《鄂教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《童年讀《水滸傳》》教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《鄂教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《童年讀《水滸傳》》教案（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、鄂教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《童年讀《水滸傳》》教案 篇一 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)10個(gè)字。注意多音字"傳、供"的讀音。 2.正確流利有感情地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述課文。 3.讀懂課文內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)。 過(guò)程與方法： 鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種方式查找資料，了解水滸人物故事與同學(xué)交流，感受閱讀的快樂(lè)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 激發(fā)學(xué)生課外閱讀的情感，并養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 正確流利有感情地朗讀課文，體驗(yàn)閱讀樂(lè)趣。練習(xí)復(fù)述課文。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、《水滸傳》 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、初識(shí)《水滸傳》

2、 1.播放《好漢歌》，出示水滸108將人物圖，調(diào)動(dòng)人物情緒。 2.展示《水滸傳》全套書(shū)。讓學(xué)生談?wù)剬?duì)《水滸傳》有些什么了解，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的水滸人物。 3.板書(shū)課題。 二、初讀感悟 1.自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。 2.檢查字詞的自學(xué)情況。注意多音字"傳、供"的讀音。 3.指名學(xué)生讀課文，正音。想一想課文講的是件什么事？先講什么？再講什么？最后講什么？有何不懂之處？ 4.指名說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容，并質(zhì)疑。師適時(shí)小結(jié)。 三、探究學(xué)習(xí)1-3自然段 1.學(xué)生默讀課文1-3自然段。邊讀邊思考：作者是怎樣愛(ài)上讀《水滸傳》的？勾畫(huà)出重點(diǎn)詞，特別是表示心理活動(dòng)的詞語(yǔ)。 2.同桌

3、交流討論。 3.全班交流討論。 4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀，教師評(píng)點(diǎn)，相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。 重點(diǎn)體會(huì)： 百聽(tīng)不厭 好奇 破涕為笑 四、學(xué)習(xí)生字 1.學(xué)生自己觀察生字，識(shí)記生字。 2.學(xué)生按字的結(jié)構(gòu)給生字歸類(lèi)。 3.同學(xué)上臺(tái)當(dāng)老師，全班交流。 4.重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：套 燒 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的1-3自然段，了解了作者是如何愛(ài)上《水滸傳》的？ 今天我們繼續(xù)探討他是怎樣讀《水滸傳》的。 二、探究愛(ài)讀《水滸傳》 1.自由朗讀課文。思考：從文中的那些句段，可以體會(huì)出"我" 愛(ài)讀《水滸傳》？ 2.學(xué)生帶著問(wèn)題自讀4-5自然段后匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。 3.想象畫(huà)面，深入體會(huì)

4、"愛(ài)讀"。 4.品讀"武松打虎"的細(xì)致描寫(xiě)，以第5自然段的描寫(xiě)為劇本，小組排演"武松打虎"小短劇。 5.感情朗讀，讀出"我"的癡迷與喜愛(ài)，感受閱讀水滸傳的愉悅。 三、說(shuō)《水滸傳》論《水滸傳》 1.學(xué)了這篇課文，你的收獲？ 2.簡(jiǎn)介水滸及作者。啟發(fā)學(xué)生談感受。 四、作業(yè)。 《水滸傳》是本極有魅力的書(shū)，還有許多英雄好漢等著我們。課后請(qǐng)同學(xué)們閱讀《水滸傳》，完成以下作業(yè)。可選作。 1.準(zhǔn)備一個(gè)水滸英雄人物的小故事，在班上說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。 2.寫(xiě)一篇論水滸英雄的小練筆。 3.辦一期以"水滸英雄人物"為主題的小報(bào)。 篇二 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能 1．會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。正確

5、讀寫(xiě)詞語(yǔ)。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)默讀課文。 3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)《水滸傳》的喜愛(ài)。 4．學(xué)習(xí)作者通過(guò)具體情節(jié)、事例描寫(xiě)來(lái)反映人物內(nèi)心情感的方法。 過(guò)程與方法： 1．查閱工具書(shū)，理解字詞。 2．通過(guò)朗讀、默讀、了解課文大致內(nèi)容。 3．通過(guò)默讀、感悟作者童年時(shí)對(duì)水滸傳的喜愛(ài)之情。 4．通過(guò)品讀具體情節(jié)、事例、感悟作者的表達(dá)方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生閱讀古典名著的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，感悟作者童年時(shí)對(duì)《水滸傳》的喜愛(ài)之情。 教學(xué)難點(diǎn)： 領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。 教 具： 錄音、燈片。 教學(xué)方法： 引導(dǎo)

6、學(xué)生朗讀、默讀，適當(dāng)點(diǎn)撥，在讀中體會(huì)、領(lǐng)悟、理解。 教學(xué)流程： 一、揭題導(dǎo)入 二、初讀感知 1．自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理解生字新詞。 2．同桌互讀課文，檢查。 3．全班交流，指名分段讀。 4．用較快的速度再次默讀全文，想一想課文主要寫(xiě)了幾件事？ 三、合作探究 1．作者在文中表達(dá)了自己怎樣的思想感情？ 2．默讀課文，畫(huà)出足以表達(dá)作者思想感情的語(yǔ)句，在旁邊做上簡(jiǎn)單的批注。 3．自己讀一讀所畫(huà)的句子。 4．與小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的讀書(shū)感受。 四、熟讀課文 五、課堂小結(jié) 第二課時(shí) 教學(xué)流程： 一、交流讀書(shū)感受 1．作者在文中表達(dá)了自己怎樣的思想感情。

7、 2．你從哪些語(yǔ)句中感受、體會(huì)到作者喜歡讀《水滸傳》？ （1）學(xué)生交流。 （2）出示重點(diǎn)語(yǔ)段。 "九歲時(shí)，我讀四年級(jí)了，......我迫不及待地讀了起來(lái)。" "迫不及待"是什么意思？從中體會(huì)到了什么？ "盡管有些字還不認(rèn)識(shí)，......看下去。" "津津有味"是什么意思？從"盡管...仍然..."這兩個(gè)分句中體會(huì)到了什么？ "早上在晨曦中......看個(gè)沒(méi)完。" 從中得到的體會(huì)。 （3）自由讀這些重點(diǎn)語(yǔ)段。 二、質(zhì)疑探究 1．質(zhì)疑：文中的第1、2、3、6自然段，與文章中心有什么關(guān)系？ 2．學(xué)生交流。 3．體會(huì)作者的表達(dá)方法。（圍繞一個(gè)中心選材，有條理地組織材料，敘事結(jié)

8、構(gòu)完整， 前因后果，交代得清清楚楚。語(yǔ)言樸實(shí)，感情真摯。） 三、指名口述作者的寫(xiě)作思路 四、小結(jié) 篇三 教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)讀、理解生字詞,積累詞語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn): 讀通課文。了解課文主要內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn): 標(biāo)出不懂的內(nèi)容,準(zhǔn)備質(zhì)疑。 教學(xué)用具:課件 教學(xué)方法:導(dǎo)析法 教學(xué)過(guò)程: 一、談話(huà)導(dǎo)入 你們喜歡讀書(shū)嗎?說(shuō)說(shuō)你曾讀過(guò)了哪些有趣的書(shū)籍。今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇介紹自己童年讀 滸傳》的文章。 (板書(shū)課題:童年讀《水滸傳》) 二、初讀課文,整體感知 1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。讀準(zhǔn)字音,讀通句子。不理解的詞語(yǔ)查一查字、詞典。 2.思考:全文寫(xiě)了什么? 3.有不明白的地

9、方做上記號(hào),準(zhǔn)備質(zhì)疑。 4.全班交流。（課件出示下列詞語(yǔ)） (1)生字詞:讀一讀下列詞語(yǔ)。 水滸傳特別 搬 秦叔寶 身材魁梧 赤手空拳 破涕為笑 畢竟 生辰綱 (2)讀準(zhǔn)下列多音字: 水滸傳好奇 吞沒(méi) 答應(yīng) 曲折 天分 赤手空拳 (3)理解下列詞語(yǔ): 百聽(tīng)不厭破涕為笑迫不及待豪情壯舉畢竟赤手空拳如聞其聲如見(jiàn)其人天分觀摩 (4)課文主要內(nèi)容: 課文寫(xiě)了"我"童年讀《水滸傳》的故事,表達(dá)了"我"對(duì)這本書(shū)的喜愛(ài)之情。 三、再讀課文,理清思路 1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,想想課文每個(gè)自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容,各擬一個(gè)小標(biāo)題更好。 2.想一想,從這些內(nèi)容中,你明白了什么? 3.學(xué)生默讀。邊

10、讀邊做筆記或批注,以備交流。 四、熟讀課文 五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)本課生字,抄寫(xiě)生詞 六、課堂小結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)：25童年讀《水滸傳》 水滸傳好奇 吞沒(méi) 答應(yīng) 曲折 天分 赤手空拳 課題: 25童年讀《水滸傳》 第 二 課時(shí) 課型: 新課 教學(xué)目標(biāo): 精讀課文。讀懂每個(gè)自然段的意思。自讀自悟,知道"我"是怎么讀《水滸傳》的,從中感悟"我"對(duì)《水滸傳》的喜愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn): 領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。 教學(xué)難點(diǎn): 感悟作者童年時(shí)對(duì)《水滸傳》的喜愛(ài)之情。 教學(xué)用具:課件 教學(xué)方法:導(dǎo)析法 教學(xué)過(guò)程: 一、交流讀書(shū)收獲(能擬出小標(biāo)題更好) 1.理解每個(gè)自然段的意思。 (1)武松打虎,百

11、聽(tīng)不厭; (2)盼望長(zhǎng)大,能讀《水滸傳》; (3)答應(yīng)買(mǎi)書(shū),破涕為笑; (4)買(mǎi)來(lái)新書(shū),愛(ài)不釋手; (5)細(xì)讀《水滸傳》 ,無(wú)比喜悅; (6)成績(jī)提高,讀書(shū)有益。 2.小結(jié):同學(xué)們總結(jié)得非常好,作者就是這樣寫(xiě)了每個(gè)自然段的內(nèi)容,脈絡(luò)非常清楚。 3.質(zhì)疑釋疑。 二、引導(dǎo)精讀,自讀自悟 1.那么"我"究竟是怎么讀《水滸傳》的呢?請(qǐng)找到相關(guān)的自然段,讀一讀。 2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)第4,5自然段。 (1)指名讀。 (2)回答,'我"是怎么讀《水滸傳》的? (3 )課件出示語(yǔ)句,品讀感悟: ①盡管有些字還不認(rèn)識(shí),有些內(nèi)容還不理解,我仍然津、津有昧地看下去。 (從中感悟到作者非常喜歡

12、《水滸傳》這本書(shū)) ②早上在晨曦中看,晚上在煤油燈下看,放學(xué)回來(lái)的路上,還坐在草地上看個(gè)沒(méi)完。 師生配合讀這句話(huà),學(xué)生談體會(huì)。(作者不分時(shí)間、不分地點(diǎn),抓緊一切時(shí)間看,說(shuō)明沉迷其中,對(duì)《水滸傳》的達(dá)到癡迷的程度) 3這一段,我反復(fù)讀了好幾遍。, 從"反復(fù)"一詞中,你又體會(huì)到什么? (讀的次數(shù)多,讀得細(xì)致) (4)把這些語(yǔ)句反復(fù)讀一讀,并用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)"我"是怎么讀《水滸傳》的。 三、引導(dǎo)質(zhì)疑,感悟表達(dá)方法 1、結(jié)合課題,引導(dǎo)質(zhì)疑。 課題是:童年讀《水滸傳》那么課文只寫(xiě)第4,5兩個(gè)自然段的內(nèi)容不就行了嗎?課文的第1、2,3,6自然段與中 t關(guān)嗎? 2、學(xué)生討論、交流,各抒己見(jiàn)。

13、 3.教師小結(jié): 摞文通過(guò)寫(xiě)童年的"我"讀(水滸傳》的情形,表達(dá)了"我"對(duì)這部書(shū)的喜愛(ài)之情。從文章的每個(gè)自然段都能體會(huì) 安丁才《水滸傳》的喜愛(ài)。第1,2自然段是"我"愛(ài)上《水滸傳》的前因;第3自然段寫(xiě)了"我"為《水滸傳》而哭笑,喜愛(ài)之情溢于言表;第6自然段是"我"讀《水滸傳》后的好處,交代了"我"愛(ài)讀《水滸傳》的后果。文章圍繞中 渾然一體,所以少了哪一段,都不完美。 作者用具體的事例和細(xì)節(jié)描寫(xiě),來(lái)反映"我"對(duì)《水滸傳》的喜愛(ài)之情,這種表達(dá)方式值得我們學(xué)習(xí)。 四、拓展延伸 1.愛(ài)讀書(shū)吧!讀書(shū)會(huì)讓我們受益無(wú)窮。請(qǐng)大家課外讀一讀《水滸傳》這一名著。 2.童年的你讀過(guò)哪些文學(xué)書(shū)?和同學(xué)們交流一下。 五、課堂小結(jié) 由學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲。 板書(shū)設(shè)計(jì)：25童年讀《水滸傳》 武松打虎,百聽(tīng)不厭; 盼望長(zhǎng)大,能讀《水滸傳》; 答應(yīng)買(mǎi)書(shū),破涕為笑; 買(mǎi)來(lái)新書(shū),愛(ài)不釋手; 細(xì)讀《水滸傳》 ,無(wú)比喜悅; 成績(jī)提高,讀書(shū)有益。 教學(xué)后記: 通過(guò)這篇課文可以告訴學(xué)生：熱愛(ài)閱讀、堅(jiān)持閱讀，不僅能豐富生活，而且能提高語(yǔ)文素養(yǎng)。 14