《心理咨詢師考試 2011 5 11理論答案解析》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《心理咨詢師考試 2011 5 11理論答案解析（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1.A 2.C 3.D 4.A 5.C 6.B 7.B 8.D 9. ABC 10.BD 11.ABCD 12.AC 13.BCD 14.ABCD 15.AB 16.CD 2011 5 26.D。意志品質(zhì)包括有四個(gè)方面：（1）意志的自覺(jué)性；（2）意志的果斷性；（3）意志的堅(jiān)韌性；（4）意志的自制性。與自覺(jué)性相反的是受暗示性和武斷從事。 27.B。【解釋】動(dòng)機(jī)是激發(fā)個(gè)體朝著一定目標(biāo)活動(dòng)，并維持這種活動(dòng)的一種內(nèi)在的心理活動(dòng)或內(nèi)部動(dòng)力。動(dòng)機(jī)是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，為了滿足需要人就要進(jìn)行某種行為活動(dòng)，這時(shí)動(dòng)機(jī)便產(chǎn)生了。 28.A?！窘忉尅堪透β宸蛘J(rèn)

2、為，高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)有兩個(gè)基本的過(guò)程，即興奮與抑制，而這兩個(gè)基本過(guò)程有三個(gè)基本特性：強(qiáng)度、平衡性和靈活性。興奮型的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型是強(qiáng)、不平衡、不靈活，對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類(lèi)型是膽汁質(zhì)；活潑型的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型是強(qiáng)、平衡、靈活，對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類(lèi)型是多血質(zhì)；安靜型的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型是強(qiáng)、平衡、不靈活，對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類(lèi)型是粘液質(zhì)；抑制型的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型是弱、不平衡、不靈活，對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類(lèi)型是抑郁質(zhì)。 29.C。【解釋】性格是一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來(lái)的人格特征。 30.B?！窘忉尅可鐣?huì)學(xué)習(xí)論試圖通過(guò)學(xué)習(xí)機(jī)制來(lái)解釋人們社會(huì)行為的形成和變化。社會(huì)學(xué)習(xí)論起源于行為主義。 31.D?！窘忉尅坑?/p>

3、于任務(wù)的變化，注意由一種對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一種對(duì)象上去的現(xiàn)象較注意轉(zhuǎn)移。 32.B?！窘忉尅渴軗p后出現(xiàn)接受性失語(yǔ)癥的中樞叫威爾尼克區(qū)，該區(qū)受損患者表現(xiàn)的癥狀為能聽(tīng)到聲音，其聽(tīng)覺(jué)器官是正常的，卻不能分辨語(yǔ)音，對(duì)字詞也失去了理解能力。 33.C?！窘忉尅亢５抡J(rèn)為，在人們的態(tài)度系統(tǒng)中存在某些情感因素之間或評(píng)價(jià)因素之間趨于一致的壓力，如果出現(xiàn)不平衡，則傾向于朝向平衡轉(zhuǎn)化。 34.D?！窘忉尅可鐣?huì)懈怠也稱(chēng)社會(huì)逍遙，指群體一起完成一件任務(wù)時(shí)，個(gè)人所付出的努力比單獨(dú)完成時(shí)偏少的現(xiàn)象。日常生活中的“磨洋工”、“大鍋飯”，就是一種社會(huì)惰化現(xiàn)象。 35.A?！窘忉尅坑绊懭穗H吸引的因素有：（1）熟悉與鄰近；（2）

4、相似；（3）互補(bǔ)；（4）外貌，容貌、體態(tài)、服飾、舉止、風(fēng)度等個(gè)人外在因素在人際情感中的作用也是很大的；（5）才能；（6）人格品質(zhì)。 36.B?！窘忉尅恐匾诉@一概念是美國(guó)社會(huì)學(xué)家米爾斯在米德的自我發(fā)展理論的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，是指對(duì)個(gè)體的社會(huì)化過(guò)程具有重要影響的人物。 37.B?！窘忉尅坑捎谛睦碜稍儙熀颓笾咧g的關(guān)系屬于彼此認(rèn)識(shí)的人，因此，他們之間的交往距離屬于社交距離。 38.B。【解釋】人格品質(zhì)是影響吸引力的最穩(wěn)定因素。安德森的研究結(jié)果表明，受喜愛(ài)程度最高的六個(gè)品質(zhì)分別是：真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)、理解、忠誠(chéng)、真實(shí)、可信。 39.A。【解釋】社會(huì)促進(jìn)也稱(chēng)社會(huì)助長(zhǎng)，指?jìng)€(gè)體完成某種活動(dòng)時(shí)，由于他人在

5、場(chǎng)而提高了績(jī)效的現(xiàn)象。（1）結(jié)伴效應(yīng)，例如“男女搭配，干活不累”。（2）觀眾效應(yīng)，個(gè)體從事活動(dòng)時(shí)，是否有觀眾在場(chǎng)，觀眾多少及觀眾的表現(xiàn)對(duì)其活動(dòng)效率有明顯影響。 40.B。【解釋】“替代學(xué)習(xí)”或稱(chēng)“觀察學(xué)習(xí)”?！白孕歇?jiǎng)賞或批判?！薄靶袨樽钥亍?。以上三個(gè)概念都是新行為主義學(xué)派杰出代表班杜拉的“社會(huì)學(xué)習(xí)理論”中的概念?！白晕覍?shí)現(xiàn)”則是人本主義心理學(xué)中馬斯洛需要層次理論中的概念。 41.B?！窘忉尅咳藢?duì)現(xiàn)實(shí)事件的反應(yīng)，大致有三類(lèi)：（1）感性反應(yīng)；（2）理性反應(yīng)；（3）悟性反應(yīng)。感性反應(yīng)是對(duì)外部事物的情緒化應(yīng)對(duì)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是一種兒童式的應(yīng)對(duì)行為。理性反應(yīng)是用概念和事物之間的客觀邏輯對(duì)外部事物作出反應(yīng)，這

6、是一個(gè)人心理發(fā)展成熟的表現(xiàn)。悟性反應(yīng)是另一類(lèi)超現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)形式。 42.A?！窘忉尅刻幱诟兄\(yùn)動(dòng)階段的兒童主要憑借感知和運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系獲得動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)階段的兒童逐漸獲得了客體永久性。獲得守恒概念，思維具有可逆性則是具體運(yùn)算階段兒童思維的主要特征。 43.B?！窘忉尅堪＠锟松?，他根據(jù)個(gè)體在不同時(shí)期的心理社會(huì)危機(jī)的特點(diǎn)，將個(gè)體人格發(fā)展過(guò)程劃分為八個(gè)階段。 44.D?！窘忉尅啃睦戆l(fā)展與教育教學(xué)的關(guān)系中需要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的最佳期限，即對(duì)兒童的教育教學(xué)必須以生物成熟為前提，又要走在心理機(jī)能形成的前面—最佳期限要建立在正在開(kāi)始又尚未形成的機(jī)能上。 45.B?！窘忉尅扛兄X(jué)是個(gè)體認(rèn)知發(fā)展中最早發(fā)生，也是最

7、早成熟的心理過(guò)程，是嬰兒認(rèn)識(shí)的開(kāi)端。 46.D?！窘忉尅繈雰旱男κ桥c人交往，吸引成人照料的基本手段。笑有其一定的發(fā)展過(guò)程，可分為三個(gè)階段：（1）自發(fā)性微笑（0~5周）；（2）無(wú)選擇的社會(huì)性微笑（5周~4個(gè)月）；（3）有選擇的社會(huì)性微笑（4個(gè)月以后）。 47.A?！窘忉尅坑芯裾系K的個(gè)體，他們的心理活動(dòng)也并不全是異常的，如他們的人格可能有某方面的缺陷并伴有思維障礙，可是他們的感、知可能是正常的。 48.C?！窘忉尅烤穹治龅睦碚撜J(rèn)為人類(lèi)的生物本能，是心理活動(dòng)的動(dòng)力，這一動(dòng)力冠名為“力比多”。 49.C?！窘忉尅坎±硇藻e(cuò)覺(jué)是一種對(duì)外界事物或自身歪曲的感知且不能通過(guò)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)證而被糾正的錯(cuò)覺(jué)，屬

8、于知覺(jué)障礙。 50.A?！窘忉尅克季S遲緩是一種抑制性的思維聯(lián)想障礙，以思維活動(dòng)顯著緩慢，聯(lián)想困難，思考問(wèn)題吃力，反應(yīng)遲鈍為主要臨床表現(xiàn)。 51.D?！窘忉尅恐悄苷系K分為精神發(fā)育遲滯和癡呆。（1）精神發(fā)育遲滯是指先天或圍產(chǎn)期或在生長(zhǎng)發(fā)育成熟以前，由于多種致病因素的影響，使大腦發(fā)育不良或發(fā)育受阻，以致智能發(fā)育停留在某一階段，不能隨著年齡增長(zhǎng)而增長(zhǎng)，其智能明顯低于正常的同齡人。 52.B?！窘忉尅繅毫υ吹姆N類(lèi)按性質(zhì)可分為三大類(lèi)：（1）生物性壓力源，是指一組直接阻礙和破壞個(gè)體生存與種族延續(xù)的事件。（2）精神性壓力源。（3）社會(huì)環(huán)境性壓力源。 53.B?！窘忉尅吭陧樞蛄勘碇校兞考葻o(wú)相等單位，又

9、無(wú)絕對(duì)零點(diǎn)，數(shù)字僅表示等級(jí)。 54.B?！窘忉尅砍ＤF(tuán)體是指具有某種共同特征的人所組成的一個(gè)群體或者是該群體的一個(gè)樣本。而常模是指常模分?jǐn)?shù)構(gòu)成的分布，是解釋心理測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)。 55.B?！窘忉尅啃哦仁侵竿槐辉囌咴诓煌瑫r(shí)間內(nèi)用同一測(cè)驗(yàn)（或用另一套相等的測(cè)驗(yàn)）重復(fù)測(cè)驗(yàn)，所得結(jié)果的一致程度。信度只受隨機(jī)誤差的影響。 56.B?！窘忉尅啃哦鹊脑u(píng)估方法有多種，其中，內(nèi)部一致性信度有兩種：（1）分半信度。（2）同質(zhì)性信度，即測(cè)驗(yàn)內(nèi)部所有題目間的一致性。 57.B?！窘忉尅啃Ф仁侵冈谛睦頊y(cè)驗(yàn)中，所測(cè)量的與所要測(cè)量的心理特點(diǎn)之間符合的程度，或者簡(jiǎn)單地說(shuō)在指一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。 58.A。【解釋

10、】項(xiàng)目的難度是指項(xiàng)目的難易程度。以通過(guò)率表示難度時(shí)，通過(guò)人數(shù)越多（即p值越大），難度越低，p值越小，難度越高。 59.B。【解釋】正確的咨詢態(tài)度是建立在良好咨詢關(guān)系的重要基礎(chǔ)。它包含的五種要素是尊重、熱情、真誠(chéng)、共情和積極關(guān)注。 60.B?！窘忉尅孔鹬匾馕吨暾蛹{。但是尊重應(yīng)以真誠(chéng)為基礎(chǔ)，因此，尊重并不意味著一味地遷就求助者，沒(méi)有原則，沒(méi)有是非，對(duì)求助者的惡習(xí)無(wú)動(dòng)于衷。 61.C?！窘忉尅空嬲\(chéng)不等于說(shuō)實(shí)話，即真誠(chéng)其目的在于對(duì)求助者負(fù)責(zé)，有助于求助者成長(zhǎng)，該原則適用于整個(gè)咨詢過(guò)程。 62.A?！窘忉尅吭诖_定咨詢目標(biāo)時(shí)，要全面掌握求助者的有關(guān)資料，列出求助者的全部問(wèn)題，收集資料要圍繞七個(gè)

11、問(wèn)題進(jìn)行：（1）who？他是誰(shuí)？（2）what？發(fā)生了什么事？（3）when？什么時(shí)候發(fā)生的？（4）where？在哪里發(fā)生？（5）why？為什么會(huì)發(fā)生？（6）which？與哪些人有關(guān)？（7）how？。七個(gè)問(wèn)題中，了解求助者是一個(gè)怎樣的人，如求助者的基本性格特征、成長(zhǎng)過(guò)程、興趣愛(ài)好、能力等，以及求助者成長(zhǎng)的家庭環(huán)境和目前的生活狀況，是最重要的。 63.C。【解釋】在攝入性談話中，求助者的主要問(wèn)題不一定是最先提出的問(wèn)題。 64.A?！窘忉尅繌拇竽繕?biāo)著眼，從小目標(biāo)著手，是辯證處理這兩種目標(biāo)關(guān)系的準(zhǔn)則。在心理咨詢過(guò)程中終極目標(biāo)與具體目標(biāo)的關(guān)系是：從終極目標(biāo)著眼，從具體目標(biāo)著手，由終極目標(biāo)出發(fā)，確定

12、具體目標(biāo)，以終極目標(biāo)為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)具體目標(biāo)，從具體目標(biāo)著手，實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)。 65.C。【解釋】咨詢方案中求助者的權(quán)利有：（1）了解咨詢師的受訓(xùn)背景和執(zhí)業(yè)資格；（2）了解咨詢的具體方法、過(guò)程和原理；（3）選擇或更換合適的咨詢師；（4）提出轉(zhuǎn)介或中止咨詢；（5）對(duì)咨詢方案的內(nèi)容有知情權(quán)、協(xié)商權(quán)和選擇權(quán)。 66.A?！窘忉尅侩p方商定的咨詢次數(shù)以每周1~2次為宜。每次咨詢的時(shí)間應(yīng)在60分鐘左右。 67.B。【解釋】常見(jiàn)的參與性技術(shù)有：傾聽(tīng)、開(kāi)放式詢問(wèn)與封閉式詢問(wèn)、鼓勵(lì)和重復(fù)技術(shù)、內(nèi)容反應(yīng)、情感反應(yīng)、具體化、非言語(yǔ)行為的理解與把握。 68.C?！窘忉尅?jī)A聽(tīng)是心理咨詢的第一步，是建立良好咨詢關(guān)系的基

13、本要求。傾聽(tīng)時(shí)咨詢師要認(rèn)真、有興趣、設(shè)身處地地聽(tīng)，并適當(dāng)?shù)乇硎纠斫猓灰獛?jiàn)和框框，不要做價(jià)值評(píng)判。 69.A?！窘忉尅吭谧稍冎?，咨詢師常用某些簡(jiǎn)單的詞、句子或動(dòng)作作為鼓勵(lì)求助者把會(huì)談繼續(xù)下去，這是一種傾聽(tīng)的技巧，簡(jiǎn)便實(shí)用，效果好。 70.D?！窘忉尅酷屃x是指咨詢師選擇求助者的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言將其表達(dá)出來(lái)，即從求助者的參考框架來(lái)說(shuō)明求助者表達(dá)的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。 71.B?！窘忉尅砍Ｒ?jiàn)的影響性技術(shù)包括：面質(zhì)、解釋、指導(dǎo)、情感表達(dá)、內(nèi)容表達(dá)、自我開(kāi)放、影響性概述、非言語(yǔ)行為的運(yùn)用。 72.B?！窘忉尅啃睦碜稍兪切睦碜稍儙焻f(xié)助求助者解決各類(lèi)心理問(wèn)題的過(guò)程，“協(xié)助”二字表明，咨詢是否成功

14、在很大程度上取決于求助者是否有主動(dòng)參與的態(tài)度和行動(dòng)。因此，影響咨詢關(guān)系的因素中，求助者的咨詢動(dòng)機(jī)以及合作態(tài)度是影響咨詢關(guān)系的最主要因素。 73.C?！窘忉尅吭跀z入性會(huì)談中，一般情況下，不能做筆錄，更不能錄音和錄像，除非得到求助者的同意。 74.A?！窘忉尅孔稍儙熜枰獙⒏鞣N資料進(jìn)行縱向和橫向比較，抽象概括出牽動(dòng)各種因素的關(guān)鍵點(diǎn)。而引發(fā)臨床表現(xiàn)的關(guān)鍵點(diǎn)，其內(nèi)涵有兩點(diǎn)：（1）該因素是多數(shù)臨床表現(xiàn)的原因或者與多數(shù)臨床表現(xiàn)有內(nèi)在聯(lián)系；（2）該因素在個(gè)體發(fā)展中持久地存在著并隨著生活環(huán)境的變化改變自身的形式，但無(wú)論形式如何改變其本身性質(zhì)不變。 75.D?！窘忉尅烤C合初診資料，對(duì)求助者的問(wèn)題性質(zhì)、程度及

15、可能的原因做出評(píng)估時(shí)，需要對(duì)臨床資料進(jìn)行核實(shí)，一般使用的方法是調(diào)查法。 76.A?！窘忉尅啃睦碓\斷則是以個(gè)體為目標(biāo) ，探求某一個(gè)體在群體中的位置，確定個(gè)體行為與常模偏離的程度和距離。 77.B?！窘忉尅吭趪?yán)重心理問(wèn)題的初步診斷中，心理沖突的性質(zhì)，對(duì)鑒別診斷有重要意義。 78.B?！窘忉尅? 79.C?！窘忉尅柯?lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)（CRT），5~75歲的幼兒、兒童、成年人、老年人皆可借此測(cè)驗(yàn)粗評(píng)其智力等級(jí)。 80.A。【解釋】在計(jì)算效度量表時(shí)，L量表（說(shuō)謊量表）原始分超過(guò)10分時(shí)，就不能信任MMPI的結(jié)果。 81.D?！窘忉尅吭诒燃{—西蒙測(cè)驗(yàn)的智商分布表中，智商范圍處于120~139的智力等

16、級(jí)定義為優(yōu)秀，而處于110~119的智力等級(jí)定義為中上。 82.A?！窘忉尅?6PF人格測(cè)驗(yàn)一般用模板計(jì)分，模板有兩張，每張可為8個(gè)量表計(jì)分。 83.B?！窘忉尅? 84.C?！窘忉尅堪凑罩袊?guó)常模結(jié)果，SAS標(biāo)準(zhǔn)分的分界值為50分，其中50~59分為輕度焦慮，60~69分為中度焦慮，69分以上為重度焦慮。 85.C。【解釋】韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)中文修訂版由11個(gè)分測(cè)驗(yàn)組成，該測(cè)驗(yàn)分農(nóng)村用和城市用兩式。 二、多項(xiàng)選擇題 86.BD?！窘忉尅恳庵拘袆?dòng)是有意識(shí)、有目的的行動(dòng)，行動(dòng)的目的要通過(guò)克服困難和挫折才能達(dá)到。 87.BD?！窘忉尅啃袨橹髁x學(xué)派認(rèn)為，意識(shí)（性格）是看不見(jiàn)、摸不著的，研

17、究意識(shí)很難使心理學(xué)成為一門(mén)科學(xué)，主張心理學(xué)要研究人的行為（如學(xué)習(xí)機(jī)制、技能的形成）的觀點(diǎn)。 88.BC。【解釋】佛洛伊德認(rèn)為，人類(lèi)的心理分為潛意識(shí)、前意識(shí)和意識(shí)三個(gè)層面。潛意識(shí)的內(nèi)容一般不能被個(gè)體直接意識(shí)到，但是，在睡眠狀態(tài)下，由于意識(shí)的控制能力降低，被壓抑到潛意識(shí)的這些沖動(dòng)和愿望便會(huì)以改變的形態(tài)在夢(mèng)中表現(xiàn)出來(lái)。佛洛伊德十分強(qiáng)調(diào)深層的無(wú)意識(shí)對(duì)人類(lèi)心理的作用。 89.AD?！窘忉尅客从X(jué)的感受器是游離神經(jīng)末梢，分布在全身各個(gè)組織，因此各種感覺(jué)器官都有痛覺(jué)。由于痛覺(jué)對(duì)機(jī)體具有保護(hù)的作用，因此痛覺(jué)沒(méi)有適應(yīng)機(jī)制。 90.ABD?！窘忉尅啃睦憩F(xiàn)象可以分為兩大類(lèi)：心理過(guò)程和人格（個(gè)性）。像認(rèn)知、情緒情

18、感和意志是以過(guò)程的形式存在的，它們都要經(jīng)歷發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束的不同階段。 91.BC?！窘忉尅堪凑仗剿鲉?wèn)題答案的方向的不同，可把思維分為輻合思維和發(fā)散思維。發(fā)散思維是沿著不同的方向探索問(wèn)題答案的思維，又叫求異思維。 92.ABCD?！窘忉尅坑绊懽宰鸬囊蛩赜校海?）家庭中的親子關(guān)系；（2）行為表現(xiàn)的反饋；（3）選擇參與和揚(yáng)長(zhǎng)避短；（4）根據(jù)相似性原理正確進(jìn)行社會(huì)比較。 93.ABC。【解釋】社會(huì)化是個(gè)體由自然人成長(zhǎng)、發(fā)展為社會(huì)人的過(guò)程。個(gè)體社會(huì)化的載體有：（1）家庭；（2）學(xué)校；（3）大眾傳播媒介；（4）參照群體。 94.ABCD?！窘忉尅坑绊懬址傅囊蛩赜校海?）情緒喚起水平；（2）道德發(fā)

19、展水平；（3）自我控制能力；（4）社會(huì)角色與群體；（5）大眾傳媒的影響。 95.BCD?！窘忉尅砍Ｓ玫膽B(tài)度測(cè)量方法有量表法、投射法、行為反應(yīng)測(cè)量法等。 96.ABC?！窘忉尅繉?duì)中年人來(lái)說(shuō)，重要的人際關(guān)系有：（1）夫妻關(guān)系；（2）與同事和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系；（3）與父母的關(guān)系；（4）與子女的關(guān)系；（5）與親密朋友的關(guān)系。 97.ACD。【解釋】 98.ACD?！窘忉尅啃睦碜稍兪怯心承┫薅ǖ穆殬I(yè)活動(dòng)。在咨詢中規(guī)定的各種限制，是保證咨詢成功必要的條件。（1）咨詢師的職責(zé)限制。（2）時(shí)間上的限制。（3）咨詢關(guān)系的限制。（4）感情限制。（5）咨詢目標(biāo)限制。 99.BCD?！窘忉尅繈雰簞?dòng)作發(fā)展受生物預(yù)置

20、程序化的制約，遵循著一定的規(guī)律，表現(xiàn)為：（1）從整體動(dòng)作向分化動(dòng)作發(fā)展；（2）從不隨意動(dòng)作向隨意動(dòng)作發(fā)展；（3）具有一定的方向性和順序性。表現(xiàn)為以下三個(gè)原則：頭尾原則；近遠(yuǎn)原則；大小原則。 100.AC?！窘忉尅? 101.BD?！窘忉尅? 102.AC?！窘忉尅恐心昶诘娜烁褡兊幂^為成熟，具體表現(xiàn)為：（1）內(nèi)省日趨明顯；（2）性別角色日趨整合；（3）心理防御機(jī)制日趨成熟；（4）為人處世日趨圓通。 103.CD?！窘忉尅烤穹至寻Y是一種病因未明的常見(jiàn)精神疾病，具有感知、思維、情感、意志和行為等多方面的障礙，以精神活動(dòng)的不協(xié)調(diào)或脫離現(xiàn)實(shí)為特征。該病多起病于青壯年，常緩慢起病，病程遷延。 10

21、4.BD?！窘忉尅浚?）體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)；（2）操作標(biāo)準(zhǔn)；（3）發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。 105.AB?！窘忉尅拷】敌睦韺W(xué)到現(xiàn)在為止的工作領(lǐng)域大致有以下3個(gè)：（1）軀體疾病的預(yù)防、治療和康復(fù)過(guò)程中的心理學(xué)問(wèn)題；（2）防御壓力和治療反應(yīng)性心理障礙中的心理學(xué)問(wèn)題；（3）培養(yǎng)和建立健康生活方式中的心理學(xué)問(wèn)題。 106.BC?！窘忉尅? 107.ACD?！窘忉尅? 108.ABCD。【解釋】 109.AC。【解釋】 110.ABC。【解釋】在施測(cè)過(guò)程中，測(cè)驗(yàn)主試需要遵循一定的職業(yè)道德：（1）測(cè)驗(yàn)的保密和控制使用；（2）測(cè)驗(yàn)中個(gè)人隱私的保護(hù)。 111.ACD?！窘忉尅勘磉_(dá)真誠(chéng)時(shí)需要注意：（1）真誠(chéng)不等于說(shuō)實(shí)話，即真

22、誠(chéng)的目的在于對(duì)求助者負(fù)責(zé)，有助于求助者成長(zhǎng)，該原則適用于整個(gè)咨詢過(guò)程；（2）真誠(chéng)不是自我發(fā)泄，即真誠(chéng)其目的在于幫助求助者，而不是為了宣泄自己的感情或宣傳自己的主張；（3）真誠(chéng)應(yīng)實(shí)事求是，即咨詢師應(yīng)了解自己，承認(rèn)并接受自己的不足，不可虛假；（4）真誠(chéng)應(yīng)適度，如同對(duì)人熱情要適度一樣，過(guò)度的真誠(chéng)通常讓人受不了。 112.BCD?！窘忉尅? 113.BCD。【解釋】 114.AC。【解釋】咨詢師初次接待來(lái)訪者時(shí)，態(tài)度應(yīng)當(dāng)平和、誠(chéng)懇；見(jiàn)面時(shí)使用禮貌語(yǔ)言；應(yīng)間接詢問(wèn)求助者希望得到哪些方面的幫助，不可直接逼問(wèn)。 115.ABD?！窘忉尅繑z入性會(huì)談的工作程序包括：（1）確定會(huì)談的目標(biāo)、內(nèi)容與范圍；（2）

23、確定提問(wèn)方式；（3）傾聽(tīng)；（4）控制會(huì)談內(nèi)容與方向；（5）對(duì)會(huì)談內(nèi)容歸類(lèi)；（6）結(jié)束歸類(lèi)。 116.BC。【解釋】所謂對(duì)癥狀的“自知”是指求助者能否認(rèn)識(shí)到自己的心理行為異常，以及對(duì)這些異常做怎樣的解釋。 117.ACD。【解釋】提問(wèn)不當(dāng)?shù)膯?wèn)題所帶來(lái)的消極作用有：（1）造成依賴；（2）責(zé)任轉(zhuǎn)移；（3）減少求助者的自我探索；（4）產(chǎn)生不準(zhǔn)確的信息；（5）求助者可能因?yàn)樘幱诒弧皩弳?wèn)”地位而產(chǎn)生防衛(wèi)心理和行為；（6）提問(wèn)過(guò)多可能影響交談中必要的概括與說(shuō)明。 118.ABD?！窘忉尅宽f氏成人智力測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)的優(yōu)點(diǎn)是：（1）韋氏智力量表具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，能較好地反映一個(gè)人智力的全貌和測(cè)量各種智力因素；（2

24、）韋氏智力量表用離差智商代替比率智商，克服了計(jì)算成人智力的困難。（3）韋氏智力量表臨床應(yīng)用得多，積累了大量的資料，已成為臨床測(cè)驗(yàn)中的重要工具。 119.ABCD?！窘忉尅縈MPI中有4個(gè)效度量表，分別是O量表（由無(wú)法回答的問(wèn)題組成，或用“？”代表）、L量表（說(shuō)謊量表）、F量表（詐病量表）、K量表（校正量表）。F量表多為一些比較古怪或荒唐的內(nèi)容，分?jǐn)?shù)高表示被試者不認(rèn)真、理解錯(cuò)誤，表現(xiàn)出一組互相無(wú)關(guān)的癥狀，或在偽裝疾病。如果測(cè)驗(yàn)有效，F(xiàn)量表是精神病程度的良好指標(biāo)，其得分越高暗示著精神病程度越重。 120.BD?！窘忉尅吭?6PF人格測(cè)驗(yàn)中，特殊演算公式得出的人格因素有：（1）心理健康者的人格因

25、素；（2）從事專(zhuān)業(yè)而有成就者的人格因素；（3）創(chuàng)造力強(qiáng)者的人格因素；（4）在新的環(huán)境中有成長(zhǎng)能力者的人格因素。 121.BCD?！窘忉尅? 122.AC。【解釋】 123.BC?！窘忉尅克^圖式動(dòng)作或活動(dòng)的結(jié)構(gòu)或組織。圖式從低級(jí)到高級(jí)發(fā)展是通過(guò)同化和順應(yīng)兩種形式進(jìn)行的。 124.ABC?！窘忉尅?jī)A聽(tīng)是參與性技術(shù)中很重要的方面。首先要認(rèn)真、有興趣、設(shè)身處地地聽(tīng)，其次要用心，最后，善于傾聽(tīng)不僅在于聽(tīng)，還要有參與，有適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 125.AC?！窘忉尅恳粋€(gè)有效的咨詢目標(biāo)，應(yīng)該具有以下要素：（1）具體；（2）可行；（3）積極；（4）雙方可以接受；（5）屬于心理學(xué)性質(zhì)；（6）可以評(píng)估；（7）多層

26、次統(tǒng)一。 2011 11 一、單項(xiàng)選擇題 26．支配呼吸系統(tǒng)的中樞位于( )。 (A)底丘腦 (B)延髓 (C)下丘腦 (D)橋腦 【參考答案】B 【試題解析】腦干部分的延腦（又叫延髓）緊接脊髓，延腦中有支配呼吸和心跳 的中樞。 27.面對(duì)外界物體時(shí)，人們總要用過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)對(duì)其加以解釋?zhuān)⒂迷~把它標(biāo)示出 來(lái)，這表明知覺(jué)具有( )。 (A)恒常性 (B)整體性 (C)理解性 (D)選擇性 【參考答案】C

27、 【試題解析】知覺(jué)具有四個(gè)基本特性，即整體性、選擇性、恒常性、理解性。 28．對(duì)咸最敏感的部位是( )。 (A)舌尖 (B)舌邊前部 (C)舌根 (D)舌邊后部 【參考答案】B 【試題解析】對(duì)四種最基本的味覺(jué)刺激，舌面不同部位的感受性有所不同。舌尖對(duì) 甜、舌邊前部對(duì)咸、舌邊后部對(duì)酸、舌根對(duì)苦最敏感。 29．簡(jiǎn)單任務(wù)下的注意廣度是( )個(gè)項(xiàng)目。 (A)3-5 (B)3-7 (C)7-9 (D)5-9 【參考答案】D 【試題解析】簡(jiǎn)單任務(wù)下，注意廣度大

28、約是7+2，即5-9個(gè)項(xiàng)目?；ゲ魂P(guān)聯(lián)6 文字母的注意廣度大約是4 -6個(gè)。 30.本能心理學(xué)的代表人物是( )。 (A)W．詹姆士 (B)F．奧爾波特 (C)W．麥獨(dú)孤 (D)C，達(dá)爾文 【參考答案】C 【試題解析】本能心理學(xué)的代表人物是英國(guó)心理學(xué)家麥獨(dú)孤，其理論受到了達(dá)爾文 的影響，提出了12種本能，認(rèn)為從這些本能可以衍生出全部社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)生活。 31.在競(jìng)爭(zhēng)條件下，人們傾向于把他人的失敗做( )。 (A)內(nèi)歸因 (B)情境歸因 (C)外歸因 (D)運(yùn)氣歸因

29、 【參考答案】A 【試題解析】在競(jìng)爭(zhēng)的條件下，個(gè)體傾向于把他人的成功做外歸因，把他人的失敗 做內(nèi)歸因。這種明顯的使自己處于有利的位置、保護(hù)自我價(jià)值的傾向叫動(dòng)機(jī)性歸因 偏差。 32.態(tài)度的ABC模型中，B代表( )。 (A)行為 (B)情感 (C)認(rèn)知 (D)行為傾向 【參考答案】D 【試題解析】一般認(rèn)為，態(tài)度有認(rèn)知c、情感A、行為傾向B三種成分。 33.鼓勵(lì)老年人適當(dāng)?shù)膮⒓由鐣?huì)活動(dòng)，與他人保持必要的溝通，最重要的原因是溝 通能( )。 (A)獲得信息 (B)改善人際關(guān)系 (C)交

30、流思想 (D)維持心理平衡 【參考答案】D 【試題解析】溝通是滿足需求、維持心理平衡的重要因素。獲得信息、思想交流與 情感分享、減少?zèng)_突、改善人際關(guān)系、協(xié)調(diào)群體內(nèi)的行動(dòng)是溝通的功能，老年人的心 理需求有健康和依存的需求、尊敬的需求等，這些心理需求的滿足大多通過(guò)與人交往 和溝通來(lái)滿足。 34.社會(huì)下層人士具有模仿社會(huì)上層人士的傾向，這是塔爾德所稱(chēng)的( )。 (A)上升律 (B)先內(nèi)后外律 (C)下降律 (D)先外后內(nèi)律 【參考答案】C 【試題解析】法國(guó)社會(huì)學(xué)家塔爾德提出了三個(gè)模仿律，即下降律、幾何級(jí)

31、數(shù)律、先 內(nèi)后外律。 35.艾里克森認(rèn)為成年早期的主要發(fā)展任務(wù)是( )。 (A)獲得勤奮感，克服自卑感 (B)獲得繁衍感，避免停滯感 (C)獲得親密感，避免孤獨(dú)感 (D)形成角色同一性，避免角色混亂 【參考答案】C 【試題解析】艾里克森的人格發(fā)展八階段理論認(rèn)為，成年早期的主要發(fā)展任務(wù)是獲 得親密感，避免孤獨(dú)感，良好的人格特征是愛(ài)的品格。 36.中年期人格“男女同化”是指( )。 (A) -種變態(tài)人格 (B) -種不成熟的人格 【參考答案】C 【試題解析】本能心理學(xué)的代表人物是英國(guó)心理學(xué)家

32、麥獨(dú)孤，其理論受到了達(dá)爾文 的影響，提出了12種本能，認(rèn)為從這些本能可以衍生出全部社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)生活。 31.在競(jìng)爭(zhēng)條件下，人們傾向于把他人的失敗做( )。 (A)內(nèi)歸因 (B)情境歸因 (C)外歸因 (D)運(yùn)氣歸因 【參考答案】A 【試題解析】在競(jìng)爭(zhēng)的條件下，個(gè)體傾向于把他人的成功做外歸因，把他人的失敗 做內(nèi)歸因。這種明顯的使自己處于有利的位置、保護(hù)自我價(jià)值的傾向叫動(dòng)機(jī)性歸因 偏差。 32.態(tài)度的ABC模型中，B代表( )。 (A)行為 (B)情感 (C)認(rèn)知 (D)行為

33、傾向 【參考答案】D 【試題解析】一般認(rèn)為，態(tài)度有認(rèn)知c、情感A、行為傾向B三種成分。 33.鼓勵(lì)老年人適當(dāng)?shù)膮⒓由鐣?huì)活動(dòng)，與他人保持必要的溝通，最重要的原因是溝 通能( )。 (A)獲得信息 (C)交流思想 (B)改善人際關(guān)系 (D)維持心理平衡 【參考答案】D 【試題解析】溝通是滿足需求、維持心理平衡的重要因素。獲得信息、思想交流與 情感分享、減少?zèng)_突、改善人際關(guān)系、協(xié)調(diào)群體內(nèi)的行動(dòng)是溝通的功能，老年人的心 理需求有健康和依存的需求、尊敬的需求等，這些心理需求的滿足大多通過(guò)與人交往 和溝通來(lái)滿足。 34.社會(huì)下層

34、人士具有模仿社會(huì)上層人士的傾向，這是塔爾德所稱(chēng)的( )。 (A)上升律 (B)先內(nèi)后外律 (C)下降律 (D)先外后內(nèi)律 【參考答案】C 【試題解析】法國(guó)社會(huì)學(xué)家塔爾德提出了三個(gè)模仿律，即下降律、幾何級(jí)數(shù)律、先 內(nèi)后外律。 35.艾里克森認(rèn)為成年早期的主要發(fā)展任務(wù)是( )。 (A)獲得勤奮感，克服自卑感 (B)獲得繁衍感，避免停滯感 (C)獲得親密感，避免孤獨(dú)感 (D)形成角色同一性，避免角色混亂 【參考答案】C 【試題解析】艾里克森的人格發(fā)展八階段理論認(rèn)為，成年早期

35、的主要發(fā)展任務(wù)是獲 得親密感，避免孤獨(dú)感，良好的人格特征是愛(ài)的品格。 36.中年期人格“男女同化”是指( )。 (A) -種變態(tài)人格 (B) -種不成熟的人格 (C)男人更加男性化，女人更加女性化 (D)性別角色日趨整合 【試題解析】中年期的性別角色日趨整合，即出現(xiàn)男性“女性化”、女性‘ 化”的變化趨向，一般認(rèn)為這種“男女同化”的人格是一種“完美人格”。 37.如果個(gè)體出現(xiàn)妄想的癥狀，可將其稱(chēng)為( )。 (A)精神病性問(wèn)題 (B)智力缺陷 (C)神經(jīng)癥性問(wèn)題 (D)人格缺陷

36、 【參考答案】A 【試題解析】根據(jù)ICD - 10的標(biāo)準(zhǔn)，“精神病性”一詞只用于描述存在下述癥狀的 情況：幻覺(jué)；妄想；顯著的興奮和活動(dòng)過(guò)多；并非由于抑郁或焦慮引起的嚴(yán)重而持久性 的社會(huì)性退縮；顯著的精神運(yùn)動(dòng)性遲滯；緊張癥性行為。 38．感覺(jué)閾限病理性降低，在臨床的上表現(xiàn)是( )。 (A)感覺(jué)減退 (B)感覺(jué)過(guò)敏 (C)感覺(jué)適應(yīng) (D)感覺(jué)不適 【參考答案】B 【試題解析】由于病理性或功能性感覺(jué)閾限降低，而對(duì)外界低強(qiáng)度刺激的過(guò)強(qiáng)反應(yīng) 稱(chēng)為感覺(jué)過(guò)敏，此癥狀多見(jiàn)于神經(jīng)癥或感染后虛弱狀態(tài)的患者。

37、 39．適應(yīng)障礙的病程特點(diǎn)是( )。 (A) -般不超過(guò)一個(gè)月 (B)遭遇生活事件后數(shù)小時(shí)內(nèi)起病 (C) -般不超過(guò)六個(gè)月 (D)遭遇生活事件后一周內(nèi)起病 【參考答案】C 【試題解析】適應(yīng)障礙通常在遭遇生活事件后1個(gè)月內(nèi)起病，病程一般不超過(guò)6 個(gè)月。 40．大多數(shù)典型行為測(cè)驗(yàn)是不受時(shí)間限制的，例如在( )中，受測(cè)者的壓 度就不很重要。 (A)智力測(cè)驗(yàn) (B)速度測(cè)驗(yàn) (C)人格測(cè)驗(yàn) (D)難度測(cè)驗(yàn) 【參考答案】C 【試題解析】典型行為測(cè)驗(yàn)要求

38、受測(cè)者按通常的習(xí)慣方式做出反應(yīng)，沒(méi)有正確答 案。一般來(lái)說(shuō)，各種人格測(cè)驗(yàn)均屬于典型行為測(cè)驗(yàn)。 41.在百分位常模中，應(yīng)用最廣的是( )。 (A)百分等級(jí) (B)百分位數(shù) (C)四分位數(shù) (D)十分位數(shù) 【參考答案】A 【試題解析】一個(gè)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的百分等級(jí)是指在常模樣本中低于這個(gè)分?jǐn)?shù)的人數(shù)百分 比。百分等級(jí)是應(yīng)用最廣的表示測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的方法。 42．對(duì)于選擇題來(lái)說(shuō)，難度P值一般應(yīng)該( )概率水平。 (A)小于 (B)大于 (C)等于 (D)接近 【參考答案】B

39、 【試題解析】對(duì)于選擇題來(lái)說(shuō)，難度P值一般應(yīng)該大于概率水平。 43．心理咨詢室的面積一般以( )平方米左右為宜。 (A)6 (B) 10 (C) 15 (D) 20 【參考答案】B 【試題解析】心理咨詢室應(yīng)能提供適當(dāng)寬敞的空間，個(gè)體心理咨詢時(shí)，心理咨詢室 的面積一般以10平方米左右為宜。 44.安全感得不到滿足是( )的個(gè)體心理發(fā)展的最大威脅。 (A)3歲以前 (B) 3-6歲 (C) 6-12歲 (D)青春發(fā)育期 【參考答案】A 【試題解析】對(duì)3歲以前的嬰幼兒來(lái)說(shuō)，心理發(fā)展的最大威脅是安全感得不到滿足。

40、 這是因?yàn)樵谶@個(gè)年齡階段上，個(gè)體保存的本能是第一本能。 45.配備心理咨詢室的設(shè)備時(shí)應(yīng)遵循的最重要原則是( )。 (A)盡量齊備 (B)設(shè)施要先進(jìn) (C)盡量簡(jiǎn)單 (D)無(wú)干擾作用 【參考答案】D 【試題解析】心理咨詢室的設(shè)置配備原則是：一切配備都應(yīng)該服從于咨詢，即所有的 設(shè)備都是心理咨詢所必需的，而不能起干擾作用。 46．解釋臨床資料的先決條件是( )。 (A)資料的可靠性 (B)心理咨詢師恰當(dāng)?shù)睦砟? (C)咨詢關(guān)系良好 (D)心理咨詢師豐富的經(jīng)驗(yàn) 【參考答案】A 【試題解析】資料的可靠性是解釋臨床資料的先決條件。

41、 47.確定健康心理咨詢的工作范圍時(shí)，心理咨詢師首先要( )。 (A)明確自己的勝任力 (B)完成鑒別診斷 (C)對(duì)臨床癥狀進(jìn)行量化 (D)做出初步診斷 【參考答案】A 【試題解析】確定健康心理咨詢的工作范圍時(shí)，心理咨詢師首先要明確自己的勝 任力。 48.合理情緒療法的局限性在于( )。 (A)不易操作 (B)不適用于偏執(zhí)的人 (C)缺少理論 (D)不適用于文化水平高的人 【參考答案】B 【試題解析】首先，合理情緒療法假定人傾向于用不合理的思維方式進(jìn)行思維，對(duì) 于嚴(yán)重情緒和行為障礙的求助者，雖有可能解決情緒困擾，但不會(huì)

42、達(dá)到不再有不合 理信念的程度；其次，合理情緒療法是一種著重認(rèn)知取向的方法，對(duì)那些在咨詢拒 絕做出改變自己信念，或過(guò)分偏執(zhí)以及領(lǐng)悟困難的求助者，可能難以奏效；最后， 用合理情緒療法能否得到比較滿意的效果，也與咨詢師本身有關(guān)。 49.求助者的主要問(wèn)題不一定是( )的問(wèn)題。 (A)其最關(guān)心 (B)最困擾自己 (C)最先提出 (D)最需要解決 【參考答案】C 【試題解析】求助者的“主要問(wèn)題”就是求助者最關(guān)心、最困擾、最迫切需要 決的問(wèn)題，但不一定會(huì)最先提出來(lái)。主要原因是：有些求助者由于認(rèn)知能力的局l 所以不能認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題所在

43、；有些求助者雖然清楚自己的問(wèn)題，但是可能不意 思開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地訴說(shuō)自己的問(wèn)題。 50.參與性技術(shù)不包括( )。 (A)傾聽(tīng) (B)內(nèi)容反映 (C)面質(zhì) (D)具體化 【參考答案】C 【試題解析】參與性技術(shù)包括：傾聽(tīng)、開(kāi)放式提問(wèn)和封閉式提問(wèn)、鼓勵(lì)、重復(fù)，內(nèi) 容反應(yīng)（釋義或說(shuō)明）、情感反應(yīng)、具體化、參與性概述和非言語(yǔ)行為的理解與把握等 九種。面質(zhì)屬于影響性技術(shù)。 51．解釋性技術(shù)的正確做法是( )。 (A)準(zhǔn)確地把握情況 (B)不分對(duì)象 (C)不分時(shí)間和場(chǎng)合 (D)堅(jiān)持說(shuō)明原因 【參考答案】

44、A 【試題解析】進(jìn)行解釋時(shí)，首先要深入地了解情況，準(zhǔn)確把握，否則做出的解釋 必產(chǎn)生偏差。同時(shí)，還要把握對(duì)待不同的求助者，在什么時(shí)間運(yùn)用什么理論怎樣能 最好。此外，咨詢師還不能把解釋強(qiáng)加給求助者。 52．在下列WAIS - RC的分測(cè)驗(yàn)中，不以反應(yīng)速度和正確性為評(píng)分依據(jù) 是( )。 (A)圖片排列 (B)木塊圖案 (C)數(shù)字廣度 (D)數(shù)學(xué)符號(hào) 【參考答案】C 【試題解析】在WAIS - RC的分測(cè)驗(yàn)中，算術(shù)、數(shù)字符號(hào)、圖畫(huà)填充、木塊圖； 圖片排列和物體拼湊都有時(shí)間限制。 53. CRT首先得到的是百分等

45、級(jí)分?jǐn)?shù)，然后再轉(zhuǎn)換成( )。 (A)標(biāo)準(zhǔn)十分 (B)標(biāo)準(zhǔn)二十分 (C)T分?jǐn)?shù) (D)離差智商 【參考答案】D 【試題解析】CRT測(cè)驗(yàn)的量表分?jǐn)?shù)是先將受測(cè)者的原始分?jǐn)?shù)換算為相應(yīng)的百分 級(jí)，再將百分等級(jí)轉(zhuǎn)化為離差智商。 54.在MMPI的臨床量表中，英文縮寫(xiě)Ma代表的是( )。 (A)社會(huì)病態(tài) (B)輕躁狂 (C)精神衰弱 (D)精神分裂癥 【參考答案】B 【試題解析】在MMPI的臨床量表中，Pd代表社會(huì)病態(tài)量表；Ma代表輕躁狂量表； 表精神衰弱量表；Sc代表精神分裂癥量表。 55. -位受測(cè)者在E

46、PQ的N量表上的T分?jǐn)?shù)為65分，其情緒特點(diǎn)為( )。 (A)典型情緒不穩(wěn)定 (B)典型情緒穩(wěn)定 (C)傾向性情緒不穩(wěn)定 (D)傾向情緒穩(wěn)定 【參考答案】A 【試題解析】T分在43.3- 56.7分為中間型，T分在38.5- 43.3分或56.7-61.5 傾向性，而T分在38.5分以下或61.5分以上為典型型。 56. SAS是( )量表的英文縮寫(xiě)。 (A)抑郁自評(píng) (B)焦慮自評(píng) (C)抑郁他評(píng) (D)焦慮他評(píng) 【參考答案】B 【試題解析】SAS是焦慮自評(píng)量表的英文縮寫(xiě)；SDS是抑郁自評(píng)量表的英文縮寫(xiě)。 57．描述聲波

47、的物理量不包括( )。 (A)音調(diào) (B)頻率 (C)振幅 (D)波形 【參考答案】A 【試題解析】聲音有三種特性，即音調(diào)、響度、音色。音調(diào)由聲波的頻率決定，頻 率，音調(diào)越高；響度由聲波的振幅決定，振幅越大，聲音越響；音色由聲波的波 形決定。 58關(guān)于錯(cuò)覺(jué)，錯(cuò)誤的說(shuō)法是( ) 。 (A)是對(duì)客觀事物的歪曲知覺(jué) (B)錯(cuò)覺(jué)往往具有固定傾向 (C)錯(cuò)覺(jué)產(chǎn)生需要具備一定條件 (D)錯(cuò)覺(jué)很容易被糾正 【參考答案】D 【試題解析】錯(cuò)覺(jué)是在特定的條件下產(chǎn)生的，對(duì)客觀事物的歪曲知覺(jué)，這種歪曲往往帶 有固定的傾向。只要具備了錯(cuò)覺(jué)產(chǎn)生的

48、條件，錯(cuò)覺(jué)是必然會(huì)產(chǎn)生的，通過(guò)主觀努力 無(wú)法克服的。 59.感受器在身體上分布最廣的是( )。 (A)味覺(jué) (B)溫度覺(jué) (C)痛覺(jué) (D)機(jī)體覺(jué) 【參考答案】C 【試題解析】痛覺(jué)是機(jī)體受到傷害時(shí)產(chǎn)生的感覺(jué)。各種感覺(jué)器官和肌肉中都有痛 覺(jué)遍布于全身的所有組織之中。 60.以聽(tīng)覺(jué)編碼為主要編碼形式的記憶系統(tǒng)是( )。 (A)長(zhǎng)時(shí)記憶 (B)短時(shí)記憶 (C)感覺(jué)記憶 (D)瞬時(shí)記憶 【參考答案】B 【試題解析】語(yǔ)言文字在短時(shí)記憶中多為聽(tīng)覺(jué)編碼。 61.在他人面前表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，以使他人對(duì)自己

49、形成良好的印象，這叫( ) (A)光環(huán)效應(yīng) (B)刻板印象 (C)首因效應(yīng) (D)印象管理 【參考答案】D 【試題解析】印象管理是指在人際交往中，個(gè)體往往不斷地調(diào)整自己的言辭、表情 和行為等，希望給對(duì)方留下一個(gè)良好的印象。這是一種社交技巧。 62.在海德的P-O-X模型中，兩種關(guān)系否定，一種肯定，則存在( )。 (A)不平衡狀態(tài) (B)平衡狀態(tài) (C)強(qiáng)平衡狀態(tài) (D)弱平衡狀態(tài) 【參考答案】B 【試題解析】在海德的P-O-X模型中，如果三種關(guān)系從各方面看都是肯定

50、的 或兩種是否定的，一種是肯定的，則存在平衡狀態(tài)。相反，三種關(guān)系都是否定的， 者兩種關(guān)系是肯定的，一種是否定的，則存在不平衡狀態(tài)。 63．-般來(lái)說(shuō)，最能表現(xiàn)個(gè)體真實(shí)心態(tài)的身體語(yǔ)言是( )。 (A)面部表情 (B)目光 (C)身體運(yùn)動(dòng) (D)妝飾 【參考答案】B 【試題解析】人對(duì)目光很難做到隨意地控制，在特殊的情況下，個(gè)體的目光與面部 表情會(huì)出現(xiàn)分離，此時(shí)表達(dá)個(gè)體真實(shí)心態(tài)的有效線索就是目光。 64.維果茨基的心理發(fā)展觀認(rèn)為( )。 (A)心理發(fā)展是指低級(jí)心理機(jī)能的發(fā)展 (B)

51、人的高級(jí)心理機(jī)能是由社會(huì)文化歷史因素決定的 (C)心理發(fā)展是一個(gè)外化的過(guò)程 (D)心理發(fā)展取決一個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷 【參考答案】B 【試題解析】維果茨基創(chuàng)立的文化一歷史理論指出人的高級(jí)心理機(jī)能的發(fā)展是由=} 會(huì)文化歷史因素決定的，心理的實(shí)質(zhì)就是社會(huì)文化歷史通過(guò)語(yǔ)言符號(hào)的中介而不斷F 化的結(jié)果。 65．記憶廣度達(dá)到巔峰是在個(gè)體的( )。 (A)幼兒期 (B)童年期 (C)少年期 (D)青年期 【參考答案】C 【試題解析】少年期的記憶廣度會(huì)達(dá)到一生中的頂峰。 66.在與同伴

52、交往中，受歡迎的兒童的特點(diǎn)不包括( )。 (A)善于交往，易于合作 (B)學(xué)習(xí)成績(jī)好 (C)安靜、順從 (D)獨(dú)立活動(dòng)能力強(qiáng)、有主見(jiàn) 【參考答案】C 【試題解析】在與同伴的交往中，受歡迎的兒童往往學(xué)習(xí)成績(jī)好、有主見(jiàn)、獨(dú)立活動(dòng) 能力強(qiáng)、熱情、樂(lè)于助人、善于交往并易于合作。 67．經(jīng)典精神分析理論認(rèn)為，心理健康的充分和必要條件是( )。 (A)存在固著現(xiàn)象 (B)合理的解釋各種本能的欲望 (C)存在防御機(jī)制 (D)合理度過(guò)性心理發(fā)展各階段 【參考答案】D 【試題解析】精神分析理論

53、認(rèn)為，如果人在某個(gè)發(fā)展階段上，接受的刺激過(guò)多或過(guò) 就會(huì)使性心理的發(fā)展受到挫折，造成性心理發(fā)展“固著”，這種“固著”會(huì)造成未來(lái) 人格的異常。因此，合理地度過(guò)性心理發(fā)展的每個(gè)階段，是未來(lái)心理健康的充分 和要條件。 68.在意識(shí)障礙的情況下出現(xiàn)語(yǔ)詞雜拌，這可能是( )。 (A)思維松弛 (B)破裂性思維 (C)思維奔逸 (D)思維不連貫 【參考答案】D 【試題解析】如果語(yǔ)詞雜拌不是在意識(shí)清楚的情況下出現(xiàn)的，而是在意識(shí)障礙的情況 下出現(xiàn)的，則這時(shí)候的精神癥狀就不能稱(chēng)之為破裂性思維，而應(yīng)該稱(chēng)之為思維不連貫 69.由自身狀況造成的人際適應(yīng)問(wèn)題屬于( )。

54、 (A) -般生活壓力 (B)社會(huì)環(huán)境性壓力源 (C)疊加生活壓力 (D)心理精神性壓力源 【參考答案】B 【試題解析】社會(huì)環(huán)境性壓力源包括純社會(huì)性的社會(huì)環(huán)境性壓力源，如重大社會(huì)變革， 以及由自身狀況（如個(gè)人精神障礙、傳染?。┰斐傻娜穗H適應(yīng)問(wèn)題，如社會(huì)交往不良。 70.項(xiàng)目的難度為1.00或0，說(shuō)明高分組和低分組在在通過(guò)率上不存在差異，因此D值為（ ）。 (A)0 (B) 0-1 (C)1 (D) 0.5 【參考答案】A 【試題解析】假如樣本中通過(guò)某一項(xiàng)目的人數(shù)比率為1. 00或0，則說(shuō)明高分組和低 在通過(guò)率上不存在差異

55、，因此D值為0。 71.T分?jǐn)?shù)平均數(shù)為50，標(biāo)準(zhǔn)差為( )。 (A)2 (B)3 (C) 10 (D) 15 【參考答案】C 【試題解析】T分?jǐn)?shù)是以50為平均數(shù)（即加上一個(gè)常數(shù)50）、以10為標(biāo)準(zhǔn)差(乘 以一個(gè)常數(shù)10）來(lái)表示的。 72.心理咨詢是通過(guò)與個(gè)體持續(xù)的、直接的接觸，向其提供心理幫助并力圖促使其 行為、態(tài)度發(fā)生變化的過(guò)程，這是( )的觀點(diǎn)。 (A)威廉森 (B)羅杰斯 (C)郭念鋒 (D)許又新 【參考答案】B 【試題解析】羅杰斯將心理咨詢解釋為通過(guò)與個(gè)

56、體持續(xù)的、直接的接觸，向其提供 心理幫助并力圖促使其行為、態(tài)度發(fā)生變化的過(guò)程。 73.與心理咨詢時(shí)程長(zhǎng)短關(guān)系最密切的是( )。 (A)咨詢師的資歷 (B)行業(yè)慣例 (C)咨詢室的條件 (D)心理問(wèn)題的性質(zhì) 【參考答案】D 【試題解析】短程心理咨詢?cè)?～3周內(nèi)完成，主要解決求助者的一般心理問(wèn)題； 中程心理咨詢?cè)?-3月內(nèi)完成，可涉及較嚴(yán)重的心理問(wèn)題；長(zhǎng)程心理咨詢一般用時(shí)3 個(gè)月以上，針對(duì)的是嚴(yán)重心理問(wèn)題或神經(jīng)癥性心理問(wèn)題。因此，咨詢時(shí)程長(zhǎng)短與心理 問(wèn)題的性質(zhì)，即嚴(yán)重程度有關(guān)。 7

57、4.心理咨詢師初診接待時(shí)的工作主要是( )。 (A)提供釋放壓力的空間 (B)體貼關(guān)懷 (C)協(xié)助求助者自我成長(zhǎng) (D)積極關(guān)注 【參考答案】A 【試題解析】初診接待中，心理咨詢師的主要工作不在于解決求助者的困擾，而在 于提一個(gè)讓求助者釋放壓抑的空間。 75.在攝人性會(huì)談時(shí)使用修飾性反問(wèn)容易使( )。 (A)求助者產(chǎn)生依賴 (B)會(huì)談陷入僵局 (C)心理咨詢師失戀 (D)會(huì)談次數(shù)增加 【參考答案】B 【試題解析】修飾性反問(wèn)實(shí)際上并不構(gòu)成問(wèn)題，這樣的問(wèn)題常常使會(huì)

58、談陷入僵局， 把所談的內(nèi)容引向空洞和抽象的評(píng)價(jià)，離開(kāi)具體問(wèn)題，對(duì)求助者毫無(wú)益處。 76.心理診斷是( )。 (A)獲取各種臨床資料的過(guò)程 (B)全面心理評(píng)估 (C)心理治療之前的決策過(guò)程 (D)臨床資料分析 【參考答案】C 【試題解析】心理診斷是指心理咨詢師通過(guò)觀察法、實(shí)驗(yàn)法、測(cè)驗(yàn)法、量表法，獲 取求助者的臨床資料，并通過(guò)對(duì)資料的分析，對(duì)求助者的心理狀態(tài)和人格特征進(jìn)行評(píng) 定，最終對(duì)求助者的心理和行為狀態(tài)的性質(zhì)做出判斷的過(guò)程。心理診斷不僅僅是一個(gè) 結(jié)果，它應(yīng)該是心理治療前的決策過(guò)程，并隨著

59、求助者心理狀態(tài)的變化而不斷變化。 因此，心理診斷實(shí)際上貫穿在心理咨詢的全過(guò)程之中。 77．正確咨詢態(tài)度的主要因素是( )。 (A)咨詢特質(zhì) (B)職業(yè)理念 (C)咨詢經(jīng)驗(yàn) (D)積極關(guān)注 【參考答案】B 【試題解析】咨詢態(tài)度不僅僅是單純的方法，而是咨詢師職業(yè)理念和人性的表達(dá)。 78.真誠(chéng)不等于說(shuō)實(shí)話的含義是( )。 (A)真誠(chéng)和說(shuō)實(shí)話之間沒(méi)有聯(lián)系 (B)表達(dá)真誠(chéng)不能通過(guò)言語(yǔ) (C)表達(dá)真誠(chéng)應(yīng)有助于求助者的成長(zhǎng)(D)真誠(chéng)就是說(shuō)好話 【參考答案】C 【試題解析】咨詢師表達(dá)真誠(chéng)應(yīng)該遵循既對(duì)求助

60、者負(fù)責(zé)，又有利于求助者成長(zhǎng)的原 則，這一原則還應(yīng)該貫穿于咨詢始終。 79．咨詢目標(biāo)應(yīng)該是( )。 (A)咨詢師的目標(biāo) (B)雙方商定的目標(biāo) ， (C)求助者的目標(biāo) (D)上級(jí)咨詢師布置的目標(biāo) 【參考答案】B 【試題解析】咨詢目標(biāo)是咨詢師與求助者共同的目標(biāo)，是雙方都要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，因 此商定咨詢目標(biāo)需要咨詢師與求助者共同參與、共同配合。 80.封閉式提問(wèn)一般用于( )。 (A)澄清事實(shí)真相 (B)敘述情緒反映 (C)剖析問(wèn)題原因 (D)介紹事件背景 【參考答案】A 【試題解析】封

61、閉式提問(wèn)技術(shù)是指咨詢師提出的問(wèn)題帶有預(yù)設(shè)的答案，求助者的回 答不需要展開(kāi)，一般在明確問(wèn)題時(shí)使用，用來(lái)澄清事實(shí)、獲取重點(diǎn)、縮小討論范圍。 81.容易出現(xiàn)多話現(xiàn)象的求助者，一般不是( )。 (A)宣泄型 (B)傾吐型 (C)表白型 (D)內(nèi)向型 【參考答案】D 【試題解析】與求助者有關(guān)的七種多話類(lèi)型是宣泄型、傾吐型、癔癥型、表現(xiàn)型、 泊型、掩飾型、外向型。 82．在WAIS - RC各分測(cè)驗(yàn)的粗分換算成量表分?jǐn)?shù)時(shí)，使用的標(biāo)準(zhǔn)分常模 是( )。 (A)標(biāo)準(zhǔn)九分 (B)標(biāo)準(zhǔn)十分 (C)T分?jǐn)?shù) (D

62、)標(biāo)準(zhǔn)二十分 【參考答案】D 【試題解析】WAIS - RC各分測(cè)驗(yàn)的原始分按手冊(cè)上相應(yīng)用表可轉(zhuǎn)化成平均數(shù)為 10、標(biāo)準(zhǔn)差為3的量表分，即標(biāo)準(zhǔn)二十分。 83.在下列人格測(cè)驗(yàn)中，采用因素分析法編制的是( )。 (A)卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn) (B)愛(ài)德華人格偏好量表 (C)明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測(cè)驗(yàn) (D)杰克遜人格問(wèn)卷 【參考答案】A 【試題解析】以因素分析法編制的人格測(cè)驗(yàn)主要有卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn) (16PF)和艾森克人格問(wèn)卷(EPQ)。 84.在施測(cè)MMPI時(shí)，如果L量表的原始分超過(guò)( )分，就不能信

63、任MMPI的結(jié)果； (A) 30 (B) 22 (C) 15 (D) 10 【參考答案】D 【試題解析】說(shuō)謊(L)量表共15個(gè)題目，是追求過(guò)分的盡善盡美的回答，在測(cè) MMPI時(shí)，如果L量表的原始分超過(guò)10分，就不能信任MMPI的結(jié)果。 85.若某求助者在SCL - 90上所得的總分為150分，陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)為40項(xiàng)，則其陽(yáng) 性項(xiàng)目均分為( )分 (A)1.5(B)2 (C)2.5(D)3 【參考答案】C 【試題解析】陽(yáng)性癥狀均分：（總分一陰性項(xiàng)目數(shù)）／陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)，表示受測(cè)者在 “有癥狀”項(xiàng)目

64、中的平均得分，反映受測(cè)者自我感覺(jué)不佳的項(xiàng)目，其嚴(yán)重程度究竟介于 哪個(gè)范圍。 二、多項(xiàng)選擇題 86．軀體神經(jīng)支配的器官包括( )。 (A)內(nèi)臟器官 (B)腺體器官 (C)感覺(jué)器官 (D)運(yùn)動(dòng)器官 【參考答案】CD 【試題解析】軀體神經(jīng)是到達(dá)各個(gè)感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)器官的神經(jīng)，中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過(guò) 它們支配著感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)器官。 87．關(guān)于夢(mèng)，正確的說(shuō)法包括( )。 (A)是一種正常的生理、心理現(xiàn)象 (B)多出現(xiàn)在快速眼動(dòng)時(shí)期 (C)做夢(mèng)會(huì)影響人休息 (D)夢(mèng)境總是連續(xù)的

65、 【參考答案】AB 【試題解析】夢(mèng)是一種正常的生理現(xiàn)象和心理現(xiàn)象，發(fā)生在快速眼動(dòng)睡眠階段，做 夢(mèng)不會(huì)妨礙人的休息。夢(mèng)境具有不連續(xù)性、不協(xié)調(diào)性和認(rèn)知的不確定性等特點(diǎn)。 88．關(guān)于想象，正確的說(shuō)法包括( )。 (A)想象的素材來(lái)自于表象 (B)想象屬于形象思維 (C)想象屬于記憶的范疇 (D)想象往往具有創(chuàng)造性 【參考答案】ABD 【試題解析】想象是一種形象思維的過(guò)程。想象以表象的內(nèi)容為素材，來(lái)源于表象， 卻和表象有本質(zhì)差別。表象是過(guò)去感知過(guò)的事物的形象在頭腦中的再現(xiàn)，是一種 形象記憶的過(guò)程，屬于記憶的范

66、疇；想象則是對(duì)表象的加工和改造，具有創(chuàng)造性，屬 于思維的范疇。 89．心境的特點(diǎn)包括( )。 (A)微弱 (B)彌漫性 (C)持久 (D)爆發(fā)性 【參考答案】ABC 【試題解析】心境是一種微弱、持久而又具有彌漫性的情緒體驗(yàn)的狀態(tài)，通常叫做心情。 90．家庭影響兒童性別角色社會(huì)化的機(jī)制包括( )。 (A)性別期待 - (B)性別認(rèn)同 (C)性別模仿 (D)性別矯正 【參考答案】ABC 【試題解析】家庭對(duì)兒童性別角色社會(huì)化的影響是通過(guò)性別期待與認(rèn)同、模仿等機(jī) 制實(shí)現(xiàn)的。 91．詹姆士關(guān)于自我的概念包括( )。 (A)主我 (B)本我 (C)客我 (D)超我 【參考答案】AC 【試題解析】主我與客我是詹姆士提出的關(guān)于自我的概念，前者是認(rèn)識(shí)的主體，后 者是認(rèn)識(shí)的對(duì)象。主我是自我的動(dòng)力成分，是活動(dòng)的過(guò)程，客我則制約主我的活動(dòng)。 92．關(guān)于親和動(dòng)機(jī)，正確的說(shuō)法包括( )。 (A)焦慮會(huì)增強(qiáng)人們的親和動(dòng)機(jī) (B)悲慘情境會(huì)加強(qiáng)人們的親和動(dòng)機(jī) (C)恐懼會(huì)增強(qiáng)人們