《部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《對(duì)韻歌》教案與教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《對(duì)韻歌》教案與教學(xué)反思（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《識(shí)字5 對(duì)韻歌》 ［教學(xué)目標(biāo)］ 1.認(rèn)“對(duì)、云”等7個(gè)生字，會(huì)寫“蟲、云”等3個(gè)生字和提、撇折、豎折3個(gè)基本筆畫。 2.朗讀課文，背誦課文。 3.讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，并能正確、規(guī)范地書寫。 ［教學(xué)重難點(diǎn)］ 1.讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，并能正確、規(guī)范地書寫。 2.理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)運(yùn)用“對(duì)子”。 ［教學(xué)課時(shí)］1課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園。在這個(gè)家園中，我們可以看到許多美麗的景象，（如：把地球媽媽打扮得漂漂亮亮的花草樹木）說說你看到了哪些美麗的景象。 那課文中又介紹了哪些美麗的景象呢？讓我們一起來(lái)讀讀課文吧，這是一首《對(duì)韻歌》。（板

2、書課題，齊讀） 二、讀通課文，整體感知 1.教師示范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽，注意聽清字音，沒聽清楚的地方標(biāo)上記號(hào)。 2.教師領(lǐng)讀，學(xué)生一句一句地跟讀。重點(diǎn)教讀以下生字詞： 對(duì)ｄｕì 云ｙúｎ 雨ｙǔ 風(fēng)ｆēｎɡ 花ｈｕā 鳥ｎｉǎｏ 蟲ｃｈóｎɡ 山ｓｈ?。? 清ｑīｎɡ 水ｓｈｕǐ 秀ｘｉù 柳ｌｉǔ 綠ｌǜ 桃ｔáｏ 紅ｈóｎɡ 3.學(xué)生小組內(nèi)合作，互相幫助，準(zhǔn)確、熟練地朗讀課文。 4.教師讀兒歌。（小手指著，眼睛看著，小嘴讀著。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）學(xué)生自由讀。 5.指名讀生字，集體正音。(強(qiáng)調(diào)：“云、雨”是整體認(rèn)讀音節(jié)，“風(fēng)、蟲”是后鼻音。) 6.全班齊讀。 三、

3、鞏固生字，探究學(xué)習(xí) 1.師：同學(xué)們讀得真好，下面我們一起來(lái)看一看課文主要描述了哪些事物？（學(xué)生作答） 師板書：云——雨雪——風(fēng)花——樹鳥——蟲山清——水秀柳綠——桃紅 （1）為什么用“云”對(duì)“雨”？（教師引導(dǎo)學(xué)生知道烏云過后伴著雨。） （2）教師簡(jiǎn)單講解其他事物為什么相對(duì)。（如：柳樹抽出新綠的時(shí)候，桃樹也綻開朵朵紅花。） 2.小組比賽讀課文，師生合作讀課文，男女生輪流讀課文，組與組之間對(duì)對(duì)子。在不同形式的讀書中，感受韻文的韻味。 3.全班組織對(duì)對(duì)子，師生即興對(duì)對(duì)子。 4.朗讀課文，練習(xí)背誦。 四、學(xué)寫生字，識(shí)記字形 1.出示會(huì)寫生字，采取多種形式認(rèn)讀。 2.自由識(shí)記字形，全

4、班交流。 3.引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的筆畫位置。課件出示“山”字筆順：，共3畫。（教師強(qiáng)調(diào)第2筆豎折在書寫時(shí)，先寫豎段，稍停頓后改方向?qū)憴M段） 4.教師范寫。（重點(diǎn)指導(dǎo)：“蟲”字書寫時(shí)，第五筆是提，下筆時(shí)從左到右，從重到輕，收筆出尖；“云”字書寫時(shí)，注意第三筆撇折，轉(zhuǎn)換方向從重到輕，稍稍上斜。） 5.學(xué)生自由練寫，教師相機(jī)指導(dǎo)。 ［教學(xué)反思］ 《對(duì)韻歌》是以對(duì)對(duì)子的形式呈現(xiàn)的。教學(xué)本課時(shí)，我主要通過多種形式的讀，來(lái)激發(fā)學(xué)生讀的興趣。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)這些生字時(shí)，學(xué)生還未接觸到漢語(yǔ)拼音，所以很多學(xué)生看到課文中的生字都不知道如何去拼讀，自讀課文也不是很流利?？此坪?jiǎn)短的文章，一步步地教學(xué)，還存在一定的難度。所以，在教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生逐字逐句地讀，力求把每個(gè)字音讀準(zhǔn)確，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。