《五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 二 校園藝術(shù)節(jié)——分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)提升練習(xí) 青島版六三制(共4頁DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 二 校園藝術(shù)節(jié)——分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)提升練習(xí) 青島版六三制(共4頁DOC)（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)提優(yōu)練習(xí) 1、0＜□／15＜0.5，□中的數(shù)字可能是幾？ 2、3/5比0.□中的數(shù)大，□中的數(shù)字可能是幾？（0除外） 3、把2.375化成分?jǐn)?shù) 4、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 化成有限小數(shù)（ ? ）/6 ? ? ? 2/（ ? ） 不能化成有限小數(shù)（ ? ）/6 ? ? ? 2/（ ? ） 5、寫出幾個(gè)比1/5大，又比1/4小的分?jǐn)?shù)。（5個(gè)） 6、三個(gè)人做同樣的零件，王師傅5分鐘做了4個(gè)，李師傅4分鐘做了3個(gè)，馬師傅7分鐘做了6個(gè)。他們誰做得最快？

2、 7、教學(xué)樓和校門之間有一條90米長的人行道為了迎接校慶，五年級(jí)同學(xué)在人行道的兩側(cè)每隔5米插一面彩旗（兩端都插）。后來發(fā)現(xiàn)彩旗間距太遠(yuǎn)，打算把彩旗拔下來，每隔3米插一面。有多少面彩旗可以不用動(dòng)？ 8、一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子比分母小36，約分后是3/7。這個(gè)分?jǐn)?shù)是多少？ 9、將一個(gè)分?jǐn)?shù)用2約分一次，用3約分兩次，得1/4。這個(gè)分?jǐn)?shù)是多少？ 10、幼兒園買回60把鉛筆和40塊橡皮。要把這兩種文具分別平均分給中班的小朋友，結(jié)果鉛筆多了4把，橡皮少了2塊。中班最多有多少人？ 11、一根彩帶，每5米截一段余4米，每9米截一段也余4米，這根彩帶最短是多少米？

3、 12、分別用邊長為3cm和4cm的正方形紙片鋪長12cm、寬9cm的長方形，哪種紙片能將這個(gè)長方形正好鋪滿？還有哪些邊長是整理米數(shù)的正方形紙片也能正好鋪滿這個(gè)長方形？ 13、9/12的分子減去6，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分母應(yīng)該減去多少？變化后的分?jǐn)?shù)是多少？ 14、下面各種情況，分?jǐn)?shù)大小變化有什么變化？ （1）分子擴(kuò)大到原來的8倍，分母不變。分?jǐn)?shù)（ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ） （2）分子縮小到原來的1/4，分母不變。分?jǐn)?shù)（ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?） （3）分母擴(kuò)大

4、到原來的5倍，分子不變。分?jǐn)?shù)（ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ） 15、把一個(gè)最簡假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)后分子減少了8，這個(gè)假分?jǐn)?shù)可能是多少？（寫出3個(gè)） 16、一個(gè)帶分?jǐn)?shù)，它的分?jǐn)?shù)部分的分子是3，將它化成假分?jǐn)?shù)后分子是31。這個(gè)帶分?jǐn)?shù)可能是多少？ 17、有一個(gè)分?jǐn)?shù)，①如果分子和分母都加上1，則分?jǐn)?shù)變?yōu)?/2；②如果分子和分母都減去1，則分?jǐn)?shù)變?yōu)?/5。求這個(gè)分?jǐn)?shù)。 18、有一個(gè)分?jǐn)?shù)，分子加3后可約為5/6，分子減3后可約為1/3。求這個(gè)分?jǐn)?shù)。 參考答案 1、（1，2，3，4，5，6，7。） 2、（1，2，3

5、，4，5。） 3、2.327=2 ? ?3/8 4、3，8，1，14（答案不唯一） 5、9/40，13/60，14/60， 17/80，18/80，…… 6、王師傅：5÷4=5/4（分） 李師傅：4÷3=4/3（分） 馬師傅：7÷6＝7/6（分） 7/6分＜5/4分＜4/3分 馬師傅做得最快。 7、3和5的最小公倍數(shù)是15。90÷15=6 6＋1=7 7×2=14 有14面彩旗可以不用動(dòng)。 8、7-3=4 36÷4=9 3/7＝（3×9）/（7×9）=27/63 9、2×3×3＝18 1/4=（1×18）/（4×18）＝18/72 10、60-4＝

6、56（把） 40+2=42（塊） 56和28的最大公因數(shù)是14。 答：中班最多有14人。 11、5和9的最小公倍數(shù)是45。 45+4=49（米） 12、12÷3＝4 ? 9÷3=3 邊長為3cm的正方形紙片能將這個(gè)長方形正好鋪滿。 12÷4＝3 ? 9÷4＝2……1 邊長為4cm的正方形紙片不能將這個(gè)長方形正好鋪滿。 12和9的公因數(shù)還有1，所以邊長為1cm的正方形紙片也能將這個(gè)長方形正好鋪滿。 13、9÷（9-6）=3 12-（12÷3）=8 變化后的分?jǐn)?shù)（9-6）/（12÷3）=3/4 14、（1）分?jǐn)?shù)擴(kuò)大到原來的8倍。 （2）分?jǐn)?shù)縮小到原來的

7、1/4。 （3）分?jǐn)?shù)縮小到原來的1/5。 15、提示：整數(shù)部分×分母＝8，8＝1×8=2×4，分?jǐn)?shù)為 9/8，11/8，13/8，15/8，9/4，11/4，9/2。 16、31-3=28 28=1×28=2×14=4×7? 分子為3，分母大于3 這個(gè)帶分?jǐn)?shù)可能是1又3/28，2又3/14，4又3/7，7又3/4。 17、（1）由條件②可知：原分?jǐn)?shù)是與2/5大小相等的分?jǐn)?shù)的分子和分母都加1。 （2）假設(shè)原分?jǐn)?shù)為（2+1）/（5+1）=3/6，則（3+1）/（6+1）＝4/7≠1/2，故原分?jǐn)?shù)不是3/6。 （3）2/5=4/10，這個(gè)分?jǐn)?shù)為（4+1）/（10+1）=5/11，則（5+1）/（11+1）＝6/12=1/2，符合條件，故原分?jǐn)?shù)為5/11。 18、提示：從5/6開始用分子加減3，如果不符合，則從（5×2）/（6×2）計(jì)算。 這個(gè)分?jǐn)?shù)為7/12。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二一年七月三十日2021年7月30日星期五21:36:29