《新部編版小學(xué)三年級(jí)下語(yǔ)文《口語(yǔ)交際春游去哪兒玩》優(yōu)質(zhì)課教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新部編版小學(xué)三年級(jí)下語(yǔ)文《口語(yǔ)交際春游去哪兒玩》優(yōu)質(zhì)課教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 口語(yǔ)交際：春游去哪兒玩 【教材分析】 本單元口語(yǔ)交際的話題是“春游去哪兒玩”。玩是孩子們的天性，春游是孩子們很期待的事情，春 游去哪兒玩，每個(gè)孩子都有自己的想法。因此可將本次口語(yǔ)交際內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造 真實(shí)的交際任務(wù)，舉辦一次春游目的地推薦班會(huì)。利用“春游去哪兒玩”的交際活題，引導(dǎo)學(xué)生展開討 論，選一個(gè)自己想去的地方，說(shuō)說(shuō)這個(gè)地方有什么好玩的可以開展哪些活動(dòng)等。最后還口以投票，根據(jù) 最終結(jié)果組織一次真正的班級(jí)春游活動(dòng)。 交際時(shí)，要讓學(xué)生鍛煉清楚地表達(dá)自己的想法和理由的能力并養(yǎng)成能夠耐心聽別人的講話、不打斷

2、 別人、尊重他人、文明交際的習(xí)慣。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.能向同學(xué)推薦春游值得去的地方，說(shuō)清楚好玩之處和可以開展的活動(dòng)。 2.在討論交流時(shí)，能耐心聽別人講完，盡量不打斷別人的話。 3.鼓勵(lì)學(xué)生樹立交際的自信心，敢于表達(dá)自己的內(nèi)心感受，并且積極參與交際。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 運(yùn)用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言向同學(xué)推薦春游值得去的地方，并介紹收集到的信息資料，說(shuō)清楚好玩之處 和可以開展的活動(dòng)。 【教學(xué)策略】 本次口語(yǔ)交際，利用“春游去哪兒玩”這個(gè)話題，引導(dǎo)學(xué)生開展討論，在討論中清楚地表達(dá)自己的 想法和理由，并能夠耐心聽，不打斷別人的話，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、文

3、明交際的習(xí)慣。 教材呈現(xiàn)了兩幅春游場(chǎng)所的情境圖，可以利用這兩幅情境圖的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的交際興趣。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.準(zhǔn)備資料：多媒體課件、春游推薦卡。 【教學(xué)課時(shí)?】?1?課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 板塊一 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 1.談話導(dǎo)入。 第?1?頁(yè)共?4?頁(yè) 師：在這個(gè)單元里，詩(shī)人杜甫和蘇軾帶我們領(lǐng)略了美麗的春日風(fēng)景，詩(shī)人筆下的春天是美好的，不 僅有“春風(fēng)花草香”“竹外桃花三兩枝”的美景，還有燕子、鴛鴦和水鴨等生機(jī)勃勃的小動(dòng)物。寒冬已 過(guò)，暖春悄悄地來(lái)了，脫掉厚厚的棉衣，你想去哪兒春游？ 2.板書口語(yǔ)交

4、際話題。（春游去哪兒玩） 【設(shè)計(jì)意圖】談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生交流的欲望，使學(xué)生興趣濃厚地投入到口語(yǔ)交際的學(xué) 習(xí)中。 板塊二?明確要求,練中學(xué)“法” 1.明確交際任務(wù)與方法。 （1）默讀教材片段，通過(guò)提示語(yǔ)，交流梳理，明確交際任務(wù)。（課件出示交際任務(wù)） （2）自主完成交際單。 課件出示： 我春游想去_________，因?yàn)開___________。（有什么好玩的） 2.借助課文情境圖展開教學(xué)。 （1）課件出示課文第一幅插圖。 ①這幅插圖描繪的是哪兒的美景？（郊外） ②這里的景色怎么樣？（郊外春光明媚、山清水秀、花紅草綠

5、） ③我們可以在那兒開展什么活動(dòng)?（賞花、爬山、散步等） （2）課件出示課文第二幅插圖。 ①這幅插圖畫的是什么地方？（植物園） ②畫中的人都在做什么？（課件出示句式：有的……有的……還有的……） ③我們還可以在植物園里做哪些有趣的事？ （3）全班交流。 ①拿出課前完成的春游推薦卡，說(shuō)說(shuō)你推薦同學(xué)們春游去哪兒玩，并說(shuō)明理由。（課件出示要求） ②全班交流。（課件出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)） ③學(xué)生交流，生生互評(píng)。（課件出示春游推薦卡） 板塊三?小組合作，交流討論 1.交流討論：先在?6?人小組里進(jìn)行推薦，利用春游推薦卡，從“說(shuō)清楚”和“耐心聽”兩

6、個(gè)方面做 出小組評(píng)價(jià)；再小組討論，提出本組推薦的地點(diǎn)。（課件出示交際步驟） 第?2?頁(yè)共?4?頁(yè) 課件出示： l?先個(gè)人輪流發(fā)言，提出自己的想法，講清楚理由。 l?小組投票選出最好的觀點(diǎn)，推薦一位代表發(fā)言。 l?遇到不一樣的觀點(diǎn)，要互相商量，形成一致觀點(diǎn)。 2.互動(dòng)交際：誰(shuí)推薦的理由最清楚？這幾個(gè)推薦地點(diǎn)中哪個(gè)最好玩？引導(dǎo)學(xué)生展開討論，形成多向 互動(dòng)交際。 3.確定本組推薦春游地點(diǎn)后，本組成員繼續(xù)討論如何把推薦理由說(shuō)得更清楚、更吸引人，再選出一 位代表，在組內(nèi)練習(xí)后上臺(tái)匯報(bào)。 【設(shè)計(jì)意圖】小組討論讓每

7、一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)推薦，通過(guò)小組互評(píng)，學(xué)生進(jìn)一步明確本次口語(yǔ)交際 的目的與要求。 板塊四?“春游去哪兒玩”推薦會(huì) 1.全班交流。 （1）小組派代表上臺(tái)交流。課件出示要求。 課件出示： l?說(shuō)清楚推薦的地點(diǎn)及理由。 l?耐心聽別人講完，盡量不打斷別人的話。 （2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)出自己的想法。 （3）全班投票選出最想去春游的地方。 2.交流注意事項(xiàng)。 （1）去春游前還需要做哪些準(zhǔn)備？有哪些注意事項(xiàng)？ （2）學(xué)生相互評(píng)議。 （3）自由暢談。 （4）小結(jié)：春游時(shí)還應(yīng)注意安全，不能遠(yuǎn)離集體；要講文明，不能損壞公物。

8、 【設(shè)計(jì)意圖】開展推薦會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，根據(jù)投票結(jié)果組織班級(jí)活動(dòng)，也使學(xué)生的參 與感更強(qiáng)。 【教學(xué)反思】 第?3?頁(yè)共?4?頁(yè) 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“口語(yǔ)交際是聽與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程?！边@要求教師從不同角度培養(yǎng) 學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力?？谡Z(yǔ)交際中的情景設(shè)計(jì)要符合三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，所以我們要努 力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境。 以“春游去哪兒玩”為話題的口語(yǔ)交際是學(xué)生非常感興趣的，人人有話，人人會(huì)說(shuō)。為了體現(xiàn)互動(dòng) 的過(guò)程，本節(jié)課設(shè)計(jì)了四大板塊，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情

9、境導(dǎo)入新課；接著明確要求，練中有法，借用春 游推薦卡來(lái)梳理學(xué)生的思路，提高課堂效率；再以?6?人為小組交流討論，以“誰(shuí)推薦的理由最清楚” “這幾個(gè)推薦地點(diǎn)中哪個(gè)最好玩”為導(dǎo)向，小組投票選出最好的觀點(diǎn)；最后選派代表上臺(tái)交流。這四個(gè) 板塊，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)深入，讓學(xué)生真正成為課堂的主體，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)交流中落實(shí)教學(xué)目 標(biāo)，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力。 第?4?頁(yè)共?4?頁(yè)