《教科版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第三單元《巖石與土壤》教案含作業(yè)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第三單元《巖石與土壤》教案含作業(yè)設(shè)計(jì)（42頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 1.巖石與土壤的故事 【教材簡(jiǎn)析】 本課作為單元起始課，首先要讓學(xué)生理解研究巖石和土壤的意義，即為什么人們一 直在對(duì)巖石和土壤進(jìn)行研究。因此，用“了解巖石和土壤背后故事”這一活動(dòng)貫穿本課 的學(xué)習(xí)，一方面激發(fā)學(xué)生探究巖石和土壤的興趣，更重要的是通過(guò)了解它們的故事，認(rèn) 識(shí)到巖石、土壤記錄了地球形成和演化的歷史，是地球家園的重要資源，為后面的學(xué)習(xí) 奠定良好的基礎(chǔ)。 【學(xué)情分析】 四年級(jí)的學(xué)生對(duì)巖石和土壤并不陌生，山坡上，溪溝里、小路邊到處都可以找到它 們。同時(shí)，學(xué)生也知道巖石中會(huì)有動(dòng)植物的痕跡，以及化石的存在。但是，他們并沒(méi)有 意識(shí)

2、到這是巖石和土壤在形成過(guò)程中記錄下地球形成演化的歷史。因此，通過(guò)本課的學(xué) 習(xí)，學(xué)生在對(duì)采集來(lái)的巖石、土壤進(jìn)行簡(jiǎn)單觀察描述后，去了解它們背后的故事，從而 認(rèn)識(shí)到巖石和土壤是地球上的重要資源，巖石和土壤的研究，對(duì)于我們了解地球的變遷 有著重要的意義。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) ·巖石和土壤是自然界中天然存在的物質(zhì)，它們的形成過(guò)程記錄了地球形成與演化 的歷史。 ·巖石和土壤是地球上重要資源，用途廣泛。 科學(xué)探究目標(biāo) ·能通過(guò)閱讀資料，了解巖石和土壤形成的過(guò)程及用途。 ·能用班級(jí)記錄表記錄、整理有關(guān)巖石和土壤的知識(shí)。 ·在教師指

3、導(dǎo)下，能運(yùn)用分析、推理等思維方法感悟?qū)W習(xí)巖石和土壤的意義與價(jià)值。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) ·發(fā)展研究巖石和土壤的興趣。 ·在交流中愿意傾聽(tīng)，積極分享。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) ·認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境為人類的生活和生產(chǎn)提供了豐富的資源。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：了解巖石和土壤背后的故事。 難點(diǎn)：能通過(guò)觀察巖石和土壤了解巖石和土壤背后的故事。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師：幾種巖石和土壤的標(biāo)本、教學(xué)課件。 學(xué)生：自己采集到的巖石和土壤（一種） 【教學(xué)過(guò)程】 一、聚焦（預(yù)設(shè)?5?分鐘） 1.（課件出示地球圖片）問(wèn)：在地球上的哪些地方可以找到

4、巖石和土壤？（生交流） 2.師小結(jié)：在地球上到處都能發(fā)現(xiàn)巖石和土壤的蹤跡，不僅在陸地上有，海底同樣 有它們的蹤跡。這堂課我們一起來(lái)尋找?guī)r石和土壤背后的故事。（板書(shū)課題） [設(shè)計(jì)意圖：聚焦研究目標(biāo)，明研究主題。] 二、探索（預(yù)設(shè)?20?分鐘） （一）探究課前學(xué)生課前收集的巖石和土壤 [材料準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集的巖石和土壤] 1.課前同學(xué)收集了一些巖石和土壤，現(xiàn)在請(qǐng)你向組內(nèi)的同學(xué)介紹：你是在什么地方 收集的？它有什么特點(diǎn)？推測(cè)它的這些特點(diǎn)說(shuō)明了什么？（生探究觀察） 2.展示交流。 [設(shè)計(jì)意圖：為后面的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊，讓學(xué)生對(duì)于了解巖石和土

5、壤背后的故事 有初步的意識(shí)。] （二）了解巖石和土壤背后的故事 [材料準(zhǔn)備：弓石燕等化石、魔鬼塔、蕨類植物、鸚鵡螺、土壤形成的文字和圖片 介紹。] 1.科學(xué)家也一直在對(duì)巖石和土壤進(jìn)行研究，他們有哪些收獲呢？老師為大家準(zhǔn)備了 一些資料，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀資料，圈出你感興趣的內(nèi)容，組內(nèi)交流，從這些資料中你 找到了巖石和土壤背后的哪些故事？ [見(jiàn)附件：弓石燕等化石、弓石燕、魔鬼塔、蕨類植物、鸚鵡螺、土壤形成的文字 和圖片介紹以及一些相關(guān)視頻。] 2.學(xué)生閱讀交流。 三、研討（預(yù)設(shè)?10?分鐘） 1.學(xué)生交流研討：巖石和土壤背后的故

6、事。（師選擇性板書(shū)記錄） 2.提問(wèn)：除了老師提供的這些資料外，你平時(shí)還了解到了哪些巖石和土壤的故事？ （學(xué)生交流） 3.嘗試用一句話概括巖石和土壤告訴了我們什么故事？ 生概括（預(yù)設(shè)：記錄了地球形成及演變的歷史）（板書(shū)） 4.小結(jié)：正是因?yàn)橥寥篮蛶r石有著這樣特殊的作用，所以我們?nèi)祟惒乓恢辈粩嗟脑? 研究他們。 [設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)到研究巖石和土壤的意義，激發(fā)學(xué)生探究巖石和土壤的興 趣。] 四、拓展：調(diào)查當(dāng)?shù)氐膸r石和土壤（預(yù)設(shè)?5?分鐘） 1.學(xué)了這節(jié)課以后,我們?cè)偃ビ^察周圍的巖石和土壤會(huì)有什么不同的發(fā)現(xiàn)呢？課后 了解當(dāng)?shù)貛r石和

7、土壤。（教師可以事先進(jìn)行材料收集） 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 巖石和土壤的故事 背后的故事 弓石燕化石： 巖石 鸚鵡螺化石： 地球上 到處都 有  蕨類植物化石： 魔鬼塔： 記錄了地 球形成及 演變的歷 史 土壤： 【作業(yè)設(shè)計(jì)】 1．巖石和土壤在（ C ）可以找到。 A．陸地上 B．海底 C．以上均可 2.喜馬拉雅山上發(fā)現(xiàn)鸚鵡螺化石，告訴我們那里在億萬(wàn)年前曾經(jīng)是（ B ）。 A．高山 B．海洋 C．陸地 3.形成?12?厘米厚的土壤，大致需要（ A ）的時(shí)間。 A.幾

8、萬(wàn)年 B.幾百年 C.幾十年 附：學(xué)生學(xué)習(xí)材料 弓石燕化石：弓石燕的外貝體為橫方形，向左右延伸時(shí)，逐漸收縮上翹開(kāi)張， 殼面具有粗強(qiáng)的放射狀褶線，像弓箭，也像燕翼，所以叫弓石燕。 據(jù)考證，這些“貝殼”就是距今?3、4?億年前的介殼類腕足動(dòng)物 弓石燕，又叫中華弓石燕。弓石燕出現(xiàn)于?4.4?億年前的志留紀(jì)， 到了?4.05?億年前的泥盆紀(jì)發(fā)展迅速，種類繁多，而此時(shí)，魚(yú)類才 開(kāi)始出現(xiàn)，至于恐龍，那是?1.5?億年后的事情了。在綿陽(yáng)江油北 部山區(qū)，一些山體塌方的地方出現(xiàn)了很多弓石燕的化石。 木化石：木化石是最少上億年的樹(shù)木

9、被迅速埋葬地下后，木質(zhì)部分被地下水中的 SiO?(二氧化硅)交換而成的樹(shù)木化石。它保留了樹(shù)木的木質(zhì)結(jié) 構(gòu)和紋理。顏色為土黃、淡黃、黃褐、紅褐、灰白、灰黑等， 拋光面可具玻璃光澤，不透明或微透明，因部分木化石的質(zhì)地 呈現(xiàn)玉石質(zhì)感，又稱硅化木或樹(shù)化玉。硅化木是上億年前的樹(shù) 木因種種原因被埋入地下，在地層中，樹(shù)干周圍的化學(xué)物質(zhì)如 二氧化硅、硫化鐵、碳酸鈣等在地下水的作用下進(jìn)入到樹(shù)木內(nèi)部，替換了原來(lái)的木質(zhì)成 分，保留了樹(shù)木的形態(tài)，經(jīng)過(guò)石化作用形成的植物化石。 魔鬼塔：懷俄明州東北角的克魯克縣，一片幾乎平坦的土地上，矗立一塊巨石。印 地安

10、人的圣地，美國(guó)第一個(gè)國(guó)家紀(jì)念地——魔鬼塔，高度有 264?米。它是花崗巖的結(jié)構(gòu)的火山頸地形，早期是一座火山， 后來(lái)周遭的山壁被侵蝕掉了，只留下堅(jiān)硬的玄武巖火山頸。 科學(xué)家通過(guò)其巖石內(nèi)的化學(xué)元素，確定它形成于五、六千萬(wàn) 年以前，是地心的巖漿上涌到地表，沒(méi)有噴出去，冷卻下來(lái)成為堅(jiān)硬的火成巖?。歷經(jīng) 千百萬(wàn)年的風(fēng)吹雨打，無(wú)數(shù)次的地層變動(dòng)和巖漿推擠，周圍柔軟的沉積巖被風(fēng)化雨蝕而 逐步消失，只留下堅(jiān)硬的火成巖成了魔鬼塔?。 蕨類植物化石：到了泥盆紀(jì)晚期，大氣中的含氧量已 達(dá)到現(xiàn)在的約?10%，地球的外層已有了一層臭氧層，可以阻擋 紫外線的直接

11、輻射，這些條件都對(duì)生物的陸地生活極為有利。 這時(shí)，在植物界中由裸蕨植物的某些類型逐漸演變成為具有根、莖、葉分化的蕨類植物， 在隨后的石炭紀(jì)和二疊紀(jì)早期大量的發(fā)育，十分興旺，個(gè)體常常是木本大樹(shù)，構(gòu)成了當(dāng) 時(shí)獨(dú)特的蕨類植物森林。所以這一時(shí)期也稱為蕨類植物時(shí)代。到了距今3.5?億年--2.25 億年的石炭紀(jì)、二疊紀(jì)，挱欏與其他高大的木本蕨類植物如蘆木、鱗木、封印木等一起 組成了當(dāng)時(shí)地球上繁盛的陸地森林。到了古生代末期，由于地殼的運(yùn)動(dòng)，造成了世界性 的氣候變化，性喜濕熱的蕨類植物走向了衰退，許多高大的喬木完全滅絕了。地球歷史 上的“蕨類植物時(shí)代”也隨之

12、結(jié)束，它們被深埋在地下其中的一部分變成了化石。在遠(yuǎn) 古時(shí)代的很多生物也和蕨類植物一樣以化石的形態(tài)保存至今。 鸚鵡螺化石：鸚鵡螺為海生無(wú)脊椎動(dòng)物，是極其珍貴的觀賞貝類，因貝殼表面有 赤橙色火焰狀斑紋，酷似鸚鵡而得名。通常棲息在深海底層，主要以 蟹類、蝦類和海膽等為食。最早發(fā)現(xiàn)于寒武紀(jì)晚期，奧陶紀(jì)最盛，種 類繁多，分布極廣，此后逐漸衰退。世界上只存鸚鵡螺一個(gè)屬三個(gè)種。 鸚鵡螺化石是鸚鵡螺死后的殘骸留在巖石上，在經(jīng)過(guò)數(shù)以萬(wàn)億計(jì)后所 形成的一種化石?？茖W(xué)家在喜馬拉雅山上發(fā)現(xiàn)了鸚鵡螺的化石。 土壤的形成：土壤是巖石在風(fēng)化作用下形成的，土壤的形成

13、是一個(gè)極其漫長(zhǎng)的復(fù) 雜過(guò)程，形成?1?厘米厚的土壤層大約需要?500?年的時(shí)間，地 球上土壤層的平均厚度大約是?5?米，形成需要大致?25?萬(wàn)年的 時(shí)間。 2.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的巖石 【教材簡(jiǎn)析】 巖石種類繁多，它們的性質(zhì)也多種多樣。本課引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察花崗巖、砂巖、大 理巖三種巖石，從肉眼的初步觀察到使用工具的細(xì)致觀察，讓學(xué)生不但知道三種巖石各 自的特征，更重要的是學(xué)會(huì)觀察巖石的視角與方法。學(xué)生主要借助比較的方法認(rèn)識(shí)三種 巖石是否有紋理、分層、是否有斑點(diǎn)、小孔、光滑、粗糙程度、光澤、硬度、巖

14、石成分 的顆粒大小、成分是否單一等特征，同時(shí)學(xué)會(huì)用比較的方法觀察事物，知道比較是一種 重要的學(xué)習(xí)科學(xué)的方法。 【學(xué)情分析】 通過(guò)第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生理解了研究巖石和土壤的重要意義。對(duì)于巖石的研究有了 一定的興趣?！盎◢弾r、砂巖、大理巖”這三種巖石在生活中是十分常見(jiàn)，區(qū)分這三種 巖石對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)十分輕松，但在生活對(duì)巖石無(wú)意識(shí)的觀察難以形成系統(tǒng)性的特征認(rèn)識(shí)。 四年級(jí)的學(xué)生對(duì)觀察物體已掌握了一些方法，可作為本節(jié)課觀察巖石的基礎(chǔ)，?但 對(duì)巖石觀察還有一些獨(dú)特的方法，這些方法是學(xué)生比較陌生的，但這正是本節(jié)課學(xué)生要 學(xué)習(xí)和掌握的，是本節(jié)課的重點(diǎn)。在學(xué)

15、習(xí)中，學(xué)生不僅能夠認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)巖石的特性， 進(jìn)一步提高科學(xué)探究能力，更重要的是學(xué)會(huì)用科學(xué)家的視角和方法去研究巖石。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) ·花崗巖、砂巖、大理巖等常見(jiàn)巖石具有不同的特征。 科學(xué)探究目標(biāo) ·會(huì)用感官對(duì)花崗巖、砂巖、大理巖的特征進(jìn)行觀察。 ·會(huì)使用簡(jiǎn)單工具對(duì)花崗巖、砂巖、大理巖的特征進(jìn)行更細(xì)致的觀察。 ·會(huì)用科學(xué)詞匯描述、記錄巖石的特征。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) ·積極參加觀察巖石特征的探究活動(dòng)，保持對(duì)巖石的研究興趣。 ·認(rèn)識(shí)到認(rèn)真細(xì)致地觀察、比較、描述和記錄是十分重要的。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) ·認(rèn)識(shí)

16、到科學(xué)技術(shù)可以幫助人類更好地認(rèn)識(shí)自然。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：在觀察比較中掌握科學(xué)的觀察方法。 難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于巖石光澤的判斷 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師：教學(xué)課件。 學(xué)生：1?個(gè)放大鏡、1?個(gè)手電筒、1?枚鋼釘、1?把銅鑰匙、活動(dòng)記錄手冊(cè)，（以小組 為單元，材料充足，可?2?人一組）。 【教學(xué)過(guò)程】 一、聚焦：種類繁多的巖石（預(yù)設(shè)?5?分鐘） [材料準(zhǔn)備：ppt3?種巖石圖片、三種巖石。] 1.分發(fā)巖石。大家認(rèn)識(shí)這三塊巖石嗎？ 2.區(qū)分三種巖石“花崗巖、大理巖、砂巖”。（學(xué)生知道三種巖石的名稱并能區(qū)分） 3.揭示課題：認(rèn)

17、識(shí)幾種常見(jiàn)的巖石（板書(shū)） 4.大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看，這三種巖石各有怎樣的特征呢？（這里主要讓學(xué)生通過(guò)看、摸等 方式觀察“顏色和光滑度”） 5.請(qǐng)兩位同學(xué)上展臺(tái)，各介紹一種巖石。 二、探索：像科學(xué)家一樣觀察巖石（預(yù)設(shè)?18?分鐘） （一）觀察三種常見(jiàn)的巖石標(biāo)本 [材料準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)記錄單。] 1.大家的觀察非常細(xì)致，但是科學(xué)家在觀察研究巖石的時(shí)候更加細(xì)致，你們想不 想知道他們還從哪些方面觀察巖石的呢？ 2.出示活動(dòng)單，明確觀察方向。（用鉛筆記錄，方便涂改）。 3.大家知道怎樣去觀察嗎？ [由于本課觀察內(nèi)容較多，并且很多實(shí)驗(yàn)需要指導(dǎo)，所以將主要

18、的觀察內(nèi)容重點(diǎn)放 在“有無(wú)層理、氣孔、斑點(diǎn)、條紋、軟硬、組成的顆粒大小”] 出示觀察記錄表。 點(diǎn)、條紋???????????????????????????????? 軟硬 名 稱 有無(wú)層理、氣孔、斑  組成巖石的顆粒大小 花崗巖 砂 巖 大理巖 （二）更細(xì)致地觀察巖石標(biāo)本 [材料準(zhǔn)備：1?枚鋼釘、1?把銅鑰匙。] 1.我們來(lái)看看科學(xué)家是怎么觀察巖石的。 2.依次提供“有斑點(diǎn)的巖石”、“有小孔的巖石”、“有條紋的巖石”、“有層次 的巖石”四副圖片讓學(xué)生觀察比較，并提問(wèn)：“你知道有條紋是什么意思嗎？

19、有層次是 什么意思？”（學(xué)生說(shuō)不出，老師給予解釋） 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照參照物來(lái)細(xì)致觀察花崗巖、砂巖和大理巖的相關(guān)特征，及時(shí)記錄。 3.巖石是由非常多的顆粒組合而成的，這些顆粒大小是怎樣的? Ppt?微課展示（顆粒細(xì)密的巖石、顆粒粗疏的巖石、顆粒粗大的巖石） 學(xué)生進(jìn)行觀察，并記錄。 4.巖石的硬度該如何判斷？用微課演示刻劃： 軟：用指甲刻畫(huà)出痕跡； 較軟：不能用指甲刻畫(huà)出痕跡，但能用銅鑰匙刻畫(huà)出痕跡（微課中準(zhǔn)備了三種硬度 巖石的展示，在總結(jié)判斷硬度方法時(shí)，可讓學(xué)生推測(cè)“較軟”的標(biāo)準(zhǔn)）； 較硬：不能用銅鑰匙刻畫(huà)出痕跡但能用小刀刻畫(huà)出痕跡；

20、 硬：用銅鑰匙和小刀都不能刻畫(huà)出痕跡。 5.學(xué)生總結(jié)方法，老師用板書(shū)“導(dǎo)圖”的方式總結(jié)軟硬標(biāo)準(zhǔn)，便于學(xué)生實(shí)驗(yàn)。 6.提醒學(xué)生注意安全，學(xué)生進(jìn)行觀察記錄。 三、研討：觀察發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)?10?分鐘） 1.學(xué)生反饋交流：學(xué)生在展臺(tái)下展示記錄單匯報(bào)，全班交流。 2.請(qǐng)學(xué)生分別歸納總結(jié)“花崗巖、大理巖、砂巖”三種巖石各自的特征，師板書(shū)總 結(jié)特征。 3.提問(wèn)：我們?nèi)绾斡^察、描述一種未知的巖石？（預(yù)設(shè)：學(xué)生能說(shuō)出課中提到的各 種所需觀察的特征以及與之對(duì)應(yīng)的方法，如果學(xué)生能說(shuō)出更多的方法，只要合理，教師 予以肯定） 五、拓展：觀察巖石的光澤和組成巖

21、石的內(nèi)部物質(zhì)（預(yù)設(shè)?7?分鐘） 1.科學(xué)家們有時(shí)也會(huì)對(duì)巖石的光澤進(jìn)行觀察，微課展示“光澤度的觀察及光澤度標(biāo) 準(zhǔn)”。（如果時(shí)間充裕可讓學(xué)生進(jìn)行觀察） 2.我們對(duì)巖石的外部特征進(jìn)行了觀察，那不同巖石內(nèi)部的物質(zhì)是否一樣呢，該怎樣 觀察？通過(guò)視頻微課對(duì)操作進(jìn)行演示。（如果時(shí)間充裕，學(xué)生進(jìn)行觀察） 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 2?認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的巖石 花崗巖 砂巖 大理巖 顏色：紅、黑、白多種顏色 黃棕色 淺黃色 光滑： 很粗糙 粗糙 較粗糙 花紋： 有斑點(diǎn) 無(wú) 有條紋 組成顆粒大?。?粗大 細(xì)密 細(xì)密 軟硬： 硬 軟 較硬

22、【作業(yè)設(shè)計(jì)】 1.用銅鑰匙刻劃巖石，不能刻畫(huà)出痕跡，但用鋼釘可以劃出劃痕，我們可以判斷巖 石的硬度為（?C ）。 A.軟 B.較軟 C.較硬 2.有一種巖石，由白色、黑色和黃色三種顆粒組成，比較硬，你判斷是（?C ）。 A.砂巖 B.大理巖 C.花崗巖 3.巖石的組成 【教材簡(jiǎn)析】 巖石是由一種或多種礦物有規(guī)律組合而成的集合體。這節(jié)課學(xué)生將從巖石組成的角 度加深對(duì)巖石的認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)花崗巖的組成成分的觀察，引出了石英、長(zhǎng)石、云母三種 礦物，進(jìn)而通過(guò)對(duì)其顏色、條痕、透明度、光澤的

23、觀察、比較與描述，知道了三種礦物 的特性，初步學(xué)會(huì)巖石礦物的觀察方法。這種觀察并能簡(jiǎn)單進(jìn)行記錄的能力的建立，是 在學(xué)生掌握了石英、長(zhǎng)石、云母三種礦物特征的信息，并對(duì)三種礦物特征對(duì)比、歸納中 實(shí)現(xiàn)的。 【學(xué)情分析】 通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)，四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于巖石已有了基礎(chǔ)性的認(rèn)識(shí)。在上節(jié)課的學(xué) 習(xí)中，對(duì)三種巖石進(jìn)行了細(xì)致觀察，知道了其各自的特征。他們知道一些觀察巖石需要 的特殊觀察方法：用放大鏡觀察、手電光的反光程度、劃刻表面硬度。與此同時(shí)對(duì)于學(xué) 生而言，礦物既熟悉又陌生。熟悉是因?yàn)樗麄兊纳钪须x不開(kāi)各種礦物，也聽(tīng)說(shuō)過(guò)常見(jiàn) 礦物的名稱。但是，他們并

24、不了解礦物是巖石的組成部分，也沒(méi)有對(duì)礦物進(jìn)行過(guò)觀察。 本節(jié)課中，學(xué)生將借用前面巖石觀察的方法，對(duì)花崗巖的三種組成礦物進(jìn)行反復(fù)的探究。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) ·巖石都是由一種或幾種礦物組成的。 ·花崗巖主要由石英、長(zhǎng)石和云母三種礦物組成。 ·不同礦物具有不同的形態(tài)特征。 ·顏色、條痕、透明度和光澤是識(shí)別礦物的重要依據(jù)，礦物的條痕比它的外?表顏 色更可靠。 科學(xué)探究目標(biāo) ·會(huì)用放大鏡觀察花崗巖的組成。 ·能夠用科學(xué)方法觀察礦物的顏色和條痕、透明度和光澤等特征。 ·能用科學(xué)詞匯描述礦物的特征，并能夠做好記錄。 科

25、學(xué)態(tài)度目標(biāo) ·培養(yǎng)對(duì)礦物觀察研究的興趣。 ·認(rèn)識(shí)到認(rèn)真、細(xì)致的觀察、比較、記錄、描述是十分重要的。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) ·認(rèn)識(shí)到礦物和巖石是組成地殼的重要物質(zhì)，與人類關(guān)系密切。 ·認(rèn)識(shí)到礦產(chǎn)資源是大自然留給我們?nèi)祟惖膶氋F資源。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：能夠用科學(xué)方法觀察礦物的顏色和條痕、透明度和光澤等特征,并能夠用科 學(xué)詞匯描述礦物的特征做好記錄。 難點(diǎn)：能夠用科學(xué)方法觀察礦物的顏色和條痕、透明度和光澤等特征,并能夠用科 學(xué)詞匯描述礦物的特征做好記錄。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師：一段音頻（可在計(jì)算機(jī)上播放）、教學(xué)課件。

26、 學(xué)生：花崗巖、石英、長(zhǎng)石、云母等常見(jiàn)巖石和礦物標(biāo)本或圖文資料。?放大鏡，白 色的無(wú)釉瓷板，手電筒，金屬，絲綢，泥土，實(shí)驗(yàn)記錄單（以小組為單元，材料充足， 可?2?人一組）。 【教學(xué)過(guò)程】 一、聚焦：巖石與礦物的關(guān)系（預(yù)設(shè)?3?分鐘） [材料準(zhǔn)備：四張照片。] 1.上節(jié)課，我們對(duì)幾種常見(jiàn)的巖石進(jìn)行了細(xì)致地觀察。巖石都是由礦物組成的。有 些巖石由多種礦物組成，有些僅由一種礦物組成。 2.PPT?展示四張不同礦物圖片，幫助學(xué)生區(qū)分礦物與巖石的區(qū)別。老師明確，巖石 是由一種或多種礦物有規(guī)律組合而成的集合體。（預(yù)設(shè)：通過(guò)這個(gè)展示學(xué)生明確巖石與

27、 礦物的關(guān)系） 3.揭示課題：今天這節(jié)課來(lái)研究巖石中的花崗巖是什么組成的？這些成分是什么？ （板書(shū)：巖石的組成，） 二、探索：花崗巖成分組成（預(yù)設(shè)?25?分鐘） （二）觀察花崗巖的組成（5?分鐘） [材料準(zhǔn)備：每組?2?把放大鏡、1?塊花崗巖、學(xué)生氣泡圖。] 2.出示花崗巖，提問(wèn)：組成花崗巖有幾種顆粒，它們分別是什么樣的？教師引入 對(duì)礦物顆粒的科學(xué)觀察。（提示學(xué)生多注意觀察花崗巖的斷面。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察） 2.學(xué)生相互合作，先用肉眼觀察，再利用放大鏡仔細(xì)觀察。交流后出示“花崗巖 組成”的圖表，教師可以先讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)看到的礦物情況。

28、 3.出示圖表，明確活動(dòng)要求。組內(nèi)合作，依次觀察并記錄三種不同顆粒在顏色、 形狀、光澤等特性方面的不同。 （三）觀察三種礦物的特征（20?分鐘） 顏色與條痕顏色的觀察 [材料準(zhǔn)備：云母、長(zhǎng)石、石英、白瓷版、實(shí)驗(yàn)記錄單。] 1.在發(fā)現(xiàn)三種不同顆粒在顏色、形狀、光澤等特性方面的不同的基礎(chǔ)上，然后，提 出問(wèn)題：“我們?cè)撊绾蜗窨茖W(xué)家一樣對(duì)這些組成巖石的礦物顆粒進(jìn)行觀察呢，下面老師 帶來(lái)了三塊已經(jīng)貼好標(biāo)簽的礦石，讓我們想想應(yīng)該怎么樣去觀察他們呢？”（預(yù)測(cè)學(xué)生 會(huì)說(shuō)出觀察顏色、硬度、光澤等） 2.歸納整理，提出科學(xué)家是如何觀察礦物的顏色，引入對(duì)礦物

29、條痕觀察的方法。 3.微課視頻介紹礦物的顏色和條痕的觀察方法。 4.提問(wèn)，對(duì)條痕觀察的注意點(diǎn)。 5.給出已貼上標(biāo)簽備注為“礦物一、礦物二、礦物三”的“云母、長(zhǎng)石、石英”三 種礦物。學(xué)生用肉眼觀察三種礦物的顏色，用摩擦無(wú)釉白瓷的方法分別觀察三種礦物的 條痕顏色。板書(shū)記錄學(xué)生觀察到的結(jié)果。 6.匯報(bào)交流：這些條痕的顏色與礦物外表的顏色一致嗎？礦物條痕的顏色和礦物表 面的顏色相比，誰(shuí)是礦物的本來(lái)顏色呢？為什么？（通過(guò)指導(dǎo)性說(shuō)明，最終讓學(xué)生理解 鑒別礦物時(shí)，條痕比顏色更加可靠。） 光澤與透明度的觀察 [材料準(zhǔn)備：三種礦石以及他們的小薄碎片、手

30、電筒、金屬、絲綢、泥土、玻璃、蠟 燭、實(shí)驗(yàn)記錄單。] 1.除了顏色，科學(xué)家還會(huì)通過(guò)觀察礦物的小薄片來(lái)觀察礦物的透明度和光澤。 2.微課介紹礦物的透明度的觀察和對(duì)礦物光澤的觀察。 3.講解觀察透明度的注意點(diǎn)和觀察礦物光澤的注意點(diǎn)。 4.出示三種礦物薄片，嘗試用它觀察書(shū)本上的文字，確認(rèn)透明度的區(qū)分。 5.出示金屬、玻璃、泥土、絲綢、蠟燭，觀察它們的反光情況，并按反光強(qiáng)弱排列。 觀察三種礦物的光澤，看看它們的光澤跟桌上什么光澤比較接近，進(jìn)行記錄。 6.給出已貼上標(biāo)簽備注為“礦物一、礦物二、礦物三”的“云母、長(zhǎng)石、石英”三 種礦物。嘗試用它觀察書(shū)本

31、上的文字，確認(rèn)透明度的區(qū)分。觀察三種礦物的光澤，看看 它們的光澤跟桌上什么光澤比較接近，進(jìn)行記錄。板書(shū)記錄：學(xué)生觀察到的結(jié)果。 7.匯報(bào)交流：這三種礦物的各自特點(diǎn)歸納與三張礦物資料卡（云母、石英、長(zhǎng)石） 比較，判斷這三種礦物分別是哪種礦物。 三、研討：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)?10?分鐘） 1.學(xué)生反饋交流：運(yùn)用什么方法對(duì)礦物進(jìn)行研究？ 2.組成花崗巖的三種礦物居于什么特點(diǎn)？ 3.小結(jié)：石英、長(zhǎng)石和云母都是自然界的礦物。礦物在自然界中很少單獨(dú)存在，通 常都是幾種混雜在一起組成巖石?；◢徥褪怯墒ⅰ㈤L(zhǎng)石、云母組成的。 4.提問(wèn)：巖石與礦物有什么相

32、同與不同？ 5.展示更多礦物的資料，簡(jiǎn)單介紹礦物的特點(diǎn)。 六、拓展：（預(yù)設(shè)?2?分鐘） 1.對(duì)自己生活附近進(jìn)行一次礦物收集活動(dòng)，試著收集和制作巖石礦物標(biāo)本。 （預(yù)設(shè)：學(xué)生閱讀教材的“提示”，并鼓勵(lì)學(xué)生努力按照提示的要求去做，為下節(jié) 課制作巖石和礦物標(biāo)本做好準(zhǔn)備。） 2.小結(jié)：顏色、條痕、透明度和光澤是識(shí)別礦物的重要依據(jù)，礦物的條痕比它的外 表顏色更可靠。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 3?巖石的組成 所有的巖石都是由一種或幾種礦物組成的。 礦物一 礦物二 礦物三 （云母） （石英）?（長(zhǎng)石） 顏色 條痕 礦物的觀察

33、透明度 光澤 【作業(yè)設(shè)計(jì)】 1.?通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)云母是（ A ）。 A.片狀或鱗片狀 B.柱狀 C.六角柱狀 2.判斷題 （?√?）1.?礦物的顏色、條痕是識(shí)別礦物的重要依據(jù)。 （?×?）2.?我們可以通過(guò)觀察礦物碎片的邊緣是否能看見(jiàn)其他物體，來(lái)衡量礦物 的透明度。 （?×?）3.?礦物表面的反光形成了光澤。 （?√?）4.?石英具有多種色彩，條痕卻都是白色或近乎白色的。 礦石顏色與條痕記錄表 礦石一 礦石二 礦石三 顏色 條痕

34、顏色 花崗巖組成顆粒觀察記錄表 顆粒?1 顆粒?2 顆粒?3 … 顏色 你猜測(cè)與哪種礦 物接近（1?石英、2 云母、3?長(zhǎng)石） 礦物觀察記錄表 礦物一 礦物二 礦物三 光澤 (選擇與以下材料 接近的光澤：1.金屬 2.玻璃?3.蠟燭 4.絲 綢 5.泥土) 透明度 （選擇對(duì)用的透明度： A?透明、B?半透明?、C 不透明） 4.制作巖石和礦物標(biāo)本 【教材簡(jiǎn)析】 巖石和土壤不僅是組成地球外殼

35、的重要物質(zhì)，而且還是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)， 是與人類生活關(guān)系最密切的圈層。本課制作巖石和礦物標(biāo)本，學(xué)生運(yùn)用前幾課的學(xué)習(xí)所 得，通過(guò)進(jìn)一步查閱圖鑒，來(lái)親自制作巖石和礦物標(biāo)本。通過(guò)制作標(biāo)本活動(dòng)，學(xué)生既學(xué) 會(huì)了制作方法，又增強(qiáng)了識(shí)別巖石和礦物的本領(lǐng)與興趣，加深對(duì)巖石和礦物特性的認(rèn)知。 【學(xué)情分析】 通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了幾種常見(jiàn)的巖石，并且也掌握了一些觀 察巖石的視角與方法，從肉眼的初步觀察到使用工具的細(xì)致觀察等。第三課的學(xué)習(xí)中， 學(xué)生也了解到巖石是由礦物組成的，通過(guò)對(duì)花崗巖的組成成分的觀察，引出了石英、長(zhǎng) 石、云母三種礦物，進(jìn)而通過(guò)

36、對(duì)其顏色、條痕、透明度、光澤的觀察、比較與描述，知 道了三種礦物的特性，初步學(xué)會(huì)了觀察方法，對(duì)礦物的觀察、特性的描述始終與觀察巖 石的組成活動(dòng)相伴而行。本節(jié)課是引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)，以制作巖石和礦物 標(biāo)本的形式，借助圖鑒對(duì)更多的巖石和礦物進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在識(shí)別和探究的過(guò)程中，不 僅可以學(xué)會(huì)制作標(biāo)本的方法，還增強(qiáng)了識(shí)別巖石和礦物的本領(lǐng)與興趣，加深對(duì)巖石和礦 物特性的認(rèn)知。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) ·巖石和礦物的不同特征是識(shí)別它們的依據(jù)。 科學(xué)探究目標(biāo) ·能夠用采集來(lái)的巖石和礦物制作標(biāo)本。 ·能夠?qū)φ諛?biāo)本圖鑒，根據(jù)巖石

37、礦物的特征識(shí)別采集到的標(biāo)本。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)： ·體會(huì)到制作巖石和礦物標(biāo)本的樂(lè)趣。 ·培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度以及團(tuán)結(jié)合作的精神。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) ·巖石礦物標(biāo)本的制作為科學(xué)研究提供重要依據(jù)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：利用所學(xué)知識(shí)，對(duì)采集來(lái)的巖石和礦物進(jìn)行標(biāo)本制作。 難點(diǎn)：對(duì)照標(biāo)本圖鑒，對(duì)采集到的巖石和礦物進(jìn)行識(shí)別。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生：每個(gè)組兩塊巖石、帶蓋紙盒、標(biāo)簽紙、標(biāo)本圖鑒、觀察巖石各各種工具（小 刀、銅鑰匙、放大鏡等） 教師：巖石和礦物的標(biāo)本圖。 【教學(xué)過(guò)程】 一、聚焦：揭示制作標(biāo)本的意義，初步了

38、解制作步驟。（預(yù)設(shè)?5?分鐘） [材料準(zhǔn)備：圖片和視頻、書(shū)本] 1.出示一些標(biāo)本圖片，學(xué)生欣賞。 [設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和感知標(biāo)本。] 2.視頻講解制作標(biāo)本的意義。（視頻內(nèi)容：標(biāo)本是動(dòng)物、植物、礦物等實(shí)物，經(jīng)過(guò) 各種處理，令之可以長(zhǎng)久保存，并盡量保持原貌，藉以提供作為展覽、示范、教育、鑒 定、考證及其它各種研究之用。） [設(shè)計(jì)意圖：了解標(biāo)本制作的意義。] 3.巖石和礦物也可以做成標(biāo)本，你們想試一試嗎？揭示課題：制作巖石和礦物標(biāo)本。 （板書(shū)：制作巖石和礦物標(biāo)本） 二、探索一：識(shí)別采集到的巖石和礦物（預(yù)設(shè)?15?分鐘） [材料準(zhǔn)

39、備：標(biāo)本圖鑒、每個(gè)組三塊巖石或者礦物（花崗巖、鐵礦石、任選一種）、 觀察工具（電筒、放大鏡、瓷板、銅鑰匙、鋼釘、磁鐵等）、記錄單。] 1.如果要制作一個(gè)巖石或者礦物的標(biāo)本，我們要怎么做？ [設(shè)計(jì)意圖：了解學(xué)生前概念。] 2.自學(xué)書(shū)本上標(biāo)本制作的過(guò)程（P50-51?）。師：你覺(jué)得最關(guān)鍵的是哪一步（預(yù)設(shè)： 識(shí)別和鑒定巖石礦物）。 [設(shè)計(jì)意圖：將本節(jié)課的重難點(diǎn)——識(shí)別和鑒定巖石礦物進(jìn)行重點(diǎn)突破解決。] 3.怎么識(shí)別和鑒定巖石或者礦物標(biāo)本？（預(yù)設(shè)：用放大鏡觀察顏色和顆粒、用銅鑰 匙、鋼釘、指甲來(lái)測(cè)試硬度，用瓷板來(lái)觀察條痕顏色等等。） [設(shè)計(jì)意圖：將

40、前幾節(jié)課學(xué)習(xí)到的觀察方法在這節(jié)課進(jìn)行綜合運(yùn)用。] 4.分組學(xué)習(xí)標(biāo)本圖鑒。師：掌握了觀察巖石的方法，我們還需要借助標(biāo)本圖鑒來(lái)進(jìn) 行識(shí)別，老師這里給每個(gè)組準(zhǔn)備了一份標(biāo)本圖鑒，我們先來(lái)看一看這份圖鑒上有多少種 巖石或者礦物，可以提供給我們哪些信息呢？（預(yù)設(shè)：有?XXX?巖石，描述了巖石或者礦 物的特征、作用。） [設(shè)計(jì)意圖：資料的閱讀和利用也是科學(xué)學(xué)習(xí)中很重要的一部分，如何合理有效利 用呢？學(xué)生需要對(duì)老師提供的資料先進(jìn)行理解和解讀。] 5.分組領(lǐng)取材料，對(duì)巖石和礦物進(jìn)行觀察，并將觀察到的巖石礦物特征記錄下來(lái)， 對(duì)照標(biāo)本圖鑒，識(shí)別是哪種巖石礦物。

41、 6.交流研討，生上臺(tái)展示：三塊巖石礦物分別是什么，為什么這么認(rèn)為，講講理由。 三、探索二：制作巖石或者礦物標(biāo)本（預(yù)設(shè)?10?分鐘） [材料準(zhǔn)備：標(biāo)本盒、標(biāo)簽貼。] 1.識(shí)別出了巖石和礦物，我們就要進(jìn)行標(biāo)本的制作了。 2.教師結(jié)合?PPT?鞏固講解制作過(guò)程： 第一步：準(zhǔn)備制作巖石標(biāo)本的材料（標(biāo)本盒、標(biāo)簽紙、毛巾等）。 （教師追問(wèn)：毛巾做什么用的？為什么在放入之前，要擦拭或者清洗干凈？） 第二步：給采集到的巖石和礦物編號(hào)?？梢詷?biāo)出采集的地點(diǎn)，比如

42、在洛陽(yáng)采集到的 樣品，就可以依次編號(hào)為?LY-001、LY-002……即可，也可以簡(jiǎn)單的按照序號(hào)來(lái)編號(hào)。 （教師追問(wèn)：為什么要進(jìn)行編號(hào)？）（預(yù)設(shè)：方便自己的整理和大家之間的交流。） 第三步：識(shí)別采集的巖石和礦物。對(duì)照標(biāo)本圖鑒，根據(jù)采集到的巖石和礦物的特征 進(jìn)行識(shí)別。 第四步：為巖石和礦物添加標(biāo)簽。標(biāo)簽應(yīng)包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容：編號(hào)、名稱、采集地、 采集人、采集日期，做好的標(biāo)簽對(duì)應(yīng)巖石、礦物放好。（師補(bǔ)充：如果想要知道詳細(xì)信 息，可以制作一張礦物說(shuō)明卡，折起來(lái)壓在盒子底部。） 第五步：將巖石和礦物按照編號(hào)順序放置在小盒的格內(nèi)，標(biāo)簽對(duì)應(yīng)放好。 3.學(xué)

43、生分組活動(dòng)，制作巖石和礦物的標(biāo)本。在制作過(guò)程中，將自己歸納出的制作巖 石和礦物標(biāo)本的方法與步驟，填寫(xiě)在活動(dòng)手冊(cè)中。 四、研討（預(yù)設(shè)?8?分鐘） 1.展示所有小組制作的標(biāo)本盒?；仡欀谱鳂?biāo)本的方法。師：你能說(shuō)一說(shuō)剛剛你是怎 么制作巖石和礦物標(biāo)本的嗎？你有什么經(jīng)驗(yàn)和我們大家分享？或者有什么需要提醒我 們的？ 2.體會(huì)制作標(biāo)本的意義。制作完標(biāo)本后，你對(duì)研究巖石和礦物又有了哪些新的認(rèn) 識(shí)？ 3.如何才能更好地制作一個(gè)精美巖石、礦物標(biāo)本？ 五、拓展：充實(shí)標(biāo)本盒（預(yù)設(shè)?2?分鐘） 如果在野外，碰到不熟悉的巖石，你會(huì)怎么做？（預(yù)設(shè)：平時(shí)我們要注意

44、觀察周邊 的巖石和礦物，遇到認(rèn)為有搜集價(jià)值的巖石和礦物，都可按照今天學(xué)習(xí)的方法做成標(biāo)本， 不斷充實(shí)標(biāo)本盒，增強(qiáng)識(shí)別的本領(lǐng)。） 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 《制作巖石和礦物標(biāo)本》 1.?準(zhǔn)備材料 2.?編號(hào) 3.?識(shí)別 4.?添標(biāo)簽 5.?放置 學(xué)生展示區(qū)域 【作業(yè)設(shè)計(jì)】 1.在制作巖石或者礦物的標(biāo)本時(shí)，最關(guān)鍵的一個(gè)步驟是（ B ）。 A.給巖石或者礦物編號(hào) B.識(shí)別巖石或者礦物 C.將巖石或者礦物放置在小盒內(nèi) 2.為巖石或者礦物添

45、加標(biāo)簽時(shí)，需要包含的信息是（ A ）。 A.編號(hào)、名稱、采集地、采集人、采集日期 B.編號(hào)、名稱、采集地 C.采集人、采集日期 3.顏色灰白，硬度不大，與稀鹽酸有劇烈的化學(xué)反應(yīng)，這種巖石有可能是（ C?）。 A.頁(yè)巖 B.花崗巖 C.石灰?guī)r 附：活動(dòng)記錄單和巖石圖鑒 《識(shí)別巖石和礦物》記錄單 第（ ）小組 ①號(hào) 我認(rèn)為這是（ ） 證據(jù)： ②號(hào)?????????????????③號(hào) 我認(rèn)為這是（???????）????我認(rèn)為這是（?????） 證據(jù)：????????????

46、??????證據(jù)： 5.巖石、沙和黏土 【教材簡(jiǎn)析】 第五課作為《巖石與土壤》單元中的過(guò)渡課，起到承上啟下的作用，學(xué)生在充分觀察了 解巖石、礦物的特征之后，從本課開(kāi)始對(duì)土壤的各方面特征進(jìn)行觀察研究，將巖石和土壤建 立關(guān)聯(lián)，指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到土壤是巖石風(fēng)化而成的。教材通過(guò)巖石、沙、黏土的發(fā)現(xiàn)地的觀 察，以及對(duì)它們特征的觀察、比較，知道了

47、巖石、沙、黏土所處的環(huán)境不同，在顏色、顆粒大 小、氣味、黏性等方面也存在較大差異，幫助學(xué)生形成關(guān)于“巖石、土壤”的完整知識(shí)體系， 體現(xiàn)大單元結(jié)構(gòu)知識(shí)概念的連貫性、整體性。 【學(xué)情分析】 通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)，四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于巖石和礦物已有了基礎(chǔ)性的認(rèn)識(shí)，而且學(xué) 生對(duì)巖石、沙、黏土三種物質(zhì)并不陌生，但是不清楚三者之間有怎樣的聯(lián)系，不知道沙、 黏土是由巖石變化而來(lái)，是巖石風(fēng)化的產(chǎn)物。將巖石、沙和黏土放在一起，利用感官、 從 借助工具去觀察巖石、沙和黏土的異同，感知物質(zhì)形態(tài)的變化，是四年級(jí)學(xué)生非常樂(lè)于 探究的，借此培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，并且提高他們的

48、歸納總結(jié)能力。同時(shí)讓學(xué)生運(yùn) 用分析、推理的方法，?中發(fā)現(xiàn)三者之間的關(guān)聯(lián)，逐步建構(gòu)起土壤是巖石風(fēng)化形成的這一 科學(xué)概念，幫助學(xué)生形成關(guān)于“巖石、土壤”的完整知識(shí)體系，體現(xiàn)大單元結(jié)構(gòu)知識(shí)概 念的連貫性、整體性。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) ·巖石碎裂后會(huì)形成沙、黏土。 ·巖石、沙和黏土的特征各不相同。 科學(xué)探究目標(biāo) ·能夠觀察、比較巖石、沙和土壤三者的不同特征。 ·能夠根據(jù)事實(shí)對(duì)巖石的變化進(jìn)行推測(cè)。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) ·敢于根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，提出猜想，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 ·建立自然界的事物在不斷變化的觀點(diǎn)。 科學(xué)、技

49、術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) ·熱愛(ài)自然，意識(shí)到大自然為人類提供了豐富的資源。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：觀察、比較巖石、沙和土壤三者的不同特征。 難點(diǎn)：初步建立巖石破碎形成沙和黏土的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到自然界的事物是在不斷變化 的。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師：班級(jí)記錄單、教學(xué)課件。 學(xué)生：巖石、沙和黏土的標(biāo)本，白紙，淺盤(pán)，放大鏡、濕巾。 【教學(xué)過(guò)程】 一、聚焦（預(yù)設(shè)?2?分鐘） [PPT?出示巖石、沙、黏土圖片] 由于太陽(yáng)、風(fēng)、水、地震和火山等的作用，自然界中許多大塊的巖石可能碎裂，形 成較小的顆粒、沙和黏土。 4.思考：我們能在哪些地

50、方找到巖石、沙和黏土？ 5.思考：巖石、沙和黏土有什么不同。 6.揭示課題：巖石、沙和黏土（板書(shū)） 二、探索：比較巖石、沙和黏土的特征（預(yù)設(shè)?30?分鐘） （四）探索一：歸納巖石、沙和黏土的發(fā)現(xiàn)地（預(yù)設(shè)?3?分鐘） 1.交流：我們?cè)谑裁吹胤娇梢哉业綆r石、沙和黏土，其余組進(jìn)行補(bǔ)充。 2.PPT?出示一些典型的圖片（預(yù)設(shè)：山邊、海邊、河邊、田野、沙漠）。 3.小結(jié)：自然界中巖石、沙、黏土三者之間存在著緊密聯(lián)系。 （二）探索二：觀察巖石、沙和黏土的特征（預(yù)設(shè)?27?分鐘） [材料準(zhǔn)備：巖石、沙和黏土、白紙、淺盤(pán)、放大鏡、濕巾] 提問(wèn)：我們可

51、以怎樣觀察巖石、沙和黏土？（預(yù)設(shè)?3?分鐘） （設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶，觀察需要調(diào)動(dòng)各種感官：眼看、鼻聞（強(qiáng)調(diào)扇聞的方 法）、手摸，還可以借助工具——放大鏡。） 活動(dòng)一：觀察干燥的巖石、沙和黏土（預(yù)設(shè)?12?分鐘） 1.明確觀察要求和方法，微課演示實(shí)驗(yàn)方法： ①眼看：把巖石、沙和黏土放在白紙上，先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察。 ②鼻聞：分別聞一聞巖石、沙和黏土，感覺(jué)有什么不同。 ③手摸：用手觸摸巖石、沙和黏土，感覺(jué)有什么不同。 2.組內(nèi)合作，有序觀察，并及時(shí)將觀察到的現(xiàn)象記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。 巖石 沙 黏土 看 特征 聞 捻

52、 3.全班交流探究過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象。（指導(dǎo)學(xué)生用“粗糙、細(xì)膩、顆粒較大、顆 粒較小”等詞語(yǔ)進(jìn)行描述） 4.小結(jié)： ①巖石：粗糙，顆粒大。 ②沙：粗糙，顆粒較大 ③黏土：細(xì)膩，顆粒很小 活動(dòng)二：觀察潮濕的沙和黏土（預(yù)設(shè)?12?分鐘） 1.?我們對(duì)巖石、沙和黏土已經(jīng)有所了解了，接下來(lái)我們?cè)賮?lái)觀察一次，思考如果 用水潤(rùn)濕沙和黏土，哪個(gè)能團(tuán)成小球，并說(shuō)說(shuō)你的理由。（預(yù)設(shè)：黏土顆粒小能團(tuán)成小 球，沙顆粒大不能團(tuán)成小球） 2.明確觀察要求和方法，微課演示實(shí)驗(yàn)方法： ①分別用藥匙取適量沙和黏土放在手心，用滴管滴少量水潤(rùn)濕，試著團(tuán)成小

53、球， 觀察現(xiàn)象。 ②用手指分別蘸少量潮濕的沙和黏土，在白紙上涂痕，過(guò)一會(huì)兒，把白紙豎起抖 一抖，觀察痕跡。 3.組內(nèi)合作，有序觀察，并及時(shí)將觀察到的現(xiàn)象記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。 巖石 沙 黏土 團(tuán)球 特征  涂痕 7.全班交流探究過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象。 （預(yù)設(shè)：黏土容易團(tuán)成小球，沙不容易團(tuán)成小球；黏土的痕跡一直在，沙干燥后掉 落下來(lái)，痕跡不明顯） 5.提問(wèn)：為什么沙不容易團(tuán)成小球，黏土容易團(tuán)成小球？（引導(dǎo)學(xué)生從顆粒大小、 顆粒間隙回答） 預(yù)設(shè)：黏土顆粒小，顆粒間隙小，容易團(tuán)成小球；沙顆粒較大，顆粒間隙大，不容

54、 易團(tuán)成小球。 5.追問(wèn)：如果是顆粒更大的巖石容易團(tuán)成小球嗎？顆粒更小的物質(zhì)容易團(tuán)成小球嗎？ 并說(shuō)說(shuō)推測(cè)的理由。（引導(dǎo)學(xué)生從顆粒間隙大小回答） 6.提問(wèn)：為什么黏土?xí)诎准埳狭粝潞圹E，而沙則容易掉落下來(lái)。這說(shuō)明什么？ （預(yù)設(shè)：黏土顆粒間隙很小，黏性大，會(huì)在白紙上留下痕跡，沙顆粒間隙大，沒(méi)有黏 性，不會(huì)在白紙上留下痕跡。） 7.?小結(jié)：沙：顆粒較大，顆粒間隙大，沒(méi)有黏性； 黏土：顆粒很小，顆粒間隙小，黏性大。 三、研討：（預(yù)設(shè)?8?分鐘） 1.思考：大自然中的沙是怎么來(lái)的呢？ 預(yù)設(shè)：沙顆粒較大，是由顆粒更大的物質(zhì)（巖石）碎裂而來(lái)。

55、 2.?思考：如果沙碎裂成更小的顆粒，會(huì)變成什么呢？（黏土） 3.[PPT?出示多張巖石圖片]推測(cè)大自然中巖石會(huì)如何變化？ 小結(jié)：巖石風(fēng)化碎裂成沙，繼續(xù)風(fēng)化變成黏土（自然界的事物在不斷變化）。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 5.巖石、沙和黏土 物質(zhì) 巖石 沙 1.?粗糙 黏土 1.?細(xì)膩 特征 1.?粗糙 2.?顆粒大 2.?顆粒較大 3.?顆粒間隙大 4.?沒(méi)有黏性 2.?顆粒很小 3.?顆粒間隙小 4.?黏性大 【作業(yè)設(shè)計(jì)】 1.以下三種

56、物質(zhì)中，容易團(tuán)成小球的是（ C ）。 A.巖石 B.沙 C.黏土 2.以下三種物質(zhì)在做團(tuán)球?qū)嶒?yàn)時(shí)，顆粒間隙最大的是（?A ）。 A.巖石 B.沙 C.黏土 3.涂痕干燥后，痕跡最明顯的是（?C ）。 A.巖石 B.沙 C.黏土 6.觀察土壤 【教材簡(jiǎn)析】 巖石與土壤是地殼表面重要的組成部分。本課主要研究土壤中有什么？分別從土壤 的組成、顆粒的形態(tài)、以及土壤成分三個(gè)方面，從宏觀到微觀對(duì)土壤進(jìn)行細(xì)致的觀察與 分析。教材首先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)土壤里面有什么展開(kāi)觀察，初步了解土壤的成分；接著是對(duì) 土壤顆粒進(jìn)行觀察與描述，為土壤分

57、類做鋪墊；最后是土壤沉積實(shí)驗(yàn)，觀察到土壤根據(jù) 顆粒大小的不同會(huì)分出不同的層次，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到土壤的成分，同時(shí)也為五年級(jí)學(xué)習(xí)《地 球表面的變化》單元奠基。 【學(xué)情分析】 土壤對(duì)于學(xué)生而言是非常熟悉的，但是他們并沒(méi)有從科學(xué)研究的角度去觀察?土壤， 對(duì)土壤的組成及基本特征并不了解。本課將重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察分析土壤由?哪些物質(zhì)組 成，了解土壤的成分，認(rèn)識(shí)到土壤對(duì)生命的意義，同時(shí)也為五年級(jí)學(xué)習(xí)《地球表面的變 化》單元奠定相關(guān)的知識(shí)基礎(chǔ)。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) ·土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同的顆粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖質(zhì)、水

58、和空氣等。 科學(xué)探究目標(biāo) ·能夠通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)的方法了解土壤的組成成分。 ·會(huì)用土壤沉積的方法觀察到土壤成分按顆粒大小分層。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) ·形成善于觀察、并把事物的特點(diǎn)和性質(zhì)相聯(lián)系的習(xí)慣。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) ·認(rèn)識(shí)到土壤對(duì)生命以及人類生產(chǎn)生活具有重要意義。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察分析土壤有哪些物質(zhì)組成，了解土壤成分。 難點(diǎn)：用沉積實(shí)驗(yàn)了解土壤成分，感知土壤顆粒大小沉積順序。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師：一段音頻（可在計(jì)算機(jī)上播放）、干燥土壤、教學(xué)課件。 學(xué)生：一份新鮮土壤、白紙、鑷子、盤(pán)子、牙簽、放大鏡

59、、玻璃杯、攪拌棒、水 【教學(xué)過(guò)程】 一、聚焦：土壤中有什么（預(yù)設(shè)?2?分鐘） [材料準(zhǔn)備：幻燈片] 8.[出示?PPT1]，明確任務(wù)：今天我們來(lái)觀察土壤。 9.[出示?PPT2]，提問(wèn)：我們吃的食物都來(lái)自于土壤中生長(zhǎng)的植物，那么土壤中有什 么呢？ 10.學(xué)生猜測(cè)。（板書(shū)學(xué)生猜測(cè)） 二、探索：觀察土壤中有什么（預(yù)設(shè)?7?分鐘） （五）觀察新鮮土壤中有什么 [材料準(zhǔn)備：每組?1?份新鮮土壤、1?張白紙、牙簽、放大鏡、學(xué)生活動(dòng)單] 1.明確活動(dòng)：我們就一起來(lái)觀察觀察新鮮土壤中有什么？ 2.[出示?PPT3]，明確實(shí)驗(yàn)方法：

60、 （1）幻燈片出示實(shí)驗(yàn)材料。 （2）師生交流觀察方法 （3）明確活動(dòng)：肉眼觀察——放大鏡觀察——聞；注意提示用手衛(wèi)生。 （4）[出示?PPT5]，明確記錄內(nèi)容。 活動(dòng)一： 觀察新鮮土壤中有什么 方法 我們的發(fā)現(xiàn) 看 聞 3.學(xué)生活動(dòng)（3?分鐘）。 4.全班研討：新鮮土壤中有什么？（板書(shū)記錄學(xué)生發(fā)現(xiàn)與學(xué)生猜測(cè)形成對(duì)比） （二）觀察干燥土壤（18?分鐘） [材料準(zhǔn)備：每組?1?份干燥土壤、1?張白紙、牙簽、放大鏡、活動(dòng)記錄單] 4.提問(wèn)：剛剛新鮮土壤中有這么多發(fā)現(xiàn)，你們覺(jué)得土壤中最多的是什么？ （

61、預(yù)設(shè)：小石子、沙子、黏土等） 2.?[出示?PPT5]，引出活動(dòng)：原來(lái)土壤中有這么多的顆粒物，我們?cè)賮?lái)觀察一份干 燥的土壤？看看這些顆粒物具體有什么不同。 3.?[出示?PPT6]明確實(shí)驗(yàn)方法與要求： （1）用鑷子挑出不同種類的顆粒物。 （2）同類型的顆粒物數(shù)量不需要太多！ （3）將你所挑出的顆粒物按照從大到小的順序排列。 （4）用刻度尺來(lái)量一量這些顆粒物的大小。 4.?[出示?PPT6]明確記錄內(nèi)容 活動(dòng)二：觀察干燥土壤 方法 摸、捻 顆粒物 我們的發(fā)現(xiàn) 大??—————————————

62、—>???小 排隊(duì) （雙面膠黏貼） 5.學(xué)生更換材料，開(kāi)展活動(dòng)。 6.研討： （1）干燥的土壤你有什么發(fā)現(xiàn)呢？ （2）這些顆粒物大小有何不同。 （3）[出示?PPT7]，認(rèn)識(shí)判斷不同顆粒物的標(biāo)準(zhǔn)。 （三）土壤沉積實(shí)驗(yàn)（10?分鐘） [材料準(zhǔn)備：每組?1?份干燥土壤、燒杯、水、攪拌棒、學(xué)生活動(dòng)單] 1.提問(wèn)：土壤中還有什么呢？如果把干燥的土壤倒入水中會(huì)怎樣？ 2.學(xué)生猜測(cè)。 3.[出示?PPT8]，播放微課視頻，明確實(shí)驗(yàn)方法。 4.[出示?PPT10]，學(xué)生活動(dòng)，完成記錄。 活動(dòng)三：土壤沉積實(shí)驗(yàn)

63、 方法 我們的發(fā)現(xiàn) 倒入水中 5.[出示?PPT11]，研討: （1）放入水中后你有什么發(fā)現(xiàn)？ （2）[出示?PPT12]出示土壤沉積實(shí)驗(yàn)圖，讓學(xué)生觀察并交流。（分層，為什么會(huì)有 分層，最上面的是什么？） 四、拓展提升（預(yù)設(shè)?3?分鐘） 1.[出示?PPT13]提問(wèn)：那些植物生長(zhǎng)的特別好的土壤你覺(jué)得有什么特點(diǎn)呢? 2.全班交流. 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 6.觀察土壤 小石子、 根， 小動(dòng)物 … 小石子、沙、動(dòng)植物殘留體、腐殖質(zhì)、水、黏土、空氣 小石子、?沙?、黏土 混合物

64、 分層實(shí)驗(yàn)：大的顆粒在下面，小的顆粒在上面 【作業(yè)設(shè)計(jì)】 1.動(dòng)植物殘?bào)w在土壤中腐爛后，形成了（ C ）。 A.鹽分 B.黏土 C.腐殖質(zhì) 2.干土壤放入水中冒泡，說(shuō)明土壤含有（ A ）。 A.空氣 B.黏土 C.腐殖質(zhì) 3.土壤在水中攪拌沉淀后，最大的顆粒（ C ）。 A.沉在最上面 B.沉在中間 C.沉在最下面 7.比較不同的土壤 【教材簡(jiǎn)析】 土壤有不同的類型。本課將引導(dǎo)學(xué)生，從土壤質(zhì)地即土壤顆粒組成比例的角度，認(rèn) 識(shí)三種不同類型的土

65、壤：沙質(zhì)土、粘質(zhì)土和壤土。在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過(guò)眼看、 手摸和做對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)認(rèn)識(shí)三種不同土壤在顆粒大小，黏性以及滲水性三個(gè)方面的 特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)三種土壤特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，來(lái)分析出不同土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的不同影響。 【學(xué)情分析】 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了土壤的成分以及部分成分的特點(diǎn)。他們知道 土壤由哪些物質(zhì)組成，了解土壤的成分，并認(rèn)識(shí)到土壤對(duì)生命的意義。那土壤又有哪些 類型？這些不同類型的土壤分別有怎樣的特點(diǎn)？不同類型土壤對(duì)植物生長(zhǎng)有什么影響 呢？這同樣也是四年級(jí)學(xué)生非常樂(lè)于探究的問(wèn)題，運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)的方法認(rèn)識(shí)三種土壤 的特點(diǎn)是本課的重點(diǎn)，

66、借此進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、比較、分析、綜合等思維方法， 提高科學(xué)探究能力，這將為學(xué)生建構(gòu)關(guān)于土壤的較為完整的科學(xué)概念奠定基礎(chǔ)。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) ·土壤按成分含量不同可分為沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土。 ·不同的土壤適合種植不同的植物。 科學(xué)探究目標(biāo) ·能夠運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)的方法對(duì)三種土壤的特性進(jìn)行細(xì)致地觀察、比較。 ·能夠觀察、描述、記錄三種土壤的特性。 ·能通過(guò)查閱資料的方法，了解不同植物的生長(zhǎng)與土壤類型的關(guān)系。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) ·認(rèn)識(shí)到認(rèn)真、細(xì)致的觀察、比較、記錄、描述是十分重要的。 ·認(rèn)識(shí)到土壤對(duì)人類的重要作用。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) ·認(rèn)識(shí)到人類生活的許多需求都來(lái)源于土壤。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)的方法認(rèn)識(shí)沙質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土三種土壤的特性。 難點(diǎn)：能仔細(xì)觀察并記錄土壤的特性，并分析出不同土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的不同影響。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師：教學(xué)課件。 學(xué)生：一套土壤樣品（沙質(zhì)土標(biāo)記為?1?號(hào)，黏土標(biāo)記為?2?號(hào)，壤土標(biāo)記為?3?號(hào)）、