《內(nèi)蒙古四子王旗高三語文模擬試卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古四子王旗高三語文模擬試卷（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、內(nèi)蒙古四子王旗高三語文模擬試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共33分) 1. （18分） (2019高一上吉林期中) 閱讀下面的文字，完成各題。 禮物 [英]梅亞?格林 阿諾德走進病房，卻突然收住了腳步。他看見了伯吉斯先生,還發(fā)現(xiàn)伯吉斯先生病床旁邊站著一個人。糟糕！諾德心里咯噔了一下，史迪威可能會發(fā)現(xiàn)他的。他是無意中聽到史迪威可能要去醫(yī)院探望伯吉斯先生。得知這一消息后，阿諾德馬上意識到自己也應(yīng)該去醫(yī)院看望一下。于是，他趕緊喝了一杯茶,便匆匆地朝醫(yī)院奔去。然而，史迪威

2、還是先到了一步。 阿諾德買了一串葡萄?？墒牵匆姶策叺膬ξ锕裆细傄卜胖淮蟠咸?，好像是那種無核的小葡萄，屬于價錢較貴的那種?？隙ㄊ窃撍赖氖返贤偷?他覺得還是將自己的那串葡萄扔了為好，但又覺得扔了實在可惜。留下自己吃算了，他心想。此時，他的面孔就像那串葡萄一樣看起來總覺得有點兒別扭。于是，他將那串葡萄隨手揣進了自己的口袋里。此時，他的面孔就像那串葡萄一樣看起來總覺得有點兒別扭。 只要史迪威在那里，他就不好進去了，可病房外面又沒有什么可以躲避的地方。想來想去，阿諾德只得又退到了樓下，在接待處茫然無措地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。 究競該給伯吉斯先生送點兒什么禮物呢?買束鮮花?那太丟人現(xiàn)眼了!買本書怎么樣

3、?正好那邊有一個書攤。阿諾德走過去隨手撿起一本平裝書，一看價格，臉色一下子變得煞白，將近6英鎊!上次買的那本書才花了他2.5先令。 阿諾德走進自助餐廳要了一杯茶。餐廳已經(jīng)坐滿了人，他只得與別人共用一張餐桌。坐在餐桌的東面，外面的人看不到他，而他正好可以盯到那邊的樓梯口。 在他的旁邊，一位穿紅色外套、身材高大的女人正和一個朋友交談著。她的手提包敞開著，里面的東西阿諾德看得一清二楚，在一堆婦女日常用品中間夾著一個小瓶子。一個小瓶裝的威士忌酒，上面還綁了一個心形的蝴蝶結(jié)。 這下他心里總算有了主意!剛才自己怎么就沒有想到這一點呢?伯吉斯先生平時就喜歡喝上一杯。可是醫(yī)院是不會賣酒的，即使他想跑出去

4、買，恐怕在這座醫(yī)院周圍方圓幾英里的范圍內(nèi)也找不到一家賣酒的商店。 一想到生活中的不公，阿諾德的心情不由得郁悶起來。自己在那崗位上干了四十五年，如今突然來了這個史迪威，用他那些不切實際的想法和一時的熱情拍老板伯吉斯的馬屁。阿諾德壓根兒就不相信熱情。現(xiàn)在，他們要討論什么重組問題。阿諾德心里明白，這所謂的重組無非就是要將一些人重組掉．他們竟然還美其名曰提前退休。哼!如果經(jīng)濟上負擔得起，提前退休也就罷了，而阿諾德是負擔不起的。到了這種年齡，他還能去哪里找到工作呢？ 阿諾德的眼睛死死盯著那個小瓶子。史迪威怎么在病房待了那么長時間？想必，他也找不到那么多話要說吧。老伯吉斯先生在精神狀況最好的時候也不會

5、有那么多言語的?！吧眢w還好嗎?”“這里的飲食怎么樣?”“工作情況怎么樣?”三言兩語問候一下不就得了，還有什么要說的?當然，史迪威與眾不同，他可以談上幾個小時還覺得言猶未盡。阿諾德真希望史迪威把伯吉斯先生煩得要死。 紅衣女人還坐在那兒跟朋友交談著。她在詳詳細細地講述著自己的家族病史。 史迪威終于出來了!他走下了樓梯。阿諾德站起身來，故意將那女人的手提包碰到了地上。 “噢，請原諒，你看我笨手笨腳的。讓我來撿吧。”阿諾德彎下腰撿起了滾落到地上的那些稀奇古怪的東西，面帶微笑地將手提包交還給它的女主人，然后快步跑向樓梯口。 把它搞到手簡直不費吹灰之力，阿諾德暗自慶幸。不過，他的心頭也掠過一絲負

6、罪感?？伤D(zhuǎn)念又想，這完全是那女人自己的過錯。誰讓她將自己的手提包那樣敞開著，讓那誘人的東西暴露在人們的眼皮底下?完全是自討苦吃嘛!總而言之，所有這一切都可以成為一個充分的理由。 阿諾德迫不及待地想知道伯吉斯先生接到自己禮物時是怎樣的一副神情。他想，肯定會比史迪威的要好。你看他，就提了那么一串灰不溜秋的葡萄! 想到這，阿諾德充滿信心，充滿期待地走進了病房，掏出了那瓶威士忌酒。 大約過了幾分鐘，紅衣女人推門進來，“爸爸，今天好些嗎?媽媽讓我給您帶來了你最愛的威士忌，不過，媽媽綁了個蝴蝶結(jié)，提醒你只看不喝?！彼遣瓜壬呐畠?，她看到了桌上的那瓶威士忌和愣在那里的阿諾德…… （1） 下列

7、對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項是（ ） A . 阿諾德聽說史迪威可能要去醫(yī)院看望老板，就急忙趕到醫(yī)院，是希望能趕在史迪威之前，顯示自己比史迪威更加關(guān)心老板。 B . 阿諾德兩次提到史迪威的葡萄，給出的是不一樣的評價，這與阿諾德變得自信的心態(tài)有關(guān)。 C . 史迪威對工作有一些不切實際的想法，有時也拍老板的馬屁，但他待人真誠熱情，主動買上等的葡萄到醫(yī)院看望伯吉斯。 D . 這篇小說情節(jié)簡單，脈絡(luò)清晰，大量運用心理描寫，結(jié)尾的處理更是巧妙，雖然不直接交代故事的結(jié)局，但諷刺意味更加濃重。 （2） 小說以“禮物”為題有什么好處?請簡要說明。 （3） 根據(jù)全文內(nèi)容

8、，請簡要概括和分析阿諾德這個人物形象的特點。 2. （15分） (2018高一上潮州期末) 閱讀下面文字，完成下列小題。 一支傾聽黑暗的蠟燭 朱成玉 臨終時，祖母顫巍巍地示意我們點上一根兒蠟燭，說要和它一起熄滅。我不知道祖母此舉有何深意，只知道那個時候經(jīng)常停電，而一根蠟燭的價錢是5分錢。 祖母望著蠟燭，眉頭舒展，竊賊瞄見金子一般，靈光乍現(xiàn)，隨即又仿佛一個跋涉了許久的旅人到達了目的地，長舒一口氣，卸下所有。 祖母沒有活過那根蠟燭，先它一步，咽了氣，祖母的臉上露出久違的微笑，酒窩像一朵蓮花。她奮力伸出手去，骨瘦如柴的手，指著我們，像菩薩的手，伸到我們中間。 祖母去了，電卻來了，電燈

9、照亮所有人的憂傷，卻再也照不亮祖母的前額。 父親吹滅了蠟燭，說：“留著這根蠟燭，等出靈的時候，點著它，給你奶奶在那邊照個亮兒。那邊太黑了。 那邊是哪邊？父親又沒去過，怎么就知道那邊是黑的？年少的我滿是疑惑，可是看著一張張因為悲傷而嚴肅異常的臉，我又不敢問太多。 父親似乎看出我的疑惑，接著說：“你奶奶這一輩子苦啊，在晦暗的地方呆得時間太長了?！弊娓负妥婺附Y(jié)婚幾年后便當了兵，然后杳無音信，祖母一生沒有再嫁，獨自一人養(yǎng)大父親和叔叔。因為祖父當?shù)氖菄顸h兵，所以，“文革”的時候，祖母免不了受了很多紅衛(wèi)兵的“聲討”。祖母忍受著塵世帶給她的一切苦楚，正如她那苦命的村莊，終日沉默，一言不發(fā)。 她在村

10、莊里扎下根去，哪都不去。她說就算臨死前最后一刻，也要等著祖父，她就那么執(zhí)著地信著，祖父還活著． 那段日子，祖母常常去當鋪。從最開始的手鐲，到后來的銀飾，甚至她最割舍不下的香爐、銀制的煙袋鍋，都一一典當出去，只為了讓她的孩子們不挨餓，為了孩子，她把自己典當?shù)酶筛蓛魞?，空剩一副嶙峋的瘦骨? 老了，本想著該享享清福，卻不想又得了重病。 祖母臥床不起，躺在床上，誰都可以推開她的門進去，看她躺在床上的狼狽的樣子。 “離遠點，我身上臭！”她老人家總是這樣對我們說。 祖母是個極其干凈的人，大家閨秀，年輕時候有潔癖，她的床別人坐過之后，她都要重新洗一遍。每天會洗好幾遍手和臉，愛用香皂?？墒撬狭耍?/p>

11、了，臭氣在體內(nèi)生發(fā)。她的所有器官都壞了，功能喪失，大便經(jīng)常要由父親和叔叔輪流用手指頭摳出來。每當這時候，祖母無可奈何地拉被子遮臉。有時候她會像瘋子一樣發(fā)火，有時候會像小孩一樣哭?！淖饑?，劈里啪啦全毀了。 最難熬的是夜。一切都停了下來，唯獨疼痛，還在漫無邊際地爬。 祖母在黑暗中，忍著疼痛，她的手緊緊攥著，她的嘴緊緊咬著被子，她不喊叫，她心疼她的兒孫，不想讓自己的喊叫驚醒了我們。 祖母在黑暗中，被疼痛戳醒，就那么睜著眼睛，我想，她的腦海中定是一遍又一遍地播放著往日時光，這歲月的皮影戲，終于要演到最后一幕。 令我們意想不到的是，祖母在黑暗里對抗疼痛的方式，竟然是給我們一粒粒地嗑瓜子，早上

12、醒來，她的枕頭邊兒上堆滿了很大的一堆瓜子仁兒。只有早晨，她才能睡一會兒,我們輕手輕腳，從她的枕頭邊搬走一座山，盡量不弄出一點兒聲響來。 想起父親說的話，祖母更多的時光都是在黑暗里，而她并沒有因此消沉，照樣帶領(lǐng)我們把日子過得柳暗花明，風生水起，說白了，祖母是一個可以駕馭苦難的人，這苦難的烈馬，一旦馴服，可以耿一個人奔往幸福。 在黑暗里又怎樣？那就去做一支傾聽黑暗的培燭。 這是祖母的哲學(xué)。 祖母大限將至，在那幽深的黑夜里，尚且咬牙活著，我們還有什么理由揮霍生命？ 終于知道祖母為何在臨終前執(zhí)意要點上一根蠟燭，她是需要這根蠟燭為她送行。她不想，臨死前的最后一刻，都是黑暗的??！ 現(xiàn)在想想，祖

13、母臨終的眼里，一定是看到了祖父，嘴邊才綻開了一朵蓮花。 想起祖母的這個夜里，我把燈關(guān)上，點燃一支培燭。傾聽黑暗的培燭，時而被風吹熄，時而被風吹亮。 夜里的云朵在窗玻璃上顫抖著，想借點光亮取暖，捎帶著擦亮了屬于思念的天空。 忽明忽暗的蠟燭，是奄奄一息的祖母，為了祖父和她的孩子們，咯盡了最后一滴血。 （1） 下列對本文相關(guān)內(nèi)容的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵? ） A . 作者運用了第一人稱的手法，從祖母逝世前示意我們點上蠟燭寫起，既扣住了“一支傾聽黑暗的蠟燭”這一標題，又增添了文章的悲劇色彩。 B . “我”父親擔心“那邊太黑”而要等出靈的時候再點著蠟燭，以便為“我”奶奶照個亮兒

14、，這說明父親是一個迷信、愚昧的人。 C . 父親和叔叔輪流用手指頭摳出祖母的大便時祖母像瘋子一樣發(fā)火、像小孩一樣哭的描寫，意在表現(xiàn)父親和叔叔的孝心，更表現(xiàn)出祖母生活能力喪失后的悲慘。 D . “這苦難的烈馬，一且馴服，可以馱一個人奔往幸福?！蔽恼逻\用了擬人的手法，將“苦難”擬人化，形象地說明苦難一旦被戰(zhàn)勝，就可以帶給你幸福的道理。 E . 本文從祖母逝世起筆，正文運用了大量的插敘，回憶祖母一生的艱辛，結(jié)尾回扣祖母逝世。全文既有整體勾勒，又有細節(jié)刻畫，做到了首尾呼應(yīng)，韻味豐富。 （2） 小說在刻畫祖母這個形象時，突出了她的哪些性格特征？請簡要分析。 （3） 小說以“一支傾聽黑暗的蠟燭

15、”為題，有什么藝術(shù)效果？請結(jié)合全文簡要分析。 二、 文言文閱讀 (共2題；共23分) 3. （13分） (2017高二下寧波期末) 閱讀下面的文言文，完成下列小題。 尚節(jié)亭記 劉基 古人植卉木而有取義焉者，豈徒為玩好而已。故蘭取其芳，諼草取其忘憂，蓮取其出污而不染。不特卉木也，佩以玉，環(huán)以象，坐右之器以欹；或以之比德而自勵，或以之懲志而自警，進德修業(yè)，于是乎有裨焉。 會稽黃中立，好植竹，取其節(jié)也，故為亭竹間，而名之曰“尚節(jié)之亭”，以為讀書游藝之所，澹乎無營乎外之心也。予觀而喜之。 夫竹之為物，柔體而虛中，婉婉焉而不為風雨摧折者，以其有節(jié)也。至于涉寒暑，蒙霜雪，而柯不改，葉不易，

16、色蒼蒼而不變，有似乎臨大節(jié)而不可奪之君子。信乎，有諸中，形于外，為能踐其形也。然則以節(jié)言竹，復(fù)何以尚之哉！ 世衰道微，能以節(jié)立身者鮮矣。中立抱材未用，而早以節(jié)立志，是誠有大過人者，吾又安得不喜之哉！ 夫節(jié)之時義，大易①備矣；無庸外而求也。草木之節(jié)，實枝葉之所生，氣之所聚，筋脈所湊。故得其中和，則暢茂條達，而為美植；反之，則為瞞②液，為癭腫，為樛屈，而以害其生矣。是故春夏秋冬之分至，謂之節(jié)；節(jié)者，陰陽寒暑轉(zhuǎn)移之機也。人道有變，其節(jié)乃見；節(jié)也者，人之所難處也，于是乎有中焉。故讓國，大節(jié)也，在泰伯則是，在季子則非；守死，大節(jié)也，在子思則宜，在曾子則過。必有義焉，不可膠也。擇之不精，處之不當，則不

17、為暢茂條達，而為瞞液、癭腫、樛屈矣，不亦遠哉？ 傳③曰：“行前定，則不困。”平居而講之，他日處之裕如也。然則中立之取諸竹以名其亭，而又與吾徒游 ， 豈茍然哉？ 【注】①大易：指《易經(jīng)》。②瞞，通“樠”，流出的樣子。③傳：在此指《禮記中庸》的注。 （1） 下列句子中劃線詞的意義解釋不正確的一項是（ ） A . 不特卉木也，佩以玉特：只 B . 信乎，有諸中，形于外 信：的確 C . 夫節(jié)之時義，大易備矣 備：準備 D . 又與吾徒游 ， 豈茍然哉游：交往 （2） 下列各句中，劃線詞的意義和用法都相同的一組是（ ） A . 婉婉焉而不為風雨摧折者籍吏民，封府庫

18、，而待將軍 B . 能以節(jié)立身者鮮矣而彭祖以久特聞 C . 人道有變，其節(jié)乃見今其智乃反不能及，其可怪也歟 D . 夫竹之為物，柔體而虛中蚓無爪牙之利，筋骨之強 （3） 下列對原文的分析和概括有誤的一項是（ ） A . 作者認為，花草樹木有了節(jié)，就能枝繁葉茂，春夏秋冬四季有了節(jié)，陰陽寒暑就有了轉(zhuǎn)移的時機。作者以此來說明，一個人安身立命的關(guān)鍵是節(jié)操，不要去追名逐利，力求賢達。 B . 作者援引泰伯、子思在守大節(jié)方面做得很好，而季子、曾子卻做得不適宜的事例，意在說明人要守住大節(jié)，必須選擇精準，處置適當。 C . 文章先總說古人托物以取義言志，引出黃中立植竹為亭，名之為“尚節(jié)

19、亭”事。再以竹喻節(jié)，以節(jié)釋竹，由竹及人，贊美黃中立。最后以自然之節(jié)與人道之節(jié)類比，進一步說明持節(jié)之道。 D . 在文末，作者引用古語指出：為人做事，只有未雨綢繆，從平時閑居的時候就開始研究，一旦遇到事，才能做到應(yīng)對自如。 （4） 翻譯上文中劃線的句子。 ①或以之比德而自勵，或以之懲志而自警。 ②至于涉寒暑，蒙霜雪，而柯不改，葉不易，色蒼蒼而不變，有似乎臨大節(jié)而不可奪之君子。 （5） 斷句 行前定則不困平居而講之他日處之裕如也然則中立之取諸竹以名其亭而又與吾徒游豈茍然哉 4. （10分） 閱讀下面的文字，完成后面的題目。 遙襟甫暢，逸興遄飛。爽籟發(fā)而清風生，纖歌凝而白云遏

20、。睢園綠竹，氣凌彭澤之樽；鄴水朱華，光照臨川之筆。四美具，二難并。窮睇眄于中天，極娛游于暇日。天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數(shù)。望長安于日下，目吳會于云間。地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠。關(guān)山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。懷帝閽而不見，奉宣室以何年？ 嗟乎！時運不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時？所賴君子見機，達人知命。老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。北海雖賒 ， 扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。孟嘗高潔，空余報國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭？ 勃，三尺微命，一介書生。無路

21、請纓，等終軍之弱冠；有懷投筆，慕宗愨之長風。舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里。非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰。他日趨庭，叨陪鯉對；今茲捧袂，喜托龍門。楊意不逢，撫凌云而自惜；鐘期既遇，奏流水以何慚？ 嗚呼！勝地不常，盛筵難再，蘭亭已矣，梓澤丘墟。臨別贈言，幸承恩于偉餞；登高作賦，是所望于群公。敢竭鄙懷，恭疏短引，一言均賦，四韻俱成。請灑潘江，各傾陸海云爾。 （1） 下列句子中，畫線詞語解釋有誤的一項是（ ） A . 接孟氏之芳鄰接：結(jié)交 B . 北海雖賒 ， 扶搖可接賒：遙遠 C . 東隅已逝，桑榆非晚桑榆：家鄉(xiāng) D . 無路請纓，等終軍之弱冠弱冠：二十歲 （2） 下列句子中，不能

22、表現(xiàn)王勃人生態(tài)度的一項是（ ） A . 老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。 B . 酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。 C . 勃，三尺微命，一介書生。 D . 無路請纓，等終軍之弱冠；有懷投筆，慕宗愨之長風。 （3） 對文中運用的典故的分析，不正確的一項是（ ） A . “懷帝閽而不見，奉宣室以何年”表明自己懷才不遇，有似屈原和賈誼。 B . “屈賈誼于長沙，非無圣主”表明自己生不逢時，有對皇帝的怨恨之情。 C . “酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡”表明自己身處逆境，仍然達觀看待。 D . “阮籍猖狂，豈效窮途之哭

23、”表明自己不會怨世嫉俗而放任自流。 （4） 下列對選文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（ ） A . 王勃借馮唐、李廣、賈誼、梁鴻等人的典故說明機遇對一個人的重要性，告訴人們良好的心態(tài)對人生的重要性。 B . 選文第二段從“老當益壯，寧移白首之心”到段尾，充分反映出王勃不憂不懼、昂揚奮發(fā)的人生觀。 C . 選文第三段開頭部分反映了王勃堅守孝道、絕意功名的堅貞情懷。 D . 選文最后一段反映了王勃參與滕王閣之會的榮幸之情，也表現(xiàn)出對在場賓客才華的推許。 （5） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①關(guān)山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。 ②屈賈誼于長沙，非無

24、圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時？ ③楊意不逢，撫凌云而自惜；鐘期既遇，奏流水以何慚？ 三、 詩歌鑒賞 (共1題；共9分) 5. （9分） (2017高一上云南期末) 閱讀下面這首宋詞，完成后面各題。 臨江仙登凌歊臺感懷 李之儀① 偶向凌歊臺上望，春光已過三分。江山重疊倍銷魂。風花飛有態(tài)，煙絮墜無痕。 已是年來傷感甚，那堪舊恨仍存！清愁滿眼共誰論？卻應(yīng)②臺下草，不解憶王孫。 【注釋】①李之儀（1038～1117）北宋詞人。宋徽宗初年，李之儀因得罪權(quán)貴蔡京被除去名籍，編管太平州（今安徽當涂），本詞應(yīng)作于李之儀居太平期間的某年春天。②“卻應(yīng)”即“豈應(yīng)”，相當于現(xiàn)代漢語“難道是……么”。

25、 （1） 下列對這首詞的分析和鑒賞，不正確的兩項是（ ） A . 起句照應(yīng)詩題“偶向”二字透露出詞人平日幽居、極少出門的境況，“望”字領(lǐng)起下文，引出對登臺所見之景的描寫。 B . “春光已過三分”緊承首句，寫登臺遠望的整體印象，既點明時令已是暮春，又在平淡的敘述中寄托著強烈的情感。 C . 飛花、墜絮本是自然之物，但在詞人眼中，飛花姿態(tài)優(yōu)美，墜絮落地無痕，二者一有情一無情，可謂不著一字，褒貶分明。 D . “那堪”與“已是”呼應(yīng)，語意上更進一步，寫舊恨新愁相繼，讓人難以承受，突出了憂愁之深重綿長。 E . “清愁滿眼”把抽象的愁寫得具體可感，仿佛愁緒彌漫空際，觸目所見，無不

26、含愁，但又不言因何而愁，給讀者留下了想象空間。 （2） 全詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？請簡要分析。 四、 情景默寫 (共1題；共4分) 6. （4分） (2018高二下澄城期中) 補寫出下面句子的空白處。 （1） 在《論語子罕》中形容時間的流逝的句子是：________，________。 （2） 出自《老子第六十三章》中意思是天下的難事都是從容易的時候發(fā)展起來的，天下的大事都是從細小的地方一步步形成的句子是：________，________。 （3） 歲寒，________。《論語子罕》 五、 名著閱讀 (共1題；共5分) 7. （5分） (2016高一上肇慶期末

27、) 名著賞析 邢夫人將房內(nèi)人遣出，悄向鳳姐兒道：“叫你來不為別的，有一件為難的事，老爺托我，我不得主意，先和你商議。老爺因看上了老太太的鴛鴦，要他在房里，叫我和老太太討去。我想這倒是平常有的事，只是怕老太太不給，你可有法子？”鳳姐兒聽了，忙道：“依我說，竟別碰這個釘子去。老太太離了鴛鴦，飯也吃不下去的，哪里就舍得了？況且平日說起閑話來，老太太常說，老爺如今上了年紀，作什么左一個小老婆右一個小老婆放在屋里，沒的耽誤了人家。放著身子不保養(yǎng)，官兒也不好生作去，成日家和小老婆喝酒。太太聽這話，很喜歡老爺么？這會子回避還恐回避不及，倒拿草棍兒戳老虎的鼻子眼兒去了！太太別惱，我是不敢去的。明放著不中用，

28、而且反招出沒意思來。老爺如今上了年紀，行事不妥，太太該勸才是。比不得年輕，作這些事無礙。如今兄弟、侄兒、兒子、孫子一大群，還這么鬧起來，怎么見人呢？” （節(jié)選自《紅樓夢》第四十六回） 鴛鴦只咬定牙不愿意。他哥哥無法，少不得去回復(fù)了賈赦。賈赦怒起來，因說道：“我這話告訴你，叫你女人向她說去，就說我的話：‘自古嫦娥愛少年’，他必定嫌我老了，大約他戀著少爺們，多半是看上了寶玉，只怕也有賈璉。若有此心，叫她早早歇了，我要她不來，以后誰還敢收？此是一件。第二件，想著老太太疼他，將來自然往外聘作正頭夫妻去。叫她細想，憑她嫁到誰家，也難出我的手心。除非她死了，或是終身不嫁男人，我就伏了她！若不然時，叫她

29、趁早回心轉(zhuǎn)意，有多少好處?！辟Z赦說一句，金文翔應(yīng)一聲“是”。賈赦道：“你別哄我，我明兒還打發(fā)你太太過去問鴛鴦，你們說了，她不依，便沒你們的不是。若問她，她再依了，仔細你的腦袋！” （節(jié)選自《紅樓夢》第四十六回） 平兒笑道：“老爺把二爺打了個動不得，難道姑娘就沒聽見？”寶釵道：“早起恍惚聽見了一句，也信不真。我也正要瞧你奶奶去呢，不想你來了。又是為了什么打他？”平兒咬牙罵道：“都是那什么賈雨村，半路途中哪里來的餓不死的野雜種！認了不到十年，生了多少事出來！今年春天，老爺不知在哪個地方看見了幾把舊扇子，回家來看家里所有收著的這些好扇子都不中用了，立刻叫人各處搜求。誰知就有一個不知死的冤家，混號

30、兒世人叫他作石呆子，窮的連飯也沒的吃，偏他家就有二十把舊扇子，死也不肯拿出大門來。二爺好容易煩了多少情，見了這個人，說之再三，他把二爺請到他家里坐著，拿出這扇子，略瞧了一瞧。據(jù)二爺說，原是不能再有的，全是湘妃、棕竹、麋鹿、玉竹的，皆是古人寫畫真跡，回來告訴了老爺。老爺便叫買他的，要多少銀子給他多少。偏那石呆子說：‘我餓死凍死，一千兩銀子一把我也不賣！’老爺沒法子，天天罵二爺沒能為。已經(jīng)許了他五百兩，先兌銀子后拿扇子。他只是不賣，只說：‘要扇子，先要我的命！’姑娘想想，這有什么法子？誰知雨村那沒天理的聽見了，便設(shè)了個法子，訛他拖欠官銀，拿他到衙門里去，說：‘所欠官銀，變賣家產(chǎn)賠補。’把這扇子抄了

31、來，作了官價送了來。那石呆子如今不知是死是活。老爺拿著扇子問著二爺說：‘人家怎么弄了來？’二爺只說了一句：‘為這點子小事，弄得人坑家敗業(yè)，也不算什么能為！’老爺聽了就生了氣，說二爺拿話堵老爺，因此這是第一件大的。這幾日還有幾件小的，我也記不清，所以都湊在一處，就打起來了。也沒拉倒用板子棍子，就站著，不知拿什么混打一頓，臉上打破了兩處。我們聽見姨太太這里有一種丸藥，上棒瘡的，姑娘快尋一丸子給我?！睂氣O聽了，忙命鶯兒去要了一丸來與平兒。寶釵道：“既這樣，替我問候罷，我就不去了?！逼絻捍饝?yīng)著去了，不在話下。 （節(jié)選自《紅樓夢》第四十八回） （1） 請結(jié)合選段，分析賈赦的形象特點。 （2）

32、 選段中平兒口中的“二爺”是誰？他為什么挨打？ （3） 賈雨村在石呆子事件中扮演什么角色？這一事件反映出怎樣的社會現(xiàn)象？ 六、 語言表達 (共1題；共7分) 8. （7分） (2017銀川模擬) 找出下面文字中的四處語病，先寫出有語病句子的序號，然后加以修改。 ①“金庸的小說雅俗共賞，不但一些高層次的學(xué)者對作品的評價很高，一般的民眾也非常喜歡。②金庸作品入選中學(xué)語文，能夠促進教材的多元化?！雹廴珖舜蟠?、北京大學(xué)中文系教授葛曉音認為，“近年來中學(xué)語文課本不斷改進，與統(tǒng)一教材配套的輔助讀本也變得越來越豐富。④金庸小說的文筆很不錯，可以激發(fā)起學(xué)生對語文學(xué)習的興趣和水平。”⑤對于葛教

33、授的看法，接受記者采訪的幾個學(xué)校的語文教師基本持贊同意見，認為說得非常有道理。⑥然而部分中學(xué)生和他們的家長對葛教授的看法卻不以為然。 七、 小作文 (共1題；共5分) 9. （5分） (2018高一上海淀期末) 請結(jié)合《邊城》或《巴黎圣母院》寫一段抒情文字，來表達你閱讀該作品時內(nèi)心獨特的感受。 八、 命題作文 (共1題；共5分) 10. （5分） (2017高一上石家莊期中) 請以“藏在心底的愛”為題目，寫一篇不少于800字的記敘文。 第 16 頁 共 16 頁 參考答案 一、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共33分) 1-1、 1-2、 1-3、 2-1、 2-2、 2-3、 二、 文言文閱讀 (共2題；共23分) 3-1、 3-2、 3-3、 3-4、 3-5、 4-1、 4-2、 4-3、 4-4、 4-5、 三、 詩歌鑒賞 (共1題；共9分) 5-1、 5-2、 四、 情景默寫 (共1題；共4分) 6-1、 6-2、 6-3、 五、 名著閱讀 (共1題；共5分) 7-1、 7-2、 7-3、 六、 語言表達 (共1題；共7分) 8-1、 七、 小作文 (共1題；共5分) 9-1、 八、 命題作文 (共1題；共5分) 10-1、