《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 7 萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)《整百整千數(shù)的加減法》教學(xué)反思 新人教版(共1頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 7 萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)《整百整千數(shù)的加減法》教學(xué)反思 新人教版(共1頁(yè)DOC)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 《整百整千數(shù)的加減法》教學(xué)反思 《整百整千數(shù)的加減法》是二年級(jí)下冊(cè)第七單元:萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)中的內(nèi)容。教學(xué)第81頁(yè)和82頁(yè)例9 例10.教學(xué)重點(diǎn)是掌握計(jì)算方法,算法多樣化,難點(diǎn)是理解算理。 教學(xué)《整百、整千數(shù)學(xué)加減法》這節(jié)課，我注重了創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情境，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活, 他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,能夠根據(jù)所提供的信息,提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題,如“電視機(jī)和冰箱一共多少元？”“冰箱比電視機(jī)貴多少元？（電視機(jī)比冰箱便宜多少元？）”，并能通過(guò)探究學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)

2、生們深切地感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 在探索過(guò)程中，我給予了學(xué)生充分的時(shí)間與空間，充分展示和交流多種算法。在比較觀察中感受和理解“進(jìn)位”的含義。對(duì)于算法最優(yōu)化的選擇，我沒(méi)有急于評(píng)價(jià)哪種方法的優(yōu)與劣，而是通過(guò)對(duì)比練習(xí)、變式練習(xí)和拓展練習(xí)的活動(dòng)，讓學(xué)生在計(jì)算中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)比較，體驗(yàn)到最優(yōu)的算法。這樣的教學(xué)讓我感受到，計(jì)算出算式的得數(shù)固然重要，而教師在課堂上能夠鼓勵(lì)算法多樣化，學(xué)生們?cè)谒惴▌?chuàng)造中閃現(xiàn)出了燦爛的火花更是難能可貴的。 在體驗(yàn)算法多樣化的同時(shí)，注重了對(duì)各種算法進(jìn)行優(yōu)化，讓學(xué)生在眾多的方法中自主選擇適合自己的一種算法，允許是自己想的，也可以學(xué)習(xí)他人的好方法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交予了學(xué)生。與此同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生們動(dòng)手操作，合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的潛能。 教學(xué)中的不足之處： 1.能鼓勵(lì)學(xué)生用多種算法進(jìn)行計(jì)算，但沒(méi)有對(duì)算法進(jìn)行擇優(yōu)。 2.本堂課時(shí)間分配不夠均勻，到后面總結(jié)都沒(méi)來(lái)得及。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二一年七月三十日2021年7月30日星期五21:36:29