《四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第一單元 植物的生活 3植物的葉（一）教案 青島版五四制(共4頁DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第一單元 植物的生活 3植物的葉（一）教案 青島版五四制(共4頁DOC)（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 植物的葉（一） 【教材分析】 學(xué)生在認(rèn)識(shí)到植物的根有吸收水分的作用之后，很容易想到根吸收水分怎么排出去的問題，本課就是遵循這一思路設(shè)計(jì)編排的。由于也得光合作用學(xué)生研究起來有一定難度，使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到簡介學(xué)習(xí)也是獲得知識(shí)的有效方法。 【學(xué)生分析】 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道葉有蒸騰作用。 2、能力目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力——觀察葉的蒸騰現(xiàn)象、氣孔形態(tài)等。 3、情感目標(biāo)：使學(xué)生了解葉的蒸騰作用在植物

2、的生活中的意義。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1、 知道葉的蒸騰作用及意義。 2、 在正確分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上想象出植物體內(nèi)水分的排出過程。 【教學(xué)方法】 實(shí)踐法 【教學(xué)具準(zhǔn)備】 1 、課前，找一盆植物，澆足水，用透明塑料袋把這株植物的枝葉罩起來，把袋口扎緊，置于向陽處。 2、分組實(shí)驗(yàn)材料：盆栽植物一株、透明塑料袋、水；蠶豆、青菜、洋蔥、蘿卜、天竺葵或馬鈴薯的葉片任選幾片；顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸管、碘酒。 【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【教學(xué)流程】 活動(dòng)一：激情導(dǎo)入、激發(fā)興趣（2分鐘） 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了植物的根，了解了根的作用。那么植物的葉有什么作用呢？今天我們一起來了解一下。師板

3、書：植物的葉（一） 活動(dòng)二：積極探索、學(xué)習(xí)知識(shí)（20分鐘） 1 、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“葉有蒸騰作用” ?(1) 推想植物有散發(fā)水分的作用。 ①出示兩幅掛圖或幻燈片：一幅是一位小孩在沙漠中走，另一幅是一位小孩在樹林里跑步。 ②提問：人在沙漠中和在樹林里，會(huì)有什么不同的感覺呢 ? ③提問：為什么樹林里的空氣比較濕潤，沙漠里的空氣比較干燥 ? ?(2) 指導(dǎo)學(xué)生觀察“植物能蒸騰水分”的實(shí)驗(yàn)。 ①出示課前準(zhǔn)備好的“用塑料袋罩住枝葉并將袋口用繩捆住的盆栽植物”的實(shí)驗(yàn)裝置。 ②觀察：你們看，在這棵植物外面的塑料袋內(nèi)壁上有什么 ? ?( 學(xué)生觀察后回答：塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)了許多小水珠。 )

4、 ?(3) 啟發(fā)學(xué)生思考：這些小水珠是怎樣形成的 ? 如果這些小水珠是由水蒸氣凝結(jié)的，那么這些水蒸氣是從哪里來的 ? 由此可以想象植物體內(nèi)可能有什么樣的構(gòu)造 ? 學(xué)生討論回答：植物能排出水分；根據(jù)人從汗孔排出水分推想，植物可能有像人的汗孔那樣的小孔。 ?(4) 指導(dǎo)學(xué)生觀察植物葉片上的氣孔的形態(tài)。 ①演示：撕下一片蠶豆葉的下表皮，貼在載玻片上染色后，放在顯微鏡的載物臺(tái)上。 ( 除蠶豆葉外，還可用青菜、洋蔥、蘿卜、天竺葵、馬鈴薯的葉，這些植物的葉片上很容易找到氣孔。 ) ②講述：課前，我在各組的顯微鏡上都裝好了像老師這臺(tái)顯微鏡上一樣的蠶豆葉的切片。下面，大家通過顯微鏡觀察：蠶豆葉面

5、是什么樣的? 葉面上有什么 ? ③分組觀察，觀察后匯報(bào)。 ④出示“葉片下表皮氣孔”的掛圖或幻燈片。 ⑤講述：在葉的下表面，有很多小孔，小孔兩邊是兩個(gè)半月形的。這些小孔叫做“氣孔”。 ⑥觀察：對(duì)照掛圖上氣孔的形態(tài)，在顯微鏡下再觀察、辨認(rèn)。 ?(5) 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“葉的蒸騰作用”的含義。 講解：通過推想，我們認(rèn)為植物可能有散失水分的作用。在植物體上可能有散失水分的小孔；通過實(shí)際觀察，我們?cè)谌~的表面確實(shí)找到了一些小孔。根吸收的水分運(yùn)到植物體內(nèi)，有的被植物體自己用了，有的則在受熱的條件下變成水蒸氣飛散到體外去了。這些水蒸氣正是從葉表面的氣孔跑出去的。植物體內(nèi)的水分受熱變成水蒸氣，從氣孔跑出

6、去，騰飛到空中。葉的這種作用叫做蒸騰作用。 ( 板書：葉有蒸騰作用) 2 ．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)葉的蒸騰作用的意義 ?(1) 討論：“葉的蒸騰作用”對(duì)植物的生活、對(duì)自然界有什么意義 ? ?(2) 出示葉的蒸騰作用示意掛圖或投影片，啟發(fā)學(xué)生對(duì)照?qǐng)D思考。 ?(3) 學(xué)生討論回答。 ?(4) 教師講解。 葉蒸騰水分具有以下作用： ①由于蒸發(fā)要吸熱，就像人出汗可以涼快一些，調(diào)節(jié)體溫一樣，植物的蒸騰作用可以使植物在炎熱的夏季“涼快”一些，不被曬焦。 ②由于蒸騰了水分，植物體內(nèi)水分減少。這樣可以促進(jìn)根不斷地吸收水分、養(yǎng)分。 ③可以使空氣濕潤。 活動(dòng)三、 應(yīng)用實(shí)踐（5分鐘） 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)“葉的蒸騰作用示意圖”，自編一個(gè)有趣的童話故事。 活動(dòng)四、拓展研究（5分鐘） 選擇下面問題中的 1 — 2 個(gè)問題，通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究： 1 、葉的蒸騰作用與光照時(shí)間長短是否有關(guān)系?? 有什么關(guān)系 ? 2 、葉的蒸騰作用與葉的數(shù)量多少是否有關(guān)系 ? 有什么關(guān)系 ? 3 、葉的蒸騰快慢與根吸收水多少是否有關(guān)系 ? 有什么關(guān)系 ? 活動(dòng)五：課堂總結(jié)（5分鐘） 通過我們今天的探討，你有哪些收獲？你感覺自己表現(xiàn)如何？ 【板書設(shè)計(jì)】 【教學(xué)反思】 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15