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111 《我的母親》同步練習(xí) 〖基礎(chǔ)鞏固〗 1．本文是以時間為序來寫作的，但也插入了與時序不符的事件。下列事件、時間是按正確的時序來排列的一組是（　　　?。? A．? 克死父親→母親澆花，我取水→庚子鬧“拳” →我?guī)煼懂厴I(yè)→我廿三→七七抗戰(zhàn)、去年 B．? 克死父親→母親澆花，我取水→庚子鬧“拳” →我廿三→我?guī)煼懂厴I(yè)→七七抗戰(zhàn)、去年 C．? 母親澆花，我取水→克死父親、庚子鬧“拳” →我?guī)煼懂厴I(yè)→我廿三→七七抗戰(zhàn)→去年 D．? 克死父親、庚子鬧“拳” →母親澆花，我取水→我?guī)煼懂厴I(yè)→我廿三→七七抗戰(zhàn)→去年 2.下列各組詞語中的讀音全都正確的一組是：（　　　?。? A．寧（nìng）可　　 便（biàn）利　　撐（chēng）持　　 敷衍(yǎn) B．姥姥（lāo）　　 粗獷(guǎng)　　 盡（jǐn）管　　　橫（hèng）暴 C．刮痧（sh?。　?教誨(huì)　　 喪（sāng）事　　　撮（zuō）土 D．滯 (zhì)留　　 愣（lèng）住　　亙（hèng）古　　　 締(dì)結(jié) 3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是：（　　　?。? ①到如今如我的好客的習(xí)性，還未全改，　　生活是這樣的清苦，　　自幼看慣了的事情是不易改掉的。 ②我這一次沒帶孩子來，是想專心干點事情，同時也想使耳根　　　　一會兒。 ③海倫·凱勒在她的《假如給我三天光明》一文中所表現(xiàn)出來的堅強樂觀、積極進取的精神，使同學(xué)們受到很大　　　　。 A．即使　但　 清凈　 激勵　　B．盡管　因為　 清靜　 鼓勵　 C．盡管　因為　 清凈　 激勵　　D．即使　但　 清靜　 鼓勵 4．下列各句中，加點的熟語使用恰當?shù)囊痪涫牵海ā　　　　?） A．獅身人面像的鼻子竟然不脛而走。 B．為了人民的利益，她早已將自己的生死置若罔聞了。 C．保護文物，人人有責(zé)，作為把守國家大門的海關(guān)人員，更是義不容辭。 D．爭搶物資的人很多，街市上擁擠不堪。 5．選出下列標點符號使用正確的一項是：（　　　　） A．我想象得到，沒有不幸；或家中念我流亡孤苦，不忍相告。 B．每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我怕、怕、怕、怕有那不祥的消息。 C．我們在雪地里擲雪球、打雪仗、堆雪人……腳，跳出了熱；手，讓雪搓出了紅。 D. 哎，還說什么呢？心痛！心痛！ 6、填入下面文中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是(語句間的標點不考慮) 曾憲梓先生對中國內(nèi)地的總捐資額超過4億人民幣。有人這樣問他；有錢快樂，還是沒錢快樂?曾憲梓先生這樣回答：“__________。不要成為錢財?shù)呐`，要做錢財?shù)闹魅恕！? ①我不算有錢 ②窮人有窮人的快樂，有錢人有有錢人的苦惱 ③有錢不一定快樂 ④看你怎么用 ⑤但是我把錢用在有益的事業(yè)上 A、①③②④⑤　　　　B、①⑤②③④　　　 C、②④③①⑤　　　　D、②③④①⑤ 閱讀下列文段，完成7～10題。 當我在小學(xué)畢了業(yè)的時候，親友一致的愿意我去學(xué)手藝，好幫助母親。我曉得我應(yīng)當去找飯吃，以減輕母親的勤勞困苦。可是，我也愿意升學(xué)。我偷偷的考入了師范學(xué)?！品?，飯食，書籍，宿處，都由學(xué)校供給。只有這樣，我才敢對母親提升學(xué)的話。入學(xué)，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。她不辭勞苦，只要兒子有出息。當我由師范畢業(yè)，而被派為小學(xué)校校長，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼淚。我入學(xué)之后，三姐結(jié)了婚。母親對兒女是都一樣疼愛的，但是假若她也有點偏愛的話，她應(yīng)當偏愛三姐，因為自父親死后，家中一切的事情都是母親和三姐共同撐持的。三姐是母親的右手。但是母親知道這右手必須割去，她不能為自己的便利而耽誤了女兒的青春。當花轎來到我們的破門外的時候，母親的手就和冰一樣的涼，臉上沒有血色——那是陰歷四月，天氣很暖。大家都怕她暈過去。可是，她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去。不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住學(xué)校，家中只剩母親自己。她還須自曉至晚的操作，可是終日沒人和她說一句話。新年到了，正趕上政府倡用陽歷，不許過舊年。除夕，我請了兩小時的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她楞住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，她遞給我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。今天，淚又遮住了我的眼，又想起當日孤獨的過那凄慘的除夕的慈母?？墒谴饶覆粫俸蚺沃伊耍讶肓送?！ 　　 7．三姐出嫁時，母親為什么手冰涼，臉上沒有血色？為什么要交待那是陰歷四月，天氣很暖？ 8．那個凄慘的除夕夜，作者連用了哪四個傳神的動作寫母親？分別表現(xiàn)了母親怎樣的情感？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 9．“可是慈母不會再候盼著我了，她已入了土！”這句話表達了作者怎樣的情感？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 10．“‘我’被派為小學(xué)校校長時，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句：‘以后，您可以歇一歇了！’她的回答只有一串串的眼淚?！睂@句話的分析錯誤的兩項是（　　?。? A．? 作者說出這句話，是因為他覺得要報答母親，也有能力報答母親了。 B．? 作者想，以后不必外出苦讀，可以替母親分擔(dān)家務(wù)，讓母親歇歇了。 C．? “我”參加工作了，母親又為我的前程擔(dān)心。她不能真正像兒子說的那樣可以“歇歇了”，所以回答是一串串的眼淚。 D．? 多年的艱辛苦難，才讓兒子熬出了頭，母親心中涌起陣陣酸楚。 E．? 母親苦盡甘來，喜極而泣。 〖遷移提升〗 　　閱讀下文，回答11－14題。 六個饅頭 憶　馨 　　①高一那年，年級組織去千島湖春游。 　?、谀菚r候，我們年輕的班主任新婚度假，于是更為年輕的實習(xí)老師成了我們班的帶隊老師。實習(xí)老師一宣布這個令人興奮的消息，教室馬上為大家的喧鬧聲所炸響。同學(xué)們紛紛問一些關(guān)于春游要注意的事項和所交的費用等問題，接著實習(xí)老師又問了一句：“大家還有什么問題嗎？”很長的時間，沒有人舉手也沒有人站起來，誰也沒有注意到角落里來自山區(qū)的那個女孩子，她微舉著手，手指卻顫抖著沒有張開來，顫巍巍的嘴唇一張一合卻沒有聲音。很久很久，女孩子站了起來，用極低的聲音問：“老師，我可以帶饅頭嗎？”一陣其實并沒有惡意的笑聲刺激著女孩子，她的臉通紅通紅的，低著頭默默地坐下，眼淚無聲地沿著臉頰流了下來。漂亮的女實習(xí)老師走過去，撫摸著她的頭說：“你放心，可以帶饅頭的，沒事的?！? 　?、鄢霭l(fā)的前一天，女孩子拿著飯票買了六個饅頭，然后低著頭好像做賊似地跑回宿舍。宿舍里幾個女同學(xué)正在收拾春游要帶的零食，一邊唧唧喳喳地討論著什么。女孩子直奔自己的床，迅速地用一個塑料袋把饅頭裝了進去，女同學(xué)的討論聲似乎小了下來，女孩子的眼眶紅了。 　?、艹霭l(fā)的那天下著雨，淅淅瀝瀝地洗刷著女孩子的心情，在她的背包里有六個饅頭。女孩子沒有帶傘，只好和別的同學(xué)擠在一把傘下，為了不因為自己而使同學(xué)淋濕，女孩子不停地把傘往同學(xué)那邊移，等到了目的地千島湖時，女孩子的一半身子濕漉漉的，身上的背包也濕漉漉的。大家紛紛沖向飯館吃飯去了，女孩子一個人呆在招待所里，等大家都走完以后才從背包里取出饅頭?？墒牵捎谒芰洗屏艘粋€洞，濕透背包的雨水將饅頭泡透了，女孩子就這樣一邊流淚一邊嚼著被雨水浸泡過的饅頭。 　　⑤女孩子還沒有吃完一個饅頭，同學(xué)們就回來了。她沒有料到她們會回來得這么快，來不及藏起濕透了的饅頭，只好匆忙地往還沒有干的背包里塞。班長妍突然說，哎呀，我還沒有吃飽呢，能給我吃一個饅頭嗎？女孩子不好意思搖頭也沒有點頭，妍已經(jīng)打開她的背包啃起饅頭來。其他幾個同學(xué)也紛紛走過來拿起饅頭一邊嚼一邊說，其實還是學(xué)校食堂做的饅頭好吃。轉(zhuǎn)眼，女孩子帶來的六個饅頭都被同學(xué)們吃完了，女孩子看著空了的背包只有無聲地落淚。 　?、薜诙?，到了大家該吃早飯的時候，女孩子偷偷一個人走了出去。雨已經(jīng)停了，女孩子的心卻在落淚，如果不是自己央求父親借錢交了車費原本就可以不來的，可是山水是那么秀美，女孩子怎能不心動？女孩子在招待所附近的一座矮山上一邊后悔一邊默默地落淚。是班長妍最先找到女孩子的，妍拉起她的手就走，說：我們吃了你帶來的饅頭，你這幾天的飯當然要我們解決呀！女孩子喝著熱騰騰的粥吃著軟軟的饅頭，眼圈紅紅的。 　?、吆髞砜傆腥艘猿粤伺⒆拥酿z頭為理由請她吃飯，使她不再嚼著干澀難咽的饅頭，使她可以和所有其他同學(xué)一樣吃著炒菜和米飯。女孩子的臉上漸漸有了笑容，她默默接受了同學(xué)們不著痕跡的饋贈，默默地享受著這份單純卻豐厚的友誼。女孩子沒有什么可用來感謝她的同學(xué)，只有用更努力的學(xué)習(xí)，更積極地去幫助別人和總是搶先打掃宿舍衛(wèi)生來表示她的感激。后來，這個女孩子不僅是班里學(xué)習(xí)最好的一個，也是人緣最好的一個。 　?、嘁驗榕⒆又?，同學(xué)們給她的是財富所不能買到的善良和真誠。他們的友誼就像春天里最明媚的那一縷陽光照射在她以后的人生道路上。 （原載《八小時以外》２００２年第１０期） 11、④段中在“出發(fā)的那天下著雨，淅淅瀝瀝地洗刷著女孩子的心情”句中，對雨水與 “女孩子的心情”的關(guān)系該如何理解？ ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 12、⑤段中當班長妍索要饅頭時，“女孩子不好意思搖頭也沒有點頭”，原因是：?????????? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ?????????????????????????????????????????????????????????????????? 13、文中兩次寫到女孩子眼睛紅了，試分析女孩子這兩次眼紅的不同心情。 （1）女同學(xué)的討論聲似乎小了下來，女孩子的眼眶紅了。心情：?????????????????? （2）女孩子喝著熱騰騰的粥吃著軟軟的饅頭，眼圈紅紅的。心情：???????????????? 14、“后來總有人以吃了女孩子的饅頭為理由請她吃飯，”這顯然是同學(xué)們事先的預(yù)謀。這在文中哪一句有暗示？ ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 〖活動指引〗 15．?????? 幾句名人名言，寫一句關(guān)于母親或母愛的凡人格言，抄在日記本上，或發(fā)表在手抄報、黑板板上。 世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。——高爾基 世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！? 慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果 成功的時候，誰都是朋友。但只有母親——她是失敗時的伴侶?！嵳耔I 我的生命是從睜開眼睛，愛上我母親的面孔開始的?！　獑讨?艾略特 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 16．?? 一條短信，發(fā)給你的母親，表達你的美好祝愿或感恩之心。事后和同學(xué)交流你的感受。 〖參考答案〗 1．D　“克死父親、庚子鬧‘拳’”發(fā)生在同一年，老舍一歲半的時候。 2．A　姥姥：lǎolao 　撮土：cuō　亙古：gèng 3．C　第1句：最后一個分句和前文構(gòu)成因果關(guān)系；第2句：“清凈”有干凈、不受污染之意；第3句：“鼓勵”帶來的是信心，“激勵”帶來的是動力。 4．D　“不脛而走”指消息流言傳播很快，應(yīng)為“不翼而飛”；　“置若罔聞”是放在一邊不管，應(yīng)為“置之度外”；“義不容辭”是在道義上不允許推卻，不能和人人有責(zé)呼應(yīng)，應(yīng)為“責(zé)無旁貸”。 5．D　A項的分號應(yīng)改為逗號?！盎颉弊忠呀?jīng)表明了這種并列的關(guān)系。B、C兩句的頓號均要改為逗號。一般來說，頓號用在并列的詞之間，逗號用于句子或短語之間，另外，逗號比頓號停頓時間更長。 6．D　先回答問題，提出觀點，再闡述理由。 7．三姐和女兒相依為命，母親難以承受分別帶來的痛苦，也為女兒今后的生活擔(dān)憂。天氣暖反襯了內(nèi)心的凄涼。 8．四個動詞是“笑”、“愣”、“嘆”、“遞”。分別表現(xiàn)了母親為“我”回來而喜，為“我”離開而“驚”，為兒子不能和自己共度除夕而無奈，同時又表現(xiàn)出了對兒子的理解和關(guān)愛。 9．回憶起以往母親會在家候盼著“我”，而“我”使她失望，感到無比愧疚。如今，作者永遠失去了母親，內(nèi)心又涌起無比的痛楚和懷念。 10．B、C 11、雨水讓沒有雨具的女孩更多一份貧寒的自卑感覺；雨水讓女孩子時時擔(dān)心背包里的饅頭被雨水泡濕；雨水讓女孩子游玩的興致大減?。 12、面對同學(xué)的要求，無法從禮節(jié)上拒絕；但饅頭的有限和被泡又使得女孩難以答應(yīng)同學(xué)的請求。 13、（1）疑心同學(xué)議論和嘲笑自己而自卑難過。（2）為同學(xué)善意幫助自己而感動。?????? 14、宿舍里幾個女同學(xué)正在收拾春游要帶的零食，一邊唧唧喳喳地討論著什么。? 15、16?。裕? 【同步拓展閱讀】 我的教師 冰心 我從小住在偏僻的鄉(xiāng)村里，沒有機會進小學(xué)，所以只在家塾里讀書。國文讀得很多，歷史地理也還將就得過，吟詩作文都學(xué)會了，且還能寫一兩千字的文章。只是算術(shù)很落后，翻來覆去，只做到加減乘除，因為塾師自己的算學(xué)程度，也只到此為止。 十二歲到了北平，我居然考上了一個中學(xué)，因為考試的時候，校長只出一個“學(xué)然后知不足”的論說題目。這題目是我在家塾里做過的，當時下筆千言，一揮而就，校長先生大為驚奇贊賞，一下子便讓我和中學(xué)一年生同班上課。上課兩星期以后，別的功課我都能應(yīng)付裕如，作文還升了一班，只是算術(shù)把我難壞了。中學(xué)的算術(shù)是從代數(shù)做起的，我的算學(xué)底子太壞，腳跟站不牢，昏頭眩腦，踏著云霧似的上課，T女士便在這云霧之中，飄進了我的生命中來。她是我們的代數(shù)和歷史教員，那時也不過二十多歲吧?！膀锥昝迹X如編貝”這八個字，就恰恰的可以形容她。她是北方人，皮膚很白嫩，身材很窈窕，又很容易紅臉，難為情或是生氣，就立刻連耳帶頸都紅了起來，我最怕的是她紅臉的時候。 同學(xué)中敬愛她的，當然不止我一人，因為她是我們的女教師中間最美麗、最和平、最善誘的一位。她的態(tài)度，嚴肅而又和藹，講述時簡單而又清晰。她善用譬喻，我們每每因著譬喻的有趣，而連帶的牢記了原理。 第一個月考，我的歷史得九十九分，而代數(shù)卻只得了五十二分，不及格！當我下堂自己躲在屋角流淚的時候，覺得有只溫暖的手，撫著我的肩膀，抬頭卻見T女士夾著課本，站在我的身旁。我趕緊擦了眼淚，站了起來。她溫和地問我道：“你為什么哭？難道是我的分數(shù)打錯了？”我說：“不是的，我是氣我自己的數(shù)學(xué)底子太差。你出的十道題目，我只明白一半?！彼蛙浛顪厝岬刈?，仔細問我的過去。知道了我的家塾教育以后，她就懇切地對我說：“這不能怪你，你中間跳過了一大段！我看你還聰明，補習(xí)一定不難；以后你每天晚一點回家，我替你補習(xí)算術(shù)吧?！? 這當然是她對我格外的愛護，因為算術(shù)不曾學(xué)過的，很有退班的可能；而且她很忙，每天勻出一個鐘頭給我，是額外的恩惠。我當時連忙答允，又再三的道謝?；丶胰ネ赣H一說，母親尤其感激，又仔細地詢問T女士的一切，她覺得T女士是一位很好的教師。 從此我每天下課后，就到她的辦公室，補習(xí)一個鐘頭的算術(shù)，把高小三年的課本，在半年以內(nèi)趕完了。T女士逢人便稱道我的神速聰明。但她不知道我每天回家以后，用功直到半夜。因著習(xí)題的煩難，我曾流過許多焦急的眼淚，在淚眼模糊之中，燈影下往往涌現(xiàn)著T女士美麗慈和的臉，我就仿佛得了靈感似的，擦去眼淚，又趕緊往下做。那時我住在母親的套間里，冬天的夜里，燒熱了磚炕，點起一盞煤油燈，盤著兩腿坐在炕桌邊上，讀書習(xí)算。到了夜深，母親往往叫人送冰糖葫蘆，或是賽梨的蘿卜來給我消夜。直到現(xiàn)在，每逢看見孩子做算術(shù)，我就會看見T女士的笑臉，腳下覺得熱烘烘的，嘴里也充滿了蘿卜的清甜氣味！ 算術(shù)補習(xí)完畢，一切難題，迎刃而解，代數(shù)同幾何，我全是不費工夫地做著；我成了同學(xué)們崇拜的中心，有什么難題，他們都來請教我。因著T女士的關(guān)系，我對于算學(xué)真是心神貫注，竟有幾個困難的習(xí)題，是在夜中苦想，夢里做出來的。我補完算術(shù)以后，母親覺得對T女士應(yīng)有一點表示，她自己跑到福隆公司，買了一件很貴重的衣料，叫我送去。T女士卻把禮物退了回來，她對我母親說：“我不是常替學(xué)生補習(xí)的，我不能要報酬。我因為覺得令郎別樣功課都很好，只有算學(xué)差些，退一班未免太委屈他。他這樣的趕，沒有趕出毛病來，我已經(jīng)是很高興的了。”母親不敢勉強她，只得作罷。有一天我在東安市場，碰見T女士也在那里買東西。看見攤上掛著的挖空的紅蘿卜里面種著新麥秧，她不住地夸贊那東西的巧雅、顏色的鮮明，可是因為手里東西太多，不能再拿，割愛了。等她走后，我不曾還價，趕緊買了一只蘿卜，挑在手里回家，第二天一早又挑著那只紅蘿卜，按著狂跳的心，到她辦公室去叩門。她正預(yù)備上課，開門看見了我和我的禮物，不覺嫣然的笑了，立刻接了過去，掛在燈上，一面說：“謝謝你，你真是細心。”我紅著臉出來，三步兩跳到課室里，嘴里不自覺地唱著歌，那一整天我頗覺得有些飄飄然之感。 因著補習(xí)算術(shù)，我和她對面坐的時候很多，我做著算題，她也低頭改卷子。在我抬頭凝思的時候，往往注意到她的如云的頭發(fā)，雪白的脖子，很長的低垂的睫毛，和穿在她身上穩(wěn)稱大方的灰布衫、青裙子，心里漸漸生了說不出的敬慕和愛戀。在我偷看她的時候，有時她的眼光正和我的相接，出神的露出潤白的牙齒向我一笑，我就要紅起臉，低下頭，心里亂半天，又喜歡，又難過，自己莫名其妙。 從校長到同學(xué)，沒有一個愿意聽到有人向T女士求婚的消息。校長固不愿意失去一位好同事，我們也不愿意失去一位好教師，同時我們還有一種私意，以為世界上根本就沒有一個男子，配做T女士的丈夫，然而向T女士求婚的男子，那時總在十個以上，有的是我們的男教師，有的是校外的人士。我們對于T女士的追求者，一律的取一種譏笑鄙夷的態(tài)度。對于男教師們，我們不敢怎么樣，只在背地里替他們起上種種的綽號，如“癩蛤蟆”，“雙料癩蛤蟆”之類。對于校外的人士，我們的膽子就大一些，看見他們坐在會客室里，或是在校門口徘徊，我們總是大聲咳嗽，或是從他們背后投些很小的石子，他們回頭看時，我們就三五成群地哄哄笑著，昂然走過。 T女士自己對于追求者的態(tài)度，總是很莊重很大方。對于討厭一點的人，就在他們的情書上，打紅叉子退了回去。對于不太討厭的，她也不取積極的態(tài)度，仿佛對于婚姻問題不感興趣。她很孝，因為沒有弟兄，她便和她的父親守在一起，下課后常常看見她扶著老人，出來散步，白發(fā)紅顏，相映如畫。 在這里，我要供招一件很可笑的事實，雖然在當時并不可笑。那時我們在“圣經(jīng)”班里，正讀著《所羅門雅歌》，我便模仿雅歌的格調(diào)，寫了些贊美T女士的句子，在英文練習(xí)簿的后面，一頁一頁地寫下疊起。積了有十幾篇，既不敢給人看，又不忍毀去。那時我們都用很厚的牛皮紙包書面，我便把這十幾篇尊貴的作品，折存在兩層書皮之間。有一天被一位同學(xué)翻了出來，當眾誦讀，大家都以為我是對于隔壁女校的女生，發(fā)生了戀愛，大家哄笑。我又不便說出實話，只好漲紅著臉，趕過去搶來撕掉。從此連雅歌也不敢寫了，那年我是十五歲。 我從中學(xué)畢業(yè)的那一年，T女士也離開了那學(xué)校，到別的地方做事去了，但我們?nèi)猿Ｓ幸娒娴臋C會。每次看見我，她總有勉勵安慰的話，也常有些事要我?guī)兔?，如翻譯些短篇文字之類，我總是謹慎將事，寧可將大學(xué)里功課挪后，不肯耽誤她的事情。 她做著很好的事業(yè)，很大的事業(yè)，至死未結(jié)婚。六年前，以牙疾死于上海，追悼哀殮她的，有幾萬人。我是在從波士頓到紐約的火車上，得到了這個消息。車窗外飛掠過去的一大片的楓林秋葉，盡消失了艷紅的顏色，我忽然流下淚來，這是母親死后我第一次的流淚。 閱讀導(dǎo)引： 童年時期，冰心有七八年是在海邊度過的。大海留給她的是寧靜、自由和美，也賦予了她創(chuàng)作的靈性和細膩的感情。這篇散文，給我們留下了一個用愛心培育孩子，把生命交給事業(yè)的女教師形象。 文章先從“我”的求學(xué)經(jīng)歷說起。小時候，冰心在家塾里上學(xué)，塾師的算學(xué)程度只到加減乘除為止，加上上了中學(xué)又跳了一級，所以上代數(shù)課就如在云里霧里?！癟女士便在這云霧之中，飄進了我的生命中來?！遍_篇為人物的出場作了重要的鋪墊。T女士是在“我”的困惑中出現(xiàn)的，使“我”從一個代數(shù)科的差生成了同學(xué)崇拜的中心。為什么T女士能留給作者這樣深刻的印象，并懷著無比的崇敬、愛慕和懷念來寫下此文？想到這一點，心里便釋然了。 文章思路清晰。文中的人物事件是按照時間順序來組織的：接觸－相處－分別－永訣；同時，我們還可以理出一條感情發(fā)展的脈絡(luò)：初步印象－崇敬愛慕－真心回報－無比懷念。T女士的美麗、和平、善誘和善用譬喻的教學(xué)特色，都給“我”留下了美好的印象。第一次月考之后，“我”的代數(shù)不及格，T女士對我沒有責(zé)怪，反而為“我”找出開脫之詞，給“我”莫大的安慰和鼓勵：“這不能怪你，你中間跳過了一大段！我看你還聰明，補習(xí)一定不難；以后你每天晚一點回家，我替你補習(xí)算術(shù)吧?！?T女士為我補課，母親也很感激，讓“我”把衣料給她送去。T女士沒要，把它送了回來。一種愛慕、崇敬之情便在心中油然而生?；貓罄蠋熞恢笔恰拔摇钡男脑福航o她送紅蘿卜，不讓男士“奪”走她，寫贊美的句子，直至上了大學(xué)，“寧可將大學(xué)里功課挪后，不肯耽誤她的事情”。師生情深若此，也難怪T女士離去后，“我忽然流下淚來，這是母親死后我第一次的流淚”。 感情細膩，充滿童趣，是本文一個突出的特點，也是冰心散文的一大特色。為了不讓老師失望，每天回家以后，“我”還要用功到深夜。“因著習(xí)題的煩難，我曾流過許多焦急的眼淚，在淚眼模糊之中，燈影下往往涌現(xiàn)著T女士美麗慈和的臉，我就仿佛得了靈感似的，擦去眼淚，又趕緊往下做?！崩蠋熓障铝恕拔摇彼偷募t蘿卜，“我紅著臉出來，三步兩跳到課室里，嘴里不自覺地唱著歌，那一整天我頗覺得有些飄飄然之感?！睋?dān)心失去老師，就給老師的那些追求者們起了“癩蛤蟆”，“雙料癩蛤蟆”之類的綽號?！拔摇边€因為給老師寫贊美的句子而鬧出誤會……如此種種，都表現(xiàn)了“我”對T女士的崇敬、愛慕和報答之情懷，字里行間，也溢了童真、童趣。 冰心的散文顯示出婉約典雅、輕靈雋麗、凝煉流暢的特點，具有高度的藝術(shù)表現(xiàn)力，讀來那樣清新，那樣感人。 111