jī)反應(yīng)類(lèi)型。 2018 年對(duì)常見(jiàn)有機(jī)物及其應(yīng)用要求大致相同，預(yù)計(jì) 2019 年應(yīng)該也 變化不大，大家仍可以參照這九條復(fù)習(xí)備考。 【過(guò)渡】那知道了高考考什么，那接下來(lái)我要說(shuō)說(shuō)高

3、考怎么考。 二、高考試題分析 從近幾年高考題的具體展現(xiàn)分析，涉及到常見(jiàn)有機(jī)物及其應(yīng)用 的試題較多，如在選擇題中：【展示】2015·新課標(biāo)全國(guó)卷 II 11； 2016·新課標(biāo)全國(guó)卷 II 10 ；都不約而同地考查了同分異構(gòu)的數(shù) 目，就需要一輪復(fù)習(xí)中讓學(xué)生掌握尋找同分異構(gòu)體的常見(jiàn)方法及其 適用對(duì)象，強(qiáng)調(diào)思維有序。 【展示】2017·新課標(biāo)全國(guó)卷 I 9．2018·新課標(biāo)全國(guó)卷 I 11．這 兩題 A、B 均考查了同分異構(gòu)的概念及數(shù)目的判斷，并都涉及到了 原子共面和共線(xiàn)的問(wèn)題。以往復(fù)習(xí)中對(duì)原子共面、共線(xiàn)的問(wèn)題很少 考查到，但是 2017、2018 這兩年全國(guó)卷年年都有考查到，這就

4、需 要在一輪復(fù)習(xí)中確保讓學(xué)生記住常見(jiàn)甲烷、乙烯、苯這幾種分子的 結(jié)構(gòu)模型。 【展示】2017·江蘇卷 11 ；2018·江蘇卷 11 均不僅考查了原子 共面問(wèn)題，還將結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的典型知識(shí)點(diǎn)也一并考查進(jìn)去了。所 以對(duì)于常見(jiàn)官能團(tuán)及性質(zhì)要在一輪復(fù)習(xí)中掌握的滾瓜爛熟。 【展示】2016·新課標(biāo)全國(guó)卷 I 8；2017·新課標(biāo)全國(guó)卷 III 8； 2018·新課標(biāo)全國(guó)卷 III 9 都有對(duì)有機(jī)反應(yīng)類(lèi)型的考查，在一輪復(fù)習(xí)中要突破五大有機(jī)反應(yīng)類(lèi) 型：加成反應(yīng)、取代反應(yīng)、消去反應(yīng)、聚合反應(yīng)、氧化反應(yīng)，掌握 不同反應(yīng)的機(jī)理。 【展示】 2018·新課標(biāo)全國(guó)卷 I 9；2018·新課標(biāo)全國(guó)卷 I 8；

5、在選擇題中除了有機(jī)物性質(zhì)、反應(yīng)類(lèi)型的考查，往往還涉及到有機(jī) 實(shí)驗(yàn)和常見(jiàn)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)性質(zhì)的考查。那么在一輪復(fù)習(xí)中就要把甲烷 的取代反應(yīng)，苯的溴代和硝化，乙酸乙酯的制備這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)原理， 操作及注意事項(xiàng)都要讓學(xué)生了解清楚。而基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中葡萄糖、 油脂、氨基酸、蛋白質(zhì)等典型代表物注意其結(jié)構(gòu)和性質(zhì) 通過(guò)以上高考題可以看出高考題特點(diǎn)：涉及常見(jiàn)有機(jī)物及其 應(yīng)用試題出現(xiàn)頻率較高，2018 年所有地區(qū)的高考題均涉及該考點(diǎn). 而常見(jiàn)有機(jī)物是與我們的生活、生產(chǎn)緊密相關(guān)的物質(zhì)，屬于高考必 考內(nèi)容，主要包括甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸、葡萄糖、蔗糖、 淀粉、油脂、蛋白質(zhì)等。內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立、零碎，不具備系統(tǒng)性。 試 題特點(diǎn)

6、：與日常生活、社會(huì)熱點(diǎn)聯(lián)系密切，題材廣泛，陌生度不大， 題目較簡(jiǎn)單。復(fù)習(xí)中重點(diǎn)抓住“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”這一思想，掌握典 型物質(zhì)的重要性質(zhì)并靈活應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實(shí)際才能較好的應(yīng)對(duì)這 一類(lèi)問(wèn)題。 【過(guò)渡】通過(guò)對(duì)近幾年高考題的分析，可以預(yù)計(jì)到高考命題有如下 趨勢(shì)： 三、高考命題趨勢(shì) 縱觀 2015 年至 2018 年的新課標(biāo)區(qū)的化學(xué)試題，本專(zhuān)題高考中 的命題有三個(gè)趨勢(shì)： 1. 穩(wěn)中有變，如“同分異構(gòu)體”年年考，16 年的 C4H8Cl2、17 年的 化合物(b) (d) (p) 的二氯代物雖然都在考同分異構(gòu)體但難度加大，越來(lái)越體現(xiàn)出學(xué)科 方法。 2.推陳出新，如結(jié)合既陌生又熟悉的

7、生活材料進(jìn)行命題。例如 2017 年考查合成材料合成纖維，尼龍繩，宣紙，羊絨衫，棉襯衣都是生 活中非常熟悉的物質(zhì)，可是所屬成分學(xué)生就有點(diǎn)陌生了。 3.滲透實(shí)驗(yàn)，以陌生有機(jī)物的合成為背景，考查了有機(jī)物的制備、 實(shí)驗(yàn)操作、產(chǎn)率計(jì)算。此類(lèi)題型信息量和閱讀量都較大，也屬于學(xué) 生比較怕的題型。 因此在 2019 年的本專(zhuān)題的復(fù)習(xí)備考中應(yīng)圍繞基本考查形式， （1）常見(jiàn)有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的互推，（2）常見(jiàn)有機(jī)物結(jié)構(gòu)和同 分異構(gòu)體（3）對(duì)于有機(jī)反應(yīng)類(lèi)型的判斷，主要限定在取代反應(yīng)、 加成反應(yīng)及加聚反應(yīng)等典型反應(yīng)上（ 4）有機(jī)物的共面、共線(xiàn)組織 訓(xùn)練，同時(shí)關(guān)注三個(gè)趨勢(shì)。 【過(guò)渡】那學(xué)生的情況又怎么樣呢？ 四

8、、學(xué)情考情分析 在一輪復(fù)習(xí)測(cè)試題中，從選擇題正答率來(lái)看，情況不太好。比 如第二題中考查有機(jī)物的反應(yīng)類(lèi)型，學(xué)生對(duì)有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)不 太熟練而錯(cuò)認(rèn)為苯不能發(fā)生加成反應(yīng)。最后一個(gè)選擇題給了某種陌 生有機(jī)物的結(jié)構(gòu)，需要找出其分子式，并推測(cè)其性質(zhì)和能發(fā)生的反 應(yīng)類(lèi)型和同分異構(gòu)體數(shù)目的判斷。在復(fù)習(xí)和做題中發(fā)現(xiàn)學(xué)生以下問(wèn) 題：1．基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，知識(shí)點(diǎn)零亂、存在遺忘，混淆了有機(jī)物 分子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式 ，未能有效地建立知識(shí)絡(luò)。 2．酯化反應(yīng)的條件、原理模糊（如濃硫酸的作用、羥基與氫原子 的來(lái)源），烷烴與苯的取代反應(yīng)條件易混，碳氧雙鍵的加成擴(kuò)大化。 3．油脂、糖類(lèi)、蛋白質(zhì)等基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的重要性質(zhì)模糊

9、。4．有機(jī) 物同分異構(gòu)體的判斷、書(shū)寫(xiě)及結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的互推仍是學(xué)生的薄弱 點(diǎn)。 5．審題能力差，信息獲取能力弱，綜合運(yùn)用能力欠缺。 【過(guò)渡】針對(duì)以上分析，我們?cè)O(shè)計(jì)了如下復(fù)習(xí)規(guī)劃： 五、復(fù)習(xí)規(guī)劃 專(zhuān)題設(shè)計(jì)：一常見(jiàn)有機(jī)物結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的互推，二常見(jiàn) 有機(jī)物結(jié)構(gòu)與同分異構(gòu)體，三常見(jiàn)有機(jī)反應(yīng)類(lèi)型的判斷。 課時(shí)安排：每個(gè)小專(zhuān)題用一課時(shí)完成。 教學(xué)內(nèi)容： 小專(zhuān)題一：1.常見(jiàn)有機(jī)物結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的互推幾種重要 烴的比較 2.幾種重要烴的衍生物的比較 小專(zhuān)題拓展： 結(jié)構(gòu)(官能團(tuán)）決定性質(zhì)，性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)(官能團(tuán)）； 重要反應(yīng)的斷鍵機(jī)理； 共線(xiàn)、共面的母體有機(jī)物； 小

10、專(zhuān)題二：常見(jiàn)有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與同分異構(gòu)體 1. 同分異構(gòu)體的書(shū)寫(xiě)方法與規(guī)律 ；2.同分異構(gòu)體數(shù)目的判斷 小專(zhuān)題三：常見(jiàn)有機(jī)反應(yīng)類(lèi)型的判斷 1. 氧化反應(yīng) 2.取代反應(yīng) 3.加成反應(yīng) 4.加聚反應(yīng) 小專(zhuān)題拓展：有機(jī)物的燃燒規(guī)律 教學(xué)方法：注重教材，鞏固基礎(chǔ)；專(zhuān)題講解，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)；精練精講， 提升能力 1.注重教材，鞏固基礎(chǔ) 課本是高考命題的依據(jù)。復(fù)習(xí)的關(guān)鍵首先 要過(guò)好課本關(guān)。任何復(fù)習(xí)資料都不能代替課本。因此，在總復(fù)習(xí)中 特別是第一輪復(fù)習(xí)中，尤其要重視課本，強(qiáng)調(diào)回歸課本。了解哪些 知識(shí)屬于記憶性?xún)?nèi)容，哪些屬于理解性?xún)?nèi)容，哪些屬于綜合運(yùn)用內(nèi) 容，做到心中有數(shù)。

11、 2. 專(zhuān)題講解，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 以結(jié)構(gòu)為主線(xiàn)，突出知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系 （1）劃分知識(shí)板塊?？蓪⒅R(shí)內(nèi)容分成如下 7 個(gè)知識(shí)塊：①有機(jī) 基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)；②各類(lèi)有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)；③有機(jī)反應(yīng)基 本類(lèi)型；④重要有機(jī)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系；⑤有機(jī)化工、環(huán)保、用途等； ⑥有機(jī)實(shí)驗(yàn)；⑦有機(jī)計(jì)算。 （2）抓住一條知識(shí)線(xiàn)，即物質(zhì)結(jié)構(gòu)主線(xiàn)。應(yīng)強(qiáng)調(diào)：①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)上認(rèn) 識(shí)各類(lèi)有機(jī)物的性質(zhì)及反應(yīng)規(guī)律；②從結(jié)構(gòu)上分清重要有機(jī)物的異 同及理解一些概念；③分子里原子或原子團(tuán)間的相互影響；④注意 多官能團(tuán)有機(jī)物的性質(zhì)和反應(yīng)。 （3）聯(lián)成知識(shí)網(wǎng)。要著重研究有機(jī)概念理論的內(nèi)涵和外延，對(duì)各 類(lèi)有機(jī)物的知識(shí)進(jìn)行整理歸納，分析綜合，找出各類(lèi)有機(jī)物

12、的內(nèi)在 規(guī)律和外在聯(lián)系，使點(diǎn)、線(xiàn)、面結(jié)合，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并可通過(guò)表 解形式、圖解形式、轉(zhuǎn)化關(guān)系加以歸納。 3. 精練精講，提升能力 通過(guò)精練題，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握， 加強(qiáng)思維能力的訓(xùn)練，拓寬解題思路，增強(qiáng)解題技巧性。還可通過(guò) “一題多解”、“一題多變”、“一題多法”等來(lái)拓展學(xué)生思維視野， 培養(yǎng)發(fā)散思維能力，提高解題的熟練程度和能力。 學(xué)法指導(dǎo)： 1．回歸教材，鞏固基礎(chǔ) 一輪復(fù)習(xí)要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，加強(qiáng)記憶，加強(qiáng)理解，歸納零 星知識(shí)，將分散的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。落實(shí)雙基，著力構(gòu)建知識(shí) 網(wǎng)絡(luò)和體系。比如說(shuō)：有機(jī)物的物理性質(zhì)（供推斷題、鑒別題用）、 同分異構(gòu)體、有機(jī)物的命名、

13、高聚物單體的確定、有機(jī)合成等。 2．強(qiáng)化訓(xùn)練，提高能力 訓(xùn)練是學(xué)生熟練掌握知識(shí)，形成能力的重要手段。通過(guò)重要知 識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)以及熱點(diǎn)題型的強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生針對(duì)自己的實(shí)際情 況，總結(jié)在練習(xí)中暴露出的問(wèn)題和缺陷，并對(duì)某些難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)的 知識(shí)進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，最終達(dá)到熟練掌握的程度，從而提高自己 的綜合能力。 3. 樹(shù)立信心，沉著應(yīng)戰(zhàn) 近年來(lái)隨著高考改革的不斷深入，高考的命題，既注重對(duì)學(xué)生 進(jìn)行知識(shí)、能力的考查，又注重對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)進(jìn)行考查，同學(xué)們 在訓(xùn)練和考試時(shí)，普遍感覺(jué)有機(jī)題比較難，對(duì)有機(jī)題產(chǎn)生畏難情緒。 在復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生做完題后，回顧分析當(dāng)時(shí)的心態(tài)， 對(duì)比平時(shí)練習(xí)與考場(chǎng)上的心理

14、區(qū)別，進(jìn)行心理素質(zhì)方面的總結(jié)和訓(xùn) 練，找到適合自己的心理調(diào)整方法。 4. 規(guī)范書(shū)寫(xiě)，力求高分 有機(jī)試題答案中符號(hào)多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，對(duì)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性要求很高。 許多同學(xué)可以把某些物質(zhì)推斷出來(lái)，但由于自己的習(xí)慣不好，寫(xiě)得 不準(zhǔn)確造成不必要的失分?？梢龑?dǎo)學(xué)生在模擬考試后，采用相互交 換閱卷等方式來(lái)體會(huì)一下，鍛煉一下，從而更加強(qiáng)化對(duì)這一問(wèn)題的 認(rèn)識(shí)，積極訓(xùn)練，養(yǎng)成準(zhǔn)確規(guī)范表述的良好習(xí)慣。 總之，有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)專(zhuān)題的設(shè)計(jì)應(yīng)以“兩綱”、“一本”為依據(jù)， 結(jié)合歷年高考試題的熱點(diǎn)，具有針對(duì)性強(qiáng)和選擇性好的特點(diǎn)，不求 面面俱到，但求在某些考點(diǎn)的深度和廣度的挖掘上有所突破，，達(dá) 到抓住考點(diǎn)，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化熱點(diǎn)及弱點(diǎn)，突破難點(diǎn)之目的，注意 思路、方法、技巧的形成，體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。 以上是我對(duì)人教版高中化學(xué)必修二《常見(jiàn)有機(jī)物及其應(yīng)用》的 一輪復(fù)習(xí)的認(rèn)知、設(shè)計(jì)，不足之處還請(qǐng)各位專(zhuān)家、評(píng)委、老師指正， 我的說(shuō)課完畢，謝謝大家。