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1、精品文檔 精心整理 第 2 課  點亮小燈泡 【教材分析】 本單元從《電和我們的生活》這一課題開始，整理已有的電的知識，并引發(fā) 出關(guān)于電的各種各樣的問題，而學(xué)生真正研究電是從《點亮我的小燈泡》這一課 開始的，這節(jié)課中學(xué)生將通過使用簡單的電池、導(dǎo)線使小燈泡發(fā)光，并且探究使 小燈泡發(fā)光的不同連接方式，激發(fā)探究電的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)拉開序幕。本課的 教學(xué)目的不是用多種方法點亮小燈泡，而是探索電在這個裝置中是怎樣流動的， 也就是電流經(jīng)的路線—電路，并讓學(xué)生初步建立電路的概念，從而在后面的幾課 中不斷去鞏固這一概念。教材分為三個部分，第一部分聚焦手電筒是怎樣亮起來 的，第二

2、部分探索小燈泡的結(jié)構(gòu)以及如何讓它亮起來，第三部分展示研討亮起來 的小燈泡電流的流動路線，即初步建立電路概念。 【學(xué)情分析】 點亮小燈泡對四年級的孩子來說，看起來很簡單，但實際上有很多東西值得 研究。有的學(xué)生拿到導(dǎo)線、電池很快就能使一個小燈泡亮起來，有的學(xué)生根本不 會點亮小燈泡，他們不知道電路是一個回路。所以引導(dǎo)學(xué)生了解小燈泡的結(jié)構(gòu)很 重要的，當(dāng)了解小燈泡的結(jié)構(gòu)后，再提供給學(xué)生一根導(dǎo)線、一節(jié)電池、一個燈泡 去點亮小燈泡。這一活動看似簡單，但他們將在活動中認(rèn)識電、電路，想象電流 是怎樣流動的，他們會提出更具挑戰(zhàn)性的問題。并嘗試著用更多的連接方法時小 燈泡亮起來。 【教學(xué)目標(biāo)】

3、 科學(xué)知識目標(biāo) 1.只有電流流過燈絲時小燈泡才會發(fā)光。 2.利用電來點亮一只小燈泡需要一個包括電池、導(dǎo)線在內(nèi)的完整的閉合回路。 3.一個完整的電路可以使用相同的材料，而用不止一種方法建立起來。 精品文檔 精心整理 經(jīng)典在線 精品文檔 精心整理 4.電池兩端直接用導(dǎo)線連接在一起，就會發(fā)生短路。 科學(xué)探究目標(biāo) 1.用電源、導(dǎo)線和小燈泡連接簡單電路。 2.觀察、描述和記錄點亮小燈泡的實驗現(xiàn)象。 3.根據(jù)實驗現(xiàn)象對電流的流向做出大膽的想象與推測。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1.體會對周圍事物進(jìn)行有目的、細(xì)致地觀察的樂趣。 2.敢于

4、根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象與推測。 3.激發(fā)進(jìn)一步探究電的興趣。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo) 1.體會對周圍事物進(jìn)行有目的、細(xì)致地觀察的樂趣。 2.敢于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象與推測。 【教學(xué)重難點】 重點：1.掌握小燈泡的各個組成部分 2.利用電來點亮一只小燈泡需要一個包括電池、導(dǎo)線在內(nèi)的完整的閉 合回路。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 為每組學(xué)生準(zhǔn)備：1 只小燈泡，1 節(jié) 1.5v 的干電池，1 根導(dǎo)線，科學(xué)活動 手冊。 精品文檔 精心整理 經(jīng)典在線 精品文檔 精心整理 教師準(zhǔn)備：小燈泡的剖面圖或剖開的大燈泡的實物，電池和小燈泡的圖片。

5、 【教學(xué)過程】 一、  聚焦：激趣引入（預(yù)設(shè) 5 分鐘） 1.你能讓這個手電筒亮起來嗎？（出示一個沒有電池的手電筒，請學(xué)生來點 亮） 2.手電筒是大家都非常熟悉的，要想讓手電筒亮起來，必須裝上電池，然后 打開開關(guān)。 3.為什么打開開關(guān)就會亮起來？（預(yù)設(shè)：接通開關(guān)后，有電流流過小燈泡的 燈絲，小燈泡才會亮起來。） 二、  探索：點亮小燈泡（預(yù)設(shè) 18 分鐘） 活動 1：了解小燈泡的結(jié)構(gòu) 1. 電是如何經(jīng)過小燈泡讓它發(fā)光的呢？ 2.如果給你一節(jié)電池和一個小燈泡 （教師在黑板上出示電池和小燈泡的實物圖）， 你能用畫線的

6、方法來代替導(dǎo)線，用簡單的示意圖畫出你的想法嗎？ 3.同學(xué)們都認(rèn)為，電從電池出發(fā)，要經(jīng)過小燈泡才能使它發(fā)光。那么小燈泡內(nèi)部 的結(jié)構(gòu)到底又是怎樣的呢？小燈泡的哪一部分會發(fā)光，小燈泡為什么會有兩個連 接點？這與燈絲的點亮有沒有關(guān)系？請同學(xué)們結(jié)合黑板結(jié)構(gòu)圖、實物小燈泡和文 本中的文字進(jìn)行自學(xué)并思考這幾個問題。 4.學(xué)生自學(xué) 3 分鐘后交流反饋。誰來說一說你的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。 （1）燈絲：小燈泡中能夠發(fā)光發(fā)亮的部分。它是一種耐高溫的金屬絲，在通電 以后能夠發(fā)光、發(fā)熱。 精品文檔 精心整理 經(jīng)典在線 精品文檔 精心整理 （2）金屬架：將燈絲架起來的部分，金屬架是由耐

7、高溫并且導(dǎo)電的金屬絲制成， 它在固定燈絲的同時能夠?qū)㈦娏鲗?dǎo)入燈絲。 （3）連接點：在金屬架的外部安裝了一個能夠?qū)щ?，帶有螺紋的金屬殼，用來 保護(hù)、固定金屬架。金屬殼側(cè)面和下端有兩個凸起的小圓點。兩個小圓點和不同 的導(dǎo)線連。 （4）玻璃泡：玻璃罩子是玻璃泡，它能夠很好的保護(hù)燈絲，同時又不影響它的 發(fā)光。一般，在玻璃泡里充有氮氣、氬氣等氣體，用于延長燈絲的壽命。 活動 2：讓小燈泡發(fā)光 （1）同學(xué)們已經(jīng)了解小燈泡的結(jié)構(gòu)，如果給你導(dǎo)線、電池和小燈泡，你怎 樣連接可以使小燈泡發(fā)光？請大家將你們的方案畫在記錄單上。 （2）交流分享學(xué)生的連接方法。 （3）請小組長領(lǐng)取材

8、料，按照你的連接的方式試一試，哪些連接能夠讓小 燈泡發(fā)光？在能發(fā)光的圖下面打勾。實驗前，老師有一個安全注意事項提醒大家： 安全提醒： 干電池的金屬銅帽端是正極，另一端是負(fù)極，當(dāng)導(dǎo)線直接與電 池的正、負(fù)極相連，而沒有經(jīng)過小燈泡時，就好造成短路。短路時，電池中的電 會很快消耗完，并且電池還會在一瞬間發(fā)熱變燙，甚至可能爆炸。所以，在實驗 中，要避免出現(xiàn)短路。 （4）學(xué)生實驗。 三、研討：實驗發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè) 12 分鐘） 1.分析交流：同學(xué)們，你們的哪些連接方法能使小燈泡亮起來了呢？請大家 把你的連接方法展示在黑板上。 2.展示交流。 精品文檔 精心整理 經(jīng)典在線

9、 精品文檔 精心整理 3.我們發(fā)現(xiàn)，最終能夠使小燈泡發(fā)光的是這幾幅連接圖。請大家仔細(xì)觀察， 能找找他們之間的相同點嗎？學(xué)生討論并發(fā)言。 出示定義： 電路：電從電池的一個極 流出來，通過導(dǎo)線流到小燈 泡的一個連接點，再 經(jīng)過與連接點相連的金屬架流到燈絲，再從另一個金屬架流 到另一個連接點， 通過連接這個連接點流回到電池的另一極。電在這樣一個閉合 的，往復(fù)的路徑 里流動。電流過的路徑就是電路。 4.在實驗過程中，你們有沒有遇到連接的困難，或者你發(fā)現(xiàn)了什么問題要和 同學(xué)們分享的嗎？ 5.出示短路和斷路的辨別。 四、拓展：電路判斷（預(yù)設(shè) 5 分鐘） 1. 打開活動手冊，觀察里面的電路連接圖，請判斷，哪些會發(fā)光，哪些不 會發(fā)光？請說一說理由。 【板書設(shè)計】 2.2 點亮小燈泡 【作業(yè)設(shè)計】 1.小燈泡發(fā)光，是因為（ C ）。 精品文檔 精心整理 經(jīng)典在線 精品文檔 精心整理 A.有了電池 B.有了導(dǎo)線 C.有電流通過燈絲 2.把組成小燈泡的各個部分和它的功能用線連接起來。 玻璃泡 燈絲  發(fā)光 保護(hù)燈絲  降低燈絲氧化速度 連接點 金屬架  固定燈絲將電流導(dǎo)入燈絲 接通電流 精品文檔 精心整理 經(jīng)典在線