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19 要是你在野外迷了路 教材分析： 這是一首兒童詩歌。全詩融自然科學(xué)知識于生動形象的語言之中，向?qū)W生介紹了大自然中許多細微的、能幫助人們識別方向的自然現(xiàn)象。詩歌易讀易懂，節(jié)奏感強，詩句韻腳整齊，適合朗讀。通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對大自然的興趣和觀察自然，探究發(fā)現(xiàn)的美好愿望。 教學(xué)目標(biāo)： 1、會認14個生字，會寫9個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、掌握一些辨別方向的方法。啟發(fā)學(xué)生兒童觀察研究大自然，發(fā)現(xiàn)更多的天然指南針，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。 教學(xué)重難點： 了解辨別方向的幾種方法、有感情地朗讀課文。 課前準(zhǔn)備：生字詞語卡片、課件、指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)辨別方向的資料。 課時安排：2課時 教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、會認14個生字，會寫9個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文， 教學(xué)過程： 一、激趣 　?。薄⑷绻忝月妨?，會怎樣想？ 板書：慌張，理解詞語的意思。 　?。?、今天我們要學(xué)一篇課文，學(xué)了之后，就是迷了路你也不會害怕！ 　　　　出示課題《要是你在野外迷了路》。 二、自學(xué) 　?。薄W(xué)生按自學(xué)四步驟自學(xué)課文。 　　２、檢查自學(xué)情況： 　　　　學(xué)習(xí)生字：針、忠、盞、稠。 　　　　強調(diào)“盞”字的讀音。 　　　　用自己的方法說說是怎樣記住這些生字。 　　　　給生字擴詞。 完成課后練習(xí)“讀讀寫寫”。 　?。场⒄故纠首x： 　　　　小組內(nèi)讀課文，想讀哪段就讀哪段。 　　　　推薦小組組員，展示朗讀，并說說推薦原因。 　　　　全班交流。（正音） 三、再讀課文 　?。薄⒛x課文。想想課文講了哪幾種天然指南針？用橫線劃出。 　?。病W(xué)生匯報，老師板書： 　　　　太陽　北極星　大樹　溝渠里的積雪 　　３、說話練習(xí): 　　　用句式：課文介紹了天然的指南針有……練習(xí)復(fù)述課文主要內(nèi)容。 四、書寫生字 　　重點指導(dǎo)：導(dǎo)、盞、慌。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、會寫14個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、掌握一些辨別方向的方法。啟發(fā)學(xué)生兒童觀察研究大自然，發(fā)現(xiàn)更多的天然指南針，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。 教學(xué)過程： 一、談話激趣 　?。薄W(xué)習(xí)名言，自信地夸夸自己。 　?。?、師：這自信的聲音比任何語言都來得美，相信同學(xué)們在課堂上一定會有出色的表現(xiàn)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第２０課《要是你在野外迷了路》。 　?。?、師：上堂課我們學(xué)習(xí)了生字，初讀了課文，知道課文告訴我們大自然有很多天然的指南針，幫助我們辨別方向。這天然的指南針分別是什么？ 　　　　隨學(xué)生回答，課件演示。 二、自讀自悟 　?。薄煟核鼈兪窃鯓訙?zhǔn)確地指明方向的？請同學(xué)們翻開書本，輕聲讀課文２～５自然段，你在文中發(fā)現(xiàn)了什么?用“”劃一劃。 　　２、學(xué)生自讀自悟。 三、感悟體會 　?。薄煟何覀円黄饋斫涣鹘涣髯约旱陌l(fā)現(xiàn)。 　　　　隨學(xué)生的回答教師點撥相關(guān)段落。 　?。?、學(xué)習(xí)第二自然段： 　　　⑴　指名讀第二自然段。 　　?、啤≌f說自己的發(fā)現(xiàn)。 　　　　　課件演示。 　　?、恰∽鰧嶒灒? 　　　　　手電筒筆桿讓學(xué)生用手勢指出方向。 　　　⑷　互動游戲： 　　　　　謝老師迷了路，你們來當(dāng)太陽，幫我指明方向。 　　　　　師邊走邊說：這是什么地方??？我迷路了，太陽公公（姐姐），請你給我指方向！ 　　　　　學(xué)生回答。 　　　　學(xué)生之間互動。 　　?、伞≠|(zhì)疑：這段話里有疑問嗎？ 　　　　　比如：太陽中午的時候為什么在南邊？（課件演示） 　　　　　拓展：如果是早上的太陽，你能辨別方向嗎？（學(xué)習(xí)詞語：旭日東升）傍晚的太陽呢？（夕陽西下） 比如：太陽為什么是忠實的向?qū)В? 　　　　　理解“向?qū)А薄爸覍崱保驗樘柖际菑臇|邊升起，西邊落下，中午的時候在南邊，按一定的軌跡運轉(zhuǎn)，是可以信任的，可靠的，所以說是忠實的向?qū)А? 　　　　　拓展：我有一個真正的朋友，我高興時他會跟我分享快樂，我遇到困難他會伸出援助之手，可以把他稱作忠實的（　　） 　　　　　新中國的衛(wèi)士，不管嚴寒酷暑，還是刮風(fēng)下雨下雪，都保衛(wèi)著祖國，可以稱作忠實的（　?。? 　　　　　你也能舉幾個例子嗎？ 　　?、省±首x指導(dǎo)。 　　３、學(xué)習(xí)第三自然段： 　　?、拧≈该x第三節(jié)。 　　　⑵　你有什么疑問？ 　　　　　比如：怎樣找到北極星？（課件演示） 　　　　　為什么是指路燈？（理解“永遠”） 　　　⑶　游戲互動： 　　　　　師戴上星星頭飾作“北極星”，走到教室的各個地方，學(xué)生用手勢指出“東、南、西、北”。 　　?、取焊瑁? 　　　　　老師這有一首兒歌的前半部分，你來找出后半部分。 　　　　　齊讀兒歌。 　　?、伞±首x展示： 　　　　　用你的聲音來展示北極星的樂于助人。 　?。础⒔虒W(xué)第四自然段： 　　?、拧≈该x。 　　　⑵　“大樹”自述指點方向的方法： 　　　　　戴上樹枝帽，上臺把自己的方法介紹大家。 　　　⑶　你有什么問題要問問“大樹”嗎？ 　　　　　比如：為什么枝葉稠的一面是南方，稀的一面的北方？ 　　　　　教學(xué)詞語：南稠北稀。 　?。?、教學(xué)第五自然段。 　　　⑴　齊讀課文。 　　　⑵　課文沒給我們答案，誰來解決這個疑問？ 　　　　　理解“溝渠”，課件演示。 　　?、恰“选氨薄薄澳稀贝M課文讀一讀。 　?。丁⑿〗Y(jié)：剛才我們在很多游戲當(dāng)中，明白了天然指南針是怎樣準(zhǔn)確給我們指點方向的，老師出了道題向考考你們。 　　　?。ㄕn件出示填空題）學(xué)生自由練，同桌互說，指名說，齊讀。 　?。贰⒗首x比賽： 　　　　今天喜歡怎樣比賽？ 　　　⑴　自由準(zhǔn)備。 　　?、啤±首x挑戰(zhàn)賽。 四、拓展升華 　?。薄⒄n文的最后一段告訴我們還有很多天然指南針，你還知道哪些？ 　?。?、師：希望同學(xué)們在平時生活中要多看書多請教多觀察多思考，做一個生活的有心人。 五、實踐活動 　　編寫詩句。 板書設(shè)計： 要是你在野外迷了路 　　　　　　　　　　　　　　南面　　　　　　北邊 　　　　　　　　中午：　　　太陽　　　　　　樹影 　　　　　　　　黑夜：　　　　　　　　　　　北極星　　細細觀察， 　　　　　　　陰雨天：　　　樹葉稠　　　　　樹葉稀　　多多去想 教學(xué)反思： 在教學(xué)這課之前讓學(xué)生搜集有關(guān)辨別方向的資料十分重要，有了這些感性知識的積累才使讀懂這篇文章可能課后再讓學(xué)生去尋找其他辨別本向的辦法學(xué)生很感興趣。