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23 梅蘭芳蓄須 課題 梅蘭芳蓄須 課型 略讀課文? 授課 時間 1課時? 教學(xué) 目標(biāo) 1.認(rèn)識本課“蓄、迫”等14個生字，能正確理解詞語。 2.有感情地朗讀課文。 3.初步感知課文的內(nèi)容，感受梅蘭芳高尚的愛國情感和堅定的民族氣節(jié)。 4.想想課文寫了梅蘭芳哪幾件事，并試著分別用課文中的詞語概括出來。 教學(xué) 重點(diǎn) ?1.認(rèn)識本課生字，會寫本課生字，正確理解本課詞語。 2.正確、流利地朗讀課文，概括文章大意。 教學(xué) 難點(diǎn) 1.梳理文章結(jié)構(gòu)，認(rèn)識梅蘭芳高尚的愛國情感和堅定的民族氣節(jié)。 2.想想課文寫了梅蘭芳哪幾件事，并試著分別用課文中的詞語概括出來。 第一課時 教學(xué) 目標(biāo) 1.梳理文章結(jié)構(gòu)，認(rèn)識梅蘭芳高尚的愛國情感和堅定的民族氣節(jié)。 2.想想課文寫了梅蘭芳哪幾件事，并試著分別用課文中的詞語概括出來。 教具 準(zhǔn)備 1.查閱有關(guān)梅蘭芳的資料。 2.多媒體課件。 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 導(dǎo)入 （? ）分鐘 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。 同學(xué)們大家好！今天老師給你們帶來了一段戲曲，（出示音頻）大家先來聽一聽，然后來談一下。告訴老師，你想說什么？噢，對了，這是京劇，京劇是我國的國粹，全世界人們都非常喜歡。（課件出示2） 師：齊讀課題。（板書課題） 二、初讀全文，讀通讀順。 1.同學(xué)們先自由、輕聲地朗讀課文，千萬別忘了自己的好習(xí)慣，利用圈、點(diǎn)、勾、畫的方法，標(biāo)出自然段，畫出自己認(rèn)為難懂的生字詞，有一句話叫“不動筆墨不讀書”“好記性不如爛筆頭”，一定要做好批注。 2.同學(xué)們的習(xí)慣很好，批注得很詳細(xì)。同桌之間交流生字，對于生僻的字詞兩人結(jié)合查字典解決；實(shí)在有困難的字詞可請教老師。同學(xué)們交流得很熱烈，可見你們的自主能力很強(qiáng)。剛才我在下面有同學(xué)把自己的疑問留給了我，這樣，先看一下老師給大家?guī)淼纳帧⒃~語，看有沒有大家想知道的。 3.老師根據(jù)學(xué)生反饋的信息把學(xué)生容易讀錯的字詞用幻燈片展示出，和學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。在交流過程中可以把同學(xué)們的疑問強(qiáng)調(diào)一下，并提醒該學(xué)生注意。然后通過讀一讀、記一記、抄一抄的方式對生字詞進(jìn)行鞏固。? 4.再讀全文，要求學(xué)生把生字讀準(zhǔn)，把句子讀通。也可同桌對讀，相互檢查，看誰讀得正確、流利。 交流自學(xué)字詞的情況。 　　教師用生字卡片檢查“蓄、迫、糾、纏、邀、擾、拒、簽、訂、寧、要、妄”的讀音，并組詞語。（課件出示3） 字音難點(diǎn)：“寧”在本課讀（nìnɡ），避免讀成 （nínɡ），“要”在本課讀（yāo），“迫”讀（pò）避免讀成（pè），注意讀準(zhǔn)確。 ? 【設(shè)計意圖:欣賞作品，輕松導(dǎo)入本課，讓開課不俗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望?！? 新課 教學(xué) （?? ）分鐘 三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。? 1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：（課件出示4） （1）理解課文內(nèi)容，感受梅蘭芳高尚的愛國情感和堅定的民族氣節(jié)。? （2）聯(lián)系課文內(nèi)容，體會重點(diǎn)句子所表達(dá)的深刻含義和思想感情。? 2.梅蘭芳明白日本人一次又一次“邀請”他登臺的目的，更明白地拒絕日本人，在當(dāng)時來說就等于放棄自己摯愛的京劇藝術(shù)。“茫茫青史……”著名畫家豐子愷對梅蘭芳的這個評價是恰如其分的，接下來的幾件事情就是最好的證明。（板書：避港拒演?蓄須明志?自傷身體） 3.自學(xué)提示：（課件出示5） 用自己喜歡的方式細(xì)讀后三件事，畫出能表現(xiàn)梅蘭芳愛國情懷的語句或令你感受最深的語句，做出批注。? 4.學(xué)生交流。讓學(xué)生帶著以下問題，一邊默讀，一邊思考：（1）課文寫了梅蘭芳哪幾件事？ 老師提示：讓學(xué)生在思考過程中注意每件事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)和梅蘭芳的表現(xiàn)，用筆畫起來；然后展示，最好用課文中的詞語總結(jié)，也可提示讓學(xué)生根據(jù)梅蘭芳先生輾轉(zhuǎn)的地點(diǎn)來分析總結(jié)。 在回答這個問題時，同學(xué)們的思路一定要清晰，一定要把握住梅蘭芳先生為了躲避日本人的騷擾，輾轉(zhuǎn)的幾個地點(diǎn)來說，這樣不容易亂。哪位同學(xué)先來總結(jié)一下？ 生舉手。 師：你很勇敢！盡量用課文中的詞語。 生總結(jié)。 你總結(jié)得很全面，誰能概括一下，就是語言再簡介一些。 師小結(jié)：1937年，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)不久，上海淪陷，日本人想利用梅蘭芳先生的影響來美化侵略者的丑惡行徑，就“邀請”梅蘭芳先生為他們演出，但都被梅蘭芳先生想盡一切辦法拒絕了。 （課件出示6） 課文一共敘述了五件事，它們分別是： 拒絕登臺；香港拒演；賣房度日；蓄須明志；自傷身體。 （2）這五件事敘述得有詳有略，你們認(rèn)為其中哪件事寫得特別詳細(xì)？具體地描述了哪些內(nèi)容？誰來和大家交流一下？? 設(shè)置問題： 這件事情的敘述用了多少個自然段？ 你認(rèn)為這件事作者在敘述時抓住了梅蘭芳哪些描寫？ 語言、行為、心理，能試著讀讀嗎？ 你感覺梅蘭芳為什么要蓄須？ 蓄須對他來說意味著什么？不蓄不行嗎？ 此時梅蘭芳的心情怎么樣？ 在文中找一找，讀一讀，品一品。 師小結(jié)：梅蘭芳用蓄須來對付日本人是沒有辦法的辦法，梅蘭芳內(nèi)心是苦悶的，蓄須后內(nèi)心又是極為痛苦的，我們來讀第3自然段，感受一下梅蘭芳當(dāng)時的精神世界。 （3）你認(rèn)為梅蘭芳所有的表現(xiàn)給你留下怎樣的印象？從文中能找到這樣的句子來評價一下他嗎？（課件出示7） 學(xué)生交流討論。 “大家敬佩他的高超演技，更敬佩他的民族氣節(jié)?！? 讓學(xué)生評價梅蘭芳先生的做法，體現(xiàn)了他強(qiáng)烈的愛國思想和崇高的民族氣節(jié)。他熱愛藝術(shù)，更熱愛中華民族。他是民族存亡、國家利益高于一切。老師指導(dǎo)學(xué)生再讀第六自然段。 出示句子：（課件出示8） （1）梅蘭芳斬釘截鐵地說：“普通的演出我都不參加，這樣的慶祝會當(dāng)然更不能去了?！钡?，不去演出要想個辦法對付啊。 （2）梅蘭芳找到了一位當(dāng)醫(yī)生的好朋友，說明了自己的危險處境，請朋友設(shè)法讓他生一場“大病”，以擺脫日本人。日本軍醫(yī)闖進(jìn)梅蘭芳的家，看見他蓋著棉被躺在床上，床邊桌子上放著很多藥。軍醫(yī)用手摸了摸梅蘭芳的額頭，滾燙滾燙的，看不出破綻，只好認(rèn)定梅蘭芳得了重病，不能登臺演出了。 討論總結(jié)梅蘭芳先生高度的精神境界和為國家做出的巨大犧牲。 讓學(xué)生自由的談?wù)勏雽γ诽m芳說些什么？ 從而使學(xué)生內(nèi)心升騰起對梅蘭芳的敬佩。 五、積累拓展 1.師小結(jié)：面對這樣一個偉大的藝術(shù)家，請把你心中的歌，化作筆下的情，把你想說的話寫在梅蘭芳先生的畫像旁邊。 （課件出示9） 古往今來，像梅蘭芳這樣的愛國志士還有很多。你能說說一些愛國詩句嗎？ 2.回憶課文具體寫了梅蘭芳哪幾件事，用簡明扼要的語言把每件事概括出來。 【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，為學(xué)生的預(yù)習(xí)提出了要求，明確了接下來的目標(biāo)?！? 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生用書面文字的形式深刻地體會梅蘭芳的高貴品質(zhì)和民族氣節(jié)?！? 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中，學(xué)會概括和總結(jié)?！? 課堂小結(jié)及拓展延伸（??）分鐘 六、總結(jié)全課 同學(xué)們，如果說梅蘭芳風(fēng)靡海外，受到全世界人地愛戴是緣于他優(yōu)美的嗓音，精湛的技藝，那么他堅定不移的民族氣節(jié)使他在人們的心目中地位越來越高尚，稱為一代又一代人心目中永遠(yuǎn)的偶像。 七、布置作業(yè) （課件出示10） 同學(xué)們課下查閱、搜集有關(guān)愛國志士的資料，辦一份手抄報。 板書 內(nèi)容 23 梅蘭芳蓄須 拒絕登臺 香港拒演 強(qiáng)烈的愛國情懷 梅蘭芳 賣房度日 蓄須明志 崇高的民族氣節(jié) 自傷身體 課堂作業(yè)新設(shè)計（課件出示11） 1、 基礎(chǔ)題。 “拒”字按部首查字法應(yīng)查（ ）部，除部首外再查（ ）畫?！熬堋弊值淖詈笠还P是（ ）。 二、綜合題。 1．組詞。 蓄（ ） ?。? ） 迫（ ） 邀（ ） 糾（ ） 纏（ ） 忍（ ） 擾（ ） 拒（ ） 簽（ ） 訂（ ） 妄（ ） 2． 用“……寧可……也……”說一句話。 _________________________________________________________________________ 三、簡答。 簡要地寫出課文記敘了梅蘭芳的哪幾件事？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 一、扌4 ? 二、1．蓄須、京劇、逼迫、邀請、糾紛、糾纏、忍住、打擾、拒絕、簽訂、訂書、癡心妄想 2．他寧可犧牲生命,也決不背叛祖國和人民。 三、 拒絕登臺 香港拒演 賣房度日 自傷身體 教學(xué)反思 1. 在教學(xué)過程中我對學(xué)生的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了學(xué)生想象能力和創(chuàng)造的能力。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 2.在教學(xué)中運(yùn)用多種形式的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，比如講授法、討論法、多媒體教學(xué)法等。使整節(jié)課取得良好的教學(xué)效果。 3. 課堂作業(yè)盡量做到練習(xí)基礎(chǔ)化、典型化，加深了學(xué)生對課文的理解，強(qiáng)化了基礎(chǔ)知識的掌握。 在課當(dāng)教學(xué)中的不足·從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，將課件作為學(xué)生與文本交流、師生情感交流、協(xié)作的工具，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境的工具。激發(fā)學(xué)生的愛國情感，為學(xué)習(xí)語文奠定情感基礎(chǔ)。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣。 4.在語文課堂教學(xué)時，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個體差異，提高自身的綜合素養(yǎng)和課堂機(jī)智，應(yīng)變能力。 總之，需要改進(jìn)的地方還有很多。我將在今后的教育教學(xué)工作中，努力改正，對于本節(jié)課一些較為好的教學(xué)方法和經(jīng)驗，我也會繼續(xù)沿用，并繼續(xù)多在教材的鉆研和課堂的調(diào)控方面多下功夫，不斷地實(shí)踐、反思，努力提高自己的教育教學(xué)水平。 備課素材 【教材分析】 本文是第七單元的一篇略讀課文，是一篇介紹人物事跡的記敘文，講述的是現(xiàn)代著名的京劇藝術(shù)大師梅蘭芳在抗日戰(zhàn)爭時期，拒絕為日本人演出的故事，表現(xiàn)出他強(qiáng)烈的愛國思想和崇高的民族氣節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，讀懂課文內(nèi)容，初步理解含義深刻的句子，了解課文中的人物在中華文化史上產(chǎn)生的影響。通過講述京劇表演大師的幾件事，表現(xiàn)梅蘭芳先生強(qiáng)烈的愛國熱情和崇高的民族氣節(jié)。增強(qiáng)與提升學(xué)生的文化底蘊(yùn)、民族精神和愛國主義思想。 【人物介紹】 梅蘭芳（1894—1961），于20世紀(jì)初登上京劇舞臺。他在長期的藝術(shù)實(shí)踐中，對京劇旦角的唱腔、念白、舞蹈、音樂、服裝、化妝等各方面都有所創(chuàng)造發(fā)展，形成了自己的藝術(shù)風(fēng)格，產(chǎn)生了廣泛的影響，世稱“梅派”。梅蘭芳先生是我國杰出的京昆旦行表演藝術(shù)家，舉世聞名的中國戲曲藝術(shù)大師。生活中的梅蘭芳是一個俊朗儒雅的男性，舞臺上的梅蘭芳卻是一個儀態(tài)萬方的女性，而且“比女人還具有女人味兒”的藝術(shù)形象。他的優(yōu)美的歌聲、莊靜的姿態(tài)、嫻雅的動作，塑造了為數(shù)眾多、情態(tài)各異的女性，創(chuàng)造并再現(xiàn)了中國女性的本質(zhì)特征和意象，顯示了中國女性溫柔、剛烈、含蓄、高雅等特征。對一個對京劇藝術(shù)知之甚少的外國人來說，他眼中的梅蘭芳又是一個怎樣的形象呢？他的代表作有《宇宙鋒》《貴妃醉酒》《霸王別姬》《洛神》《游園驚夢》《抗金兵》等。他曾先后赴日、美、蘇等國進(jìn)行文化交流，使京劇藝術(shù)得到了國際上的贊譽(yù)?？箲?zhàn)期間，他留居香港、上海，在敵偽統(tǒng)治下蓄須明志，拒絕演出，表現(xiàn)了高尚的民族氣節(jié)。他與程硯秋、荀慧生、尚小云稱為“京劇四大名旦”。 1.梅蘭芳藝名的由來 梅蘭芳(1894—1961)，京劇演員。原名梅瀾，字畹華，原籍江蘇泰州，生于北京。藝名蘭芳，他是我國杰出的京昆旦行表演藝術(shù)家，舉世聞名的中國戲曲藝術(shù)大師。他是中國京劇史上鼎盛時期和新中國成立后繁榮時期，承上啟下最具代表性的人物，以其精妙的藝術(shù)和高尚的品德,贏得了全國人民的高度贊賞。他在五十余年的舞臺生涯中，精心創(chuàng)造，善于革新，塑造了眾多鮮明的女性藝術(shù)形象，演出了大量優(yōu)秀的劇目，發(fā)展了京劇旦角的表演藝術(shù)，形成了一個具有獨(dú)特風(fēng)采的藝術(shù)流派，世稱“梅派”。 2.京劇名稱的嬗變 京劇的前身是徽班。清朝乾隆五十五年(1790)起，安徽的四大戲班陸續(xù)進(jìn)京,揭開了京劇歷史的序幕。京劇形成的初期，稱“皮黃”“亂彈”等。最先稱它為“京劇”的，是上海人。清同治六年(1867)起，一些京津著名演員南下，把北方的“皮黃”傳到上海。上海觀眾對其聲腔來源并不熟悉，由于戲班多來自京城，便稱為“京班戲”“京戲”“京班”“京劇”等。后來“京劇”一詞一枝獨(dú)秀，逐漸通行全國。 課后作業(yè) 基礎(chǔ)積累大鞏固 一、判斷下面詞語的讀音是否正確。 糾纏jiū chán（ ） 蓄須xù xū（ ） 強(qiáng)迫qiáng pò（ ） 拒絕jǜ jué（ ） 寧可níng kě（ ） 妄想wàng xiǎng（ ） 二、按要求做一做。 1.填關(guān)聯(lián)詞語。 （1）（ ）簽訂演出合同，（ ）預(yù)支二十兩黃金給梅蘭芳。 （2）很多戲園子老板便找上門來，說：“梅先生，您何必賣房子，（ ）您把胡子一剃，一登臺，（ ）愁沒錢花？” （3）（ ）條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳（ ）拒絕了。 2.仿寫詞語。 滾燙滾燙：________________ ________________ ________________ 干干凈凈：________________ ________________ ________________ 3.縮寫。 （1）梅蘭芳先生是聞名世界的京劇表演藝術(shù)家。 ____________________________________________________________________ （2）拒絕的借口都用盡了，梅蘭芳最后只能蓄須明志。 ____________________________________________________________________ 三、填空。 1.梅蘭芳蓄須明志的目的是____________________________________ 2.梅蘭芳斬釘截鐵地說“普通的演出我都不參加，這樣的慶祝會當(dāng)然更不會去了?！? 從這句話可以看出梅蘭芳______________________________________ 閱讀能力大提升 四、課文整體梳理。 課文主要寫的是梅蘭芳不肯為日本人唱戲，留了一把長胡子。 寫了梅蘭芳的四件事： （1）梅蘭芳 。 （2）梅蘭芳 。 （3）梅蘭芳 。 （4）梅蘭芳 。 體現(xiàn)了梅蘭芳 的高尚品質(zhì)。 五、重點(diǎn)段落品析。 梅蘭芳蓄須 梅蘭芳先生是聞名世界的京劇表演藝術(shù)家。他在舞臺上唱旦角，為了演出的需要，總是把胡須剃得干干凈凈的。但他的一生中，有幾年卻是留著胡須的。 1941年12月香港淪陷。日本駐港司令官親自出馬，多次逼迫梅蘭芳演戲。梅蘭芳可以忍受生活的困頓，直面戰(zhàn)爭的危險，但他難以抵抗來自侵略者隨時隨地的騷擾。拒絕的借口都用盡了，梅蘭芳最后只能蓄須明志，表示對日本帝國主義的抗議，表明不給侵略者演戲的決心。后來，梅蘭芳不堪其憂，只好又回到了上海。 聽說梅蘭芳要賣房子，很多戲園子老板找上門來說：“梅先生，您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花？”有的甚至說，只要簽訂演出合同，就預(yù)支二十兩黃金給梅蘭芳。但是，（　?。l件多么優(yōu)厚，梅蘭芳（　?。┚芙^了。他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺演出。 一次，日本侵略者要慶?！按髺|亞圣戰(zhàn)”，要求他必須上臺演出。梅蘭芳斬釘截鐵地說：“普通的演出我都不參加，這樣的慶祝會當(dāng)然更不會去了?！钡?，不去演出總得要想出個辦法啊。 梅蘭芳找到一位當(dāng)醫(yī)生的好朋友，說明自己的危險處境，請朋友設(shè)法讓他生一場“大病”，以擺脫日本人。這個朋友被他的愛國精神感動了，決心幫助他渡過難關(guān)，于是給他打了傷寒預(yù)防針，人打了這種針就會連日高燒。 日本人不相信梅蘭芳病了，專門派一個軍醫(yī)來檢查。日本軍醫(yī)闖進(jìn)梅蘭芳的家，看見他蓋著棉被躺在床上，床邊桌子上放著很多藥。軍醫(yī)用手摸了摸梅蘭芳的額頭，滾燙滾燙的，看不出破綻，只好認(rèn)定梅蘭芳得了重病，不能登臺演出了。日本侵略者的妄想最終沒有實(shí)現(xiàn)，梅蘭芳為此差點(diǎn)兒丟了性命。 當(dāng)抗日戰(zhàn)爭取得勝利的消息傳來時，梅蘭芳當(dāng)即剃了胡須，高興地向大家宣布：“勝利了，我該登臺演出了！”前來看他演出的人太多了，很多人沒有座位就站著看。 作為藝術(shù)家，梅蘭芳先生高超的表演藝術(shù)讓人喜愛，他的民族氣節(jié)更令人敬佩！ 1．給加粗字注音。 蓄（　　）須　　簽（　?。┯啞　〖m纏（　?。　蒯斀兀ā　。╄F 2．在“（　?。崩锾钌虾线m的關(guān)聯(lián)詞語。 3. 下面的材料是不是《梅蘭芳蓄須》中的主要內(nèi)容？是的畫“√”，錯的畫“×”。 A.梅蘭芳為了不給敵人演戲，蓄起了胡須。 （ ） B.在上海，日本侵略軍派流氓頭子來威脅梅蘭芳，梅蘭芳仍堅決不演。（ ） C.梅蘭芳為了安全，逃到了香港，還是不演戲。 （ ） D.梅蘭芳忍痛賣掉了北京的房子，也不演戲。 （ ） E.敵人的軍醫(yī)給梅蘭芳治病。 （ ） F.梅蘭芳為了不給敵人演戲，情愿打針發(fā)高燒。 （ ） 4．“他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺演出?！边@句話表現(xiàn)了梅蘭芳先生怎樣的精神？ _________________________________________________________________ 5．大家為什么愿意站著看，僅僅是因為梅先生演得好嗎？用原文的話回答。 _________________________________________________________________ 6. 短文中的哪句話解釋了這篇文章的中心？請抄寫下來。 _________________________________________________________________ 思維創(chuàng)新大拓展 六、讀了這篇文章，我想對梅蘭芳說：___________________________________ 參考答案： 一、√√×××√ 二、1.（1）只要……就……（2）只要……還……（3）無論……都…… 2. 雪白雪白 碧藍(lán)碧藍(lán) 嫩綠嫩綠 轟轟烈烈 老老實(shí)實(shí) 辛辛苦苦 3. （1）梅蘭芳先生是藝術(shù)家。 （2）梅蘭芳蓄須明志。 三、1. 蓄須是為了拒絕日本人一次又一次的騷擾。 2. 梅蘭芳態(tài)度很堅決、果斷。他的行為表現(xiàn)出了一個正直的中國人，一名真正藝術(shù)家的良知和高風(fēng)亮節(jié)。 四、梅蘭芳；（1）梅蘭芳拒絕為日本人播音。 （2）梅蘭芳拒絕為日本人登臺演出。 （3）梅蘭芳離開上海到香港避居，再次拒絕為日本人演出。 （4）梅蘭芳蓄須拒絕為日本人演出。 滿腔的愛國熱情，崇高的民族氣節(jié)，堅貞不屈。 五、1．xù　qiān chán　jié 2．無論……都…… 3. √√×√×√ 4．略 5．最后一句話。 6.中心句是：拒絕的借口都用盡了，梅蘭芳最后只能蓄須明志，表示對日本帝國主義的抗議，表明不給侵略者演戲的決心。 六、示例：先生年未加冠，便成了舉世矚目的明星，開創(chuàng)了京劇旦角的新紀(jì)元。您不但在長袖舞臺，成就于梨園，更是德藝雙馨，外柔內(nèi)剛。溫婉優(yōu)雅的外表里，蘊(yùn)藏著您堅韌執(zhí)著的內(nèi)心。不肯與世沉浮、同流合污，不屑卑躬屈膝、攀高結(jié)貴，也不向邪惡黑暗勢力低頭讓步！尤其是在抗日戰(zhàn)爭時期，您的蓄須明志，更表明了一個中國人的高風(fēng)亮節(jié)和膽略氣魄！您是民族的驕傲！